O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Define texto como qualquer produção linguística que faça sentido em uma situação comunicativa e lista três aspectos para avaliar um texto: pragmático, semântico-conceitual e formal. Define textualidade como as características que tornam um texto um texto, incluindo coerência, coesão e outros cinco fatores.
Coesão é a ligação harmoniosa entre os parágrafos de um texto através de elementos linguísticos como conjunções e pronomes para evitar repetições. Coerência é a relação lógica entre as partes de um texto que garante uma unidade de sentido.
O documento discute os conceitos de referenciação, coesão referencial e progressão referencial no processamento do discurso. Ele explica que a referenciação envolve escolhas significativas dos interlocutores e constrói objetos discursivos. Também descreve estratégias de referenciação como construção e reconstrução e mecanismos como anáfora e catáfora.
O documento discute os conceitos de sujeito, predicado, verbo e complementos na análise sintática de orações. Explica que o sujeito é o termo sobre o qual recai a afirmação do predicado e lista os tipos de sujeito. Também classifica os verbos em transitivos, intransitivos e de ligação e define os tipos de predicado e complementos verbais.
O documento discute as três vozes verbais - ativa, passiva e reflexiva - e como cada uma delas indica se o sujeito é agente ou paciente da ação. Também explica como formar a voz passiva de duas maneiras - analiticamente, com o verbo ser + particípio, ou sinteticamente, com o verbo na 3a pessoa seguido do pronome se. Por fim, fornece instruções sobre como transformar uma frase da voz ativa para a voz passiva.
O documento discute diferentes abordagens da gramática, incluindo gramática normativa, descritiva e natural. Também discute o papel do professor em ensinar gramática de forma produtiva para desenvolver a competência discursiva dos alunos.
Este texto apresenta três hipóteses para explicar o fenômeno da gravidez precoce entre jovens, apesar do acesso a informações sobre métodos contraceptivos: 1) o sexo passou a ser visto como item de consumo, levando as jovens a praticá-lo sem maturidade; 2) as crianças são estimuladas a buscar prazer imediato, agindo de forma impulsiva; 3) os adultos assumem responsabilidades que deveriam ser dos jovens, fazendo-os acreditar que têm apenas direitos. O texto desenvolve cada
O documento descreve o gênero discursivo da crônica, seu desenvolvimento no Brasil e suas principais características. A crônica surgiu como um relato cronológico de fatos históricos, mas no Brasil consolidou-se como gênero literário a partir de 1930, graças a escritores como Rubem Braga e Luís Fernando Veríssimo. As crônicas costumam ser curtas, narradas em primeira pessoa e abordar fatos cotidianos de forma pessoal e leve, podendo ser descritivas, narrativ
O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Define texto como qualquer produção linguística que faça sentido em uma situação comunicativa e lista três aspectos para avaliar um texto: pragmático, semântico-conceitual e formal. Define textualidade como as características que tornam um texto um texto, incluindo coerência, coesão e outros cinco fatores.
Coesão é a ligação harmoniosa entre os parágrafos de um texto através de elementos linguísticos como conjunções e pronomes para evitar repetições. Coerência é a relação lógica entre as partes de um texto que garante uma unidade de sentido.
O documento discute os conceitos de referenciação, coesão referencial e progressão referencial no processamento do discurso. Ele explica que a referenciação envolve escolhas significativas dos interlocutores e constrói objetos discursivos. Também descreve estratégias de referenciação como construção e reconstrução e mecanismos como anáfora e catáfora.
O documento discute os conceitos de sujeito, predicado, verbo e complementos na análise sintática de orações. Explica que o sujeito é o termo sobre o qual recai a afirmação do predicado e lista os tipos de sujeito. Também classifica os verbos em transitivos, intransitivos e de ligação e define os tipos de predicado e complementos verbais.
O documento discute as três vozes verbais - ativa, passiva e reflexiva - e como cada uma delas indica se o sujeito é agente ou paciente da ação. Também explica como formar a voz passiva de duas maneiras - analiticamente, com o verbo ser + particípio, ou sinteticamente, com o verbo na 3a pessoa seguido do pronome se. Por fim, fornece instruções sobre como transformar uma frase da voz ativa para a voz passiva.
O documento discute diferentes abordagens da gramática, incluindo gramática normativa, descritiva e natural. Também discute o papel do professor em ensinar gramática de forma produtiva para desenvolver a competência discursiva dos alunos.
