O documento descreve os objetivos e atividades planejadas para aulas de inglês em diferentes séries do ensino fundamental ao longo dos quatro bimestres do ano letivo, cobrindo tópicos como datas comemorativas, vocabulário, habilidades de leitura, escrita e conversação.

2. Primeiro Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa.
(“Valentine’s Day”, “St. Patrick’s Day” e “Easter”);
 Cumprimentos e despedidas simples, em inglês.
Foco em atividade orais.
Segundo Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa.
("Mother's Day", "Memorial Day" e "Independence Day");
 Sentimentos em inglês;
 Cores e números em inglês (1 ao 20).
Foco em atividade orais.
1°s anos:

3. Terceiro Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa ("Labor
Day");
 Vocabulário referente à família nuclear em inglês;
 Objetos escolares em inglês.
Foco em atividade orais.
Quarto Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa
("Children's Day", "Halloween", "Thanksgiving" e "Christmas");
 Esportes em inglês;
 Lugares da cidade;
 Meios de transporte.
Foco em atividade orais.

4. 3°s anos:
Primeiro Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa. (“Valentine’s Day”, “St. Patrick’s
Day” e “Easter”);
 Cumprimentos elaborados em inglês;
 Diálogos para se apresentar;
 Expressar o que estão sentindo em inglês, formando frases.
Atividades escritas e orais.
Segundo Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa. ("Mother's Day", "Memorial Day"
e "Independence Day");
 Expressar, através de frases em inglês as cores que gostam e que não gostam;
 Números (0 ao 100);
 Vocabulário sobre família extensa.
Atividades escritas e orais.

5. Terceiro Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa ("Labor Day");
 Comandos expressos em sala de aula, em inglês;
 Formar frases sobre os objetos escolares, em inglês.
Atividades escritas e orais.
Quarto Bimestre:
 Datas comemorativas dos países falantes de língua inglesa ("Children's Day", "Halloween",
"Thanksgiving" e "Christmas");
 Formar frases expressando os esportes que apreciam, não gostam, praticam ou não;
 Expressar-se sobre lugares e meios de transporte em inglês, utilizando “there to be”.
Atividades escritas e orais.

6. 6°s anos:
Primeiro Bimestre:
 Cumprimentos em inglês;
 Interpretação de história em quadrinhos em inglês;
 Verbo “to be”;
 Informações pessoais em inglês;
 Interesses pessoais em inglês;
 Leitura e escrita de cartas e e-mails em inglês;
 Forma abreviada do verbo “to be”;
 Adjetivos possessivos em inglês.
Segundo Bimestre:
 Países e nacionalidades em inglês;
 Bandeiras e cores em inglês;
 Compreender uma entrevista em inglês;
 Escrever e ler cartão postal em inglês;
 Verbo “to be” formas negativas e interrogativas;
 Planfletos em inglês;
 Objetos e matérias escolares em inglês;
 Preposições de lugares;
 Formação “there to be”.

7. Terceiro Bimestre:
 Leitura de uma página online em inglês;
 Animais de estimação incomuns;
 Descrição de animais em inglês;
 Anúnio de abrigo para animais em inglês;
 Plural dos substantivos;
 Frutas e legumes em inglês;
 Receitas em inglês;
 Leitura e escrita de receitas culinárias;
 Uso de verbos no imperativo;
 Uso de quantificadores.
Quarto Bimestre:
 Leitura de texto informativo em inglês;
 Vocabulário: membros da família;
 Árvore genealógica;
 Expressar-se sobre suas famílias;
 Caso genitivo;
 Leitura de ingresso de show em inglês;
 Vocabulário: instrumentos musicais;
 Compreensão auditiva de amigos falando sobre música;
 Uso do verbo modal “can” para habilidade;
 Uso do verbo modal “can” par permissão;
 Prática oral sobre habilidades.

