SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
Letramento(s): considerações
teórico-metodológicas
PIBID 2020 – Língua Portuguesa/Maceió
Encontro de Formação Teórica II
Profa. Andréa S. Pereira
Prof. Luiz Fernando Gomes
20 jan 2021
Retomada
Encontro 02/12/2020
Letramento(s): articulações
PIBID 2020 – Língua Portuguesa/Maceió
Encontro de Formação Teórica 1
Profa. Andréa S. Pereira
Prof. Luiz Fernando Gomes
02/12/2020
Letramento
Concepção de
língua/linguagem
Abordagem teórico-
metodológica
(cotidiano escolar)
Dimensão política
Tema de hoje
• STREET, Brian. Letramentos sociais:
abordagens críticas do letramento no
desenvolvimento, na etnografia e na
educação. Trad. Marcus Bagno. São
Paulo: Parábola Editorial, 2014.
• Aqueles que aderem a este segundo modelo [modelo ideológico] se concentram em
práticas sociais específicas de leitura e escrita.
• Reconhecem a natureza ideológica e, portanto, culturalmente incrustada dessas
práticas. O modelo ressalta a importância do processo de socialização na construção
do significado do letramento para os participantes e, portanto, se preocupa com as
instituições sociais gerais por meio das quais esse processo se dá e não somente com
as instituições “pedagógicas”.
• Ele distingue as alegadas consequências do letramento de sua real importância para
os grupos sociais.
• Trata com ceticismo as declarações dos pedagogos liberais ocidentais sobre a
“abertura”, a “racionalidade” e a consciência crítica daquilo que ensinam e investiga o
papel de tal ensino no controle social e na hegemonia de uma classe dominante.
• Concentra-se na sobreposição e na interação das modalidades oral e letrada, em vez
de enfatizar a “grande divisão”.
• A investigação das práticas letradas nessa perspectiva exige necessariamente uma
abordagem etnográfica, que ofereça relatos minuciosamente detalhados de todo o
contexto social em que tais práticas fazem sentido. (Street, 2014, p.44)
A abordagem teórico-metodológica da
Etnografia Educacional
... Descreve eventos do ponto de vista, pelo menos em parte, dos
vários atores envolvidos , com a preocupação de compreender e
enfatizar os significados que esses eventos têm para os membros
desse grupo contexto. Em outras palavras, a pesquisa etnográfica
busca focalizar o ponto de vista dos participantes, a visão êmica.
(FRITZEN, 2012, p.56)
... a etnografia deve ser entendida como a descrição de uma cultura,
que pode ser a de um pequeno grupo tribal, numa terra exótica, ou a
de uma turma de uma escola dos subúrbios, sendo a tarefa do
investigador etnográfico compreender a maneira de viver do ponto de
vista dos nativos da cultura em estudo.(FINO, C. 2008)
Ilustração
Abordagem Etnográfica Expedição Roncador-Xingu
Chefiada: irmãos Villas-Bôas
Orlando Villas-Bôas,
Claudio Villas-Bôas e
Leonardo Villas-Bôas
Fonte: https://images.app.goo.gl/acDMT3sHg9xYtNtg6
Marcha para o Oeste (1937)
A civilização brasileira a mercê dos fatores geográficos, estendeu-se
no sentido da longitude, ocupando o vasto litoral, onde se localizaram
os centros principais de atividade, riqueza e vida. Mais do que uma
simples imagem, é uma realidade urgente e necessária galgar a
montanha, transpor os planaltos e expandir-nos no sentido das
latitudes. Retomando a trilha dos pioneiros que plantaram no coração
do Continente em vigorosa e épica arrancada, os marcos das
fronteiras territoriais, precisamos de novo suprimir obstáculos, encurtar
distâncias, abrir caminhos e estender fronteiras econômicas,
consolidando, definitivamente, os alicerces da Nação. O verdadeiro
sentido de brasilidade é a Marcha para o Oeste. No século XVIII, de lá
jorrou o caudal de ouro que transbordou na Europa e fez da América o
Continente das cobiças e tentativas aventurosas. E lá teremos de ir
buscar: — dos vales férteis e vastos, o produto das culturas variadas e
fartas; das entranhas da terra, o metal, com que forjar os instrumentos
da nossa defesa e do nosso progresso industrial.(Getúlio Vargas.
Saudação aos Brasileiros, Pronunciado no Palácio Guanabara e
Irradiada Para Todo o País, à Meia-Noite de 31 de Dezembro de 1937)
Expedição Rocandor-Xingu (1943),
liderada pelos irmãos Villas-Bôas
• Construção de uma política nacional de proteção aos povos indígenas;
• Criação do Parque Indígena do Xingu e da Fundação Nacional do Índio (Funai)
FONTES
“... Gênero híbrido entre a literatura de viagem, a
análise antropológica e o ensaio histórico”.
Dir. Caio Hamburguer. Gêneros Drama, Aventura,
Biografia. 2012.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Letramentos e etnografia

3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdfLucasSouza869164
 
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAMEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAPedagogiapibid
 