Este texto apresenta três hipóteses para explicar o fenômeno da gravidez precoce entre jovens, apesar do acesso a informações sobre métodos contraceptivos: 1) o sexo passou a ser visto como item de consumo, levando as jovens a praticá-lo sem maturidade; 2) as crianças são estimuladas a buscar prazer imediato, agindo de forma impulsiva; 3) os adultos assumem responsabilidades que deveriam ser dos jovens, fazendo-os acreditar que têm apenas direitos. O texto desenvolve cada
O documento descreve o gênero discursivo da crônica, seu desenvolvimento no Brasil e suas principais características. A crônica surgiu como um relato cronológico de fatos históricos, mas no Brasil consolidou-se como gênero literário a partir de 1930, graças a escritores como Rubem Braga e Luís Fernando Veríssimo. As crônicas costumam ser curtas, narradas em primeira pessoa e abordar fatos cotidianos de forma pessoal e leve, podendo ser descritivas, narrativ
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento discute os diferentes gêneros textuais, definindo-os como textos materializados com características sócio-comunicativas definidas por estilo, função, composição, conteúdo e canal. Ele fornece exemplos de gêneros textuais literários e não literários e explica as principais diferenças entre esses dois tipos de gêneros.
O documento descreve as dez classes de palavras da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe é definida e classificada em subtipos.
Este documento fornece instruções sobre como escrever uma resenha crítica. Ele explica que uma resenha crítica resume e avalia um objeto cultural, como um livro, identificando aspectos positivos e negativos. Além disso, fornece orientações sobre a estrutura e estilo de uma resenha crítica eficaz.
O documento descreve os principais termos essenciais da oração, incluindo sujeito, predicado, objetos direto e indireto, adjuntos adnominais, predicativo do sujeito, adjunto adverbial, agente da passiva e complemento nominal. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual a oração declara algo e o predicado é tudo que se declara sobre o sujeito.
O documento apresenta vários textos sobre o conceito de texto. São abordados tópicos como:
1) Textos podem ser verbais ou visuais e não são apenas escritos, podendo ser orais também;
2) Para fazer sentido, os textos dependem do contexto e do conhecimento de mundo do leitor;
3) Diferentes gêneros textuais são apresentados como crônica, cartum, poema, tirinha, manual e notícia.
O documento discute os diferentes tipos de pontuação e suas funções na escrita. A pontuação indica entonação e ajuda a expressar pensamentos. Existem sinais que indicam pausas ou continuidade na frase e sinais que mostram intenção ou emoção. A correta utilização da pontuação é essencial para a compreensão do texto.
Este documento discute conceitos básicos de sintaxe como frase, oração e período, e analisa os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos e adjuntos. Também aborda conceitos como apostos e vocativos.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute os principais processos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo derivação, composição, estrangeirismos e gírias. Apresenta exemplos de cada processo e explica como as palavras são formadas através da adição de prefixos, sufixos ou pela combinação de radicais.
Este documento discute a coerência e coesão em textos. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões entre as partes do texto. Falta de coerência e coesão podem tornar um texto incompreensível. Exemplos demonstram como a ausência dessas características prejudica a qualidade de um texto.
O documento discute os gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa, definindo gêneros textuais como diferentes espécies de textos escritos ou falados que circulam na sociedade. Aborda a diferença entre gêneros e tipos textuais, e como os gêneros textuais devem ser trabalhados funcionalmente na sala de aula para que os alunos aprendam a lê-los e escrevê-los de acordo com seu contexto social. Também discute os domínios discursivos e suportes
O documento discute as regras gerais e casos especiais de concordância nominal em português. Apresenta exemplos de como artigos, pronomes, numerais e adjetivos devem concordar em gênero e número com os substantivos a que se referem. Também aborda casos como adjetivos referentes a vários substantivos e dois ou mais adjetivos referentes a um único substantivo.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
O documento discute os principais fatores responsáveis pela variação linguística no português brasileiro: fonético, fonológico e morfológico. A variação ocorre de acordo com fatores como região, idade, classe social e grau de formalidade. Exemplos mostram como esses fatores afetam a pronúncia de sons e a estrutura de frases nas diferentes regiões do país.
- O documento apresenta orientações para professores sobre a avaliação da língua portuguesa na Prova Brasil e SAEB para a 4a série/5o ano do ensino fundamental.
- Aborda os descritores de avaliação, os gêneros de texto, os níveis de competência e como a escola pode organizar seu trabalho de leitura considerando as habilidades avaliadas.
- Fornece exemplos de itens de prova associados a uma análise pedagógica para auxiliar os professores no ensino e aprendizagem da líng
Este documento fornece instruções sobre como escrever bem, definindo o que é um texto e explicando os conceitos de coerência e coesão. Em 3 frases ou menos, o documento discute a importância de um texto ter um sentido unificado e conexões gramaticais entre suas partes para transmitir significado de maneira clara.