8. 7°s anos:
Primeiro Bimestre:
 Gêneros de livros em inglês;
 Conversa em inglês sobre gêneros e livros favoritos;
 Estudo de capa de livro e seus componentes em inglês;
 Estudo do tempo verbal “Present continuous”;
 Leitura de pôsteres em inglês;
 Vocabulário: dias da semana, meses do ano, dias dos meses e datas;
 Compreensão auditiva sobre “audiobook” e “New Year’s eve”;
 Conversa em inglês sobre decisões de ano novo;
 Leitura de artigo;
 Criação de pôster em inglês;
 Estudo de preposições de tempo.
Segundo Bimestre:
 Estudo de folheto de prevenção de saúde em inglês;
 Vocabulário: Problemas de saúde e o corpo humano;
 Estudo de folheto em inglês sobre campanha de vacinação contra gripe;
 Leitura de pôster em inglês;
 Prática oral “Anúncio no rádio”;
 Conversa em inglês sobre consultas médicas;
 Leitura sobre esportes;
 Vocabulário: hora;
 Leitura em inglês “Programa de acampamento de verão”;
 Prática escrita sobre horários e atividades semanais;
 Estudo de advérbios de frequência;
 Estudo do presente simples.

9. Terceiro Bimestre:
 Leitura de fóruns online sobre profissões;
 Leitura de entrevista;
 Prática escrita de currículo;
 Vocabulário: Profissões;
 Prática oral sobre entrevista de emprego;
 Presente simples – terceira pessoa do singular;
 Leitura de sinopses de filmes em inglês;
 Vocabulário: gêneros de filmes;
 Conversa sobre como fazer convites;
 Prática escrita de sinopse de filmes.
Quarto Bimestre:
 Leitura de mapa turístico em inglês;
 Vocabulário: lugares públicos;
 Leitura de artigo em inglês;
 Prática oral de pessoas dando direções;
 Conversa sobre como informar direções;
 Escrever e-mail em inglês;
 Preposições de lugares;
 Leitura de previsão do tempo em inglês;
 Vocabulário: Clima e estações do ano;
 Prática auditiva sobre previsão do tempo;
 Conversa sobre viagens;
 Estudo do verbo “to be” no passado simples.

10. 8° ano:
Primeiro Bimestre:
 Leitura de texto informativo em inglês;
 Vocabulário: roupas;
 Prática auditiva: diálogo “comprando roupas”;
 Diálogo sobre preferencias de roupas;
 Leitura de anúncio de roupas;
 Estudo da forma comparativa dos adjetivos;
 Vocabulário: “obras de arte”;
 Prática auditiva: Guia de museu descrevendo uma obra;
 Leitura de descrição de obra de arte;
 Estudo da forma superlativa dos adjetivos.
Segundo Bimestre:
 Leitura de descrição de quarto de hotel;
 Vocabulário: Partes da casa;
 Prática oral através de um “talk show”;
 Estudo do passado simples- verbos regulares;
 Diálogo sobre ações passadas;
 Leitura de biografia;
 Escrita de biografia;
 Vocabulário: atividades que as crianças gostam de fazer;
 Diálogo sobre o que costumavam vestir quando eram crianças;
 Estudo de “used to”;
 Estudo do passado simples – verbos irregulares.

11. Terceiro Bimestre:
 Leitura de artigos de opinião;
 Vocabulário sobre internet;
 Diálogo sobre redes sociais e sobre experiências online;
 Estudo do passado contínuo e passado simples;
 Leitura de rótulos de alimentos;
 Vocabulário: alimentos;
 Leitura de pirâmide alimentar;
 Prática escrita: criando um menu;
 Estudo de substantivos contáveis e incontáveis;
 Estudo de quantificadores.
Quarto Bimestre:
 Leitura de sinopses de gibis;
 Vocabulário sobre o mundo da tv;
 Leitura de artigo de tabloides;
 Escrita de tabloides;
 Prática auditiva através de notícias de rádio em inglês;
 Estudo do futuro- “going to” e “present continuous”;
 Leitura de texto informativo;
 Vocabulário sobre meio ambiente;
 Diálogo sobre ações para preservar o planeta;
 Estudo do futuro- “will” e “going to”;
 Prática escrita sobre capsula do tempo.