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...khistoria
 
Guia de aprendizagem 2ºbimestre copia
Guia de aprendizagem 2ºbimestre   copiaGuia de aprendizagem 2ºbimestre   copia
Guia de aprendizagem 2ºbimestre copiaEduardo Oliveira
 
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptx
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptxIntérprete Bilíngue na educação Indígena.pptx
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptxVitorSantos789411
 
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdfkelvindasilvadiasw
 
Projeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsProjeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsMARCIA GOMES FREIRE
 
A história na educação básica selva
A história na educação básica selvaA história na educação básica selva
A história na educação básica selvaCélia Barros
 
Pcn história e sociologia
Pcn   história e sociologiaPcn   história e sociologia
Pcn história e sociologiapibidsociais
 
Pcn história e sociologia
Pcn   história e sociologiaPcn   história e sociologia
Pcn história e sociologiapibidsociais
 
1.3.6. recuperar com-artes_pna
1.3.6. recuperar com-artes_pna1.3.6. recuperar com-artes_pna
1.3.6. recuperar com-artes_pnaAna Santos
 

Semelhante a Letramentos e etnografia (20)

3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
3_ANO_EM_CI_HUMANAS_PLANO_DE_CURSO_2024_ENSINO_MEDIO.pdf
 
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAMEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO: ALAVANCAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
 
A Interculturalidade nas práticas de educação e formação de professores
A Interculturalidade nas práticas de educação e formação de professoresA Interculturalidade nas práticas de educação e formação de professores
A Interculturalidade nas práticas de educação e formação de professores
 
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...
Capacidades transversais a desenvolver ao longo do 2.º Ciclo do Ensino Básico...
 
Guia de aprendizagem 2ºbimestre copia
Guia de aprendizagem 2ºbimestre   copiaGuia de aprendizagem 2ºbimestre   copia
Guia de aprendizagem 2ºbimestre copia
 
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptx
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptxIntérprete Bilíngue na educação Indígena.pptx
Intérprete Bilíngue na educação Indígena.pptx
 
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf
2° ENSINO MÉDIO PLANO ANUAL ARTES 2024.pdf
 
Monografia Cintia Pedagogia 2011
Monografia Cintia Pedagogia 2011Monografia Cintia Pedagogia 2011
Monografia Cintia Pedagogia 2011
 
Projeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno ppsProjeto educação patrimonial espno pps
Projeto educação patrimonial espno pps
 
1º bimestre
1º bimestre1º bimestre
1º bimestre
 
Interculturalidade
InterculturalidadeInterculturalidade
Interculturalidade
 
Latinidade - 2017 - vol. 2
Latinidade - 2017 - vol. 2Latinidade - 2017 - vol. 2
Latinidade - 2017 - vol. 2
 
A história na educação básica selva
A história na educação básica selvaA história na educação básica selva
A história na educação básica selva
 
Pcn história e sociologia
Pcn   história e sociologiaPcn   história e sociologia
Pcn história e sociologia
 
Pcn história e sociologia
Pcn   história e sociologiaPcn   história e sociologia
Pcn história e sociologia
 
Apresentação Diversidade 2013
Apresentação Diversidade 2013Apresentação Diversidade 2013
Apresentação Diversidade 2013
 
Artigo disciplina edir veiga
Artigo   disciplina edir veigaArtigo   disciplina edir veiga
Artigo disciplina edir veiga
 
Artigo disciplina edir veiga
Artigo   disciplina edir veigaArtigo   disciplina edir veiga
Artigo disciplina edir veiga
 
1.3.6. recuperar com-artes_pna
1.3.6. recuperar com-artes_pna1.3.6. recuperar com-artes_pna
1.3.6. recuperar com-artes_pna
 
Apresentação diversidade 2013
Apresentação diversidade 2013Apresentação diversidade 2013
Apresentação diversidade 2013
 

Mais de Ufal- Universidade Federal de Alagoas (13)

Aula magna veronica- aula remota e multiletramentos
Aula magna   veronica- aula remota e multiletramentosAula magna   veronica- aula remota e multiletramentos
Aula magna veronica- aula remota e multiletramentos
 
Como utilizar tecnologias na confecção de trabalhos acadêmicos
Como utilizar tecnologias na confecção de trabalhos acadêmicosComo utilizar tecnologias na confecção de trabalhos acadêmicos
Como utilizar tecnologias na confecção de trabalhos acadêmicos
 
X semana de letras parte 2 ufal
X semana de letras parte 2  ufalX semana de letras parte 2  ufal
X semana de letras parte 2 ufal
 
X semana de letras parte 1 ufal
X semana de letras  parte 1 ufalX semana de letras  parte 1 ufal
X semana de letras parte 1 ufal
 
Viaduto versao jan 2013
Viaduto versao jan 2013Viaduto versao jan 2013
Viaduto versao jan 2013
 
Referencias
ReferenciasReferencias
Referencias
 
Referencias
ReferenciasReferencias
Referencias
 
Referencias
ReferenciasReferencias
Referencias
 
Minicurso 2 Aula
Minicurso 2 AulaMinicurso 2 Aula
Minicurso 2 Aula
 
Luiz Fernado Congressomicrobio
Luiz Fernado CongressomicrobioLuiz Fernado Congressomicrobio
Luiz Fernado Congressomicrobio
 
Hist Escrita09 Resumida
Hist Escrita09 ResumidaHist Escrita09 Resumida
Hist Escrita09 Resumida
 
HistóRia Dos Estudos LingüíSticos
HistóRia Dos Estudos LingüíSticosHistóRia Dos Estudos LingüíSticos
HistóRia Dos Estudos LingüíSticos
 
Repensando A Textualidade
Repensando A TextualidadeRepensando A Textualidade
Repensando A Textualidade
 

Último

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 

Letramentos e etnografia

  • 1. Letramento(s): considerações teórico-metodológicas PIBID 2020 – Língua Portuguesa/Maceió Encontro de Formação Teórica II Profa. Andréa S. Pereira Prof. Luiz Fernando Gomes 20 jan 2021
  • 3. Letramento(s): articulações PIBID 2020 – Língua Portuguesa/Maceió Encontro de Formação Teórica 1 Profa. Andréa S. Pereira Prof. Luiz Fernando Gomes 02/12/2020
  • 5. Tema de hoje • STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcus Bagno. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
  • 6. • Aqueles que aderem a este segundo modelo [modelo ideológico] se concentram em práticas sociais específicas de leitura e escrita. • Reconhecem a natureza ideológica e, portanto, culturalmente incrustada dessas práticas. O modelo ressalta a importância do processo de socialização na construção do significado do letramento para os participantes e, portanto, se preocupa com as instituições sociais gerais por meio das quais esse processo se dá e não somente com as instituições “pedagógicas”. • Ele distingue as alegadas consequências do letramento de sua real importância para os grupos sociais. • Trata com ceticismo as declarações dos pedagogos liberais ocidentais sobre a “abertura”, a “racionalidade” e a consciência crítica daquilo que ensinam e investiga o papel de tal ensino no controle social e na hegemonia de uma classe dominante. • Concentra-se na sobreposição e na interação das modalidades oral e letrada, em vez de enfatizar a “grande divisão”. • A investigação das práticas letradas nessa perspectiva exige necessariamente uma abordagem etnográfica, que ofereça relatos minuciosamente detalhados de todo o contexto social em que tais práticas fazem sentido. (Street, 2014, p.44)
  • 7. A abordagem teórico-metodológica da Etnografia Educacional ... Descreve eventos do ponto de vista, pelo menos em parte, dos vários atores envolvidos , com a preocupação de compreender e enfatizar os significados que esses eventos têm para os membros desse grupo contexto. Em outras palavras, a pesquisa etnográfica busca focalizar o ponto de vista dos participantes, a visão êmica. (FRITZEN, 2012, p.56) ... a etnografia deve ser entendida como a descrição de uma cultura, que pode ser a de um pequeno grupo tribal, numa terra exótica, ou a de uma turma de uma escola dos subúrbios, sendo a tarefa do investigador etnográfico compreender a maneira de viver do ponto de vista dos nativos da cultura em estudo.(FINO, C. 2008)
  • 8. Ilustração Abordagem Etnográfica Expedição Roncador-Xingu Chefiada: irmãos Villas-Bôas Orlando Villas-Bôas, Claudio Villas-Bôas e Leonardo Villas-Bôas
  • 10. Marcha para o Oeste (1937) A civilização brasileira a mercê dos fatores geográficos, estendeu-se no sentido da longitude, ocupando o vasto litoral, onde se localizaram os centros principais de atividade, riqueza e vida. Mais do que uma simples imagem, é uma realidade urgente e necessária galgar a montanha, transpor os planaltos e expandir-nos no sentido das latitudes. Retomando a trilha dos pioneiros que plantaram no coração do Continente em vigorosa e épica arrancada, os marcos das fronteiras territoriais, precisamos de novo suprimir obstáculos, encurtar distâncias, abrir caminhos e estender fronteiras econômicas, consolidando, definitivamente, os alicerces da Nação. O verdadeiro sentido de brasilidade é a Marcha para o Oeste. No século XVIII, de lá jorrou o caudal de ouro que transbordou na Europa e fez da América o Continente das cobiças e tentativas aventurosas. E lá teremos de ir buscar: — dos vales férteis e vastos, o produto das culturas variadas e fartas; das entranhas da terra, o metal, com que forjar os instrumentos da nossa defesa e do nosso progresso industrial.(Getúlio Vargas. Saudação aos Brasileiros, Pronunciado no Palácio Guanabara e Irradiada Para Todo o País, à Meia-Noite de 31 de Dezembro de 1937)
  • 11. Expedição Rocandor-Xingu (1943), liderada pelos irmãos Villas-Bôas • Construção de uma política nacional de proteção aos povos indígenas; • Criação do Parque Indígena do Xingu e da Fundação Nacional do Índio (Funai)
  • 12. FONTES “... Gênero híbrido entre a literatura de viagem, a análise antropológica e o ensaio histórico”. Dir. Caio Hamburguer. Gêneros Drama, Aventura, Biografia. 2012.