O documento discute o problema do consumo excessivo de álcool entre jovens no Brasil. Apresenta dados de pesquisas que mostram um aumento significativo no número de adolescentes que bebem em excesso, chegando a 3,5 milhões. Também destaca que as meninas estão bebendo quase tanto quanto os meninos neste grupo etário, o que pode agravar ainda mais o problema do alcoolismo no futuro. Relata alguns dos motivos que levam os jovens a beber em excesso e os possíveis sinais de que o consumo está fora de cont
1) Um período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas independentes.
2) Existem orações coordenadas sindéticas, que possuem conjunções, e assindéticas, que não possuem.
3) As orações coordenadas sindéticas são classificadas em aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa.
AULA SHOW DE LINGUÍSTICA APLICADA À INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM CONCURSOS, ENE...Antônio Fernandes
Esta é uma aula de linguística aplicada à interpretação de textos para concursos, ENEM, Vestibulares. O resultado final ficou muito deem uma conferida e entendam que interpretar está muito além de decorar regras. Interpretar exige de nós o exercício do magnífico ato de pensar.
Professor: Antônio Fernandes Neto.
Este documento discute estilos de frases e modalidades estilísticas para discurso jurídico. Ele apresenta exemplos de frases de arrastão, ladainha, entrecortada, fragmentária, labiríntica e caótica. O documento também discute medidas retóricas como período simples, composto, parágrafo gráfico e formal.
O documento fornece diretrizes gerais para escrita eficaz, incluindo planejamento, anotações, revisão e formatação. Regras como manter unidade, evitar assuntos impertinentes e usar frases curtas e parágrafos distintos são abordadas.
O documento discute as variações linguísticas, incluindo dialetos regionais, registros de acordo com a situação, e diferenças entre a norma culta e a língua coloquial. Ele fornece exemplos de como a linguagem muda de acordo com fatores como idade, sexo, região e nível socioeconômico.
O documento discute os diferentes gêneros textuais, definindo-os como textos materializados com características sócio-comunicativas definidas por estilo, função, composição, conteúdo e canal. Ele fornece exemplos de gêneros textuais literários e não literários e explica as principais diferenças entre esses dois tipos de gêneros.
O documento descreve as dez classes de palavras da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Cada classe é definida e classificada em subtipos.
Este documento fornece instruções sobre como escrever uma resenha crítica. Ele explica que uma resenha crítica resume e avalia um objeto cultural, como um livro, identificando aspectos positivos e negativos. Além disso, fornece orientações sobre a estrutura e estilo de uma resenha crítica eficaz.
O documento descreve os principais termos essenciais da oração, incluindo sujeito, predicado, objetos direto e indireto, adjuntos adnominais, predicativo do sujeito, adjunto adverbial, agente da passiva e complemento nominal. Explica que o sujeito é o elemento sobre o qual a oração declara algo e o predicado é tudo que se declara sobre o sujeito.
O documento apresenta vários textos sobre o conceito de texto. São abordados tópicos como:
1) Textos podem ser verbais ou visuais e não são apenas escritos, podendo ser orais também;
2) Para fazer sentido, os textos dependem do contexto e do conhecimento de mundo do leitor;
3) Diferentes gêneros textuais são apresentados como crônica, cartum, poema, tirinha, manual e notícia.
O documento discute os diferentes tipos de pontuação e suas funções na escrita. A pontuação indica entonação e ajuda a expressar pensamentos. Existem sinais que indicam pausas ou continuidade na frase e sinais que mostram intenção ou emoção. A correta utilização da pontuação é essencial para a compreensão do texto.
Este documento discute conceitos básicos de sintaxe como frase, oração e período, e analisa os termos essenciais e acessórios da oração, incluindo sujeito, predicado, complementos e adjuntos. Também aborda conceitos como apostos e vocativos.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute os principais processos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo derivação, composição, estrangeirismos e gírias. Apresenta exemplos de cada processo e explica como as palavras são formadas através da adição de prefixos, sufixos ou pela combinação de radicais.
Este documento discute a coerência e coesão em textos. A coerência refere-se à manutenção do mesmo tema ao longo do texto, enquanto a coesão refere-se às conexões entre as partes do texto. Falta de coerência e coesão podem tornar um texto incompreensível. Exemplos demonstram como a ausência dessas características prejudica a qualidade de um texto.
O documento discute os gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa, definindo gêneros textuais como diferentes espécies de textos escritos ou falados que circulam na sociedade. Aborda a diferença entre gêneros e tipos textuais, e como os gêneros textuais devem ser trabalhados funcionalmente na sala de aula para que os alunos aprendam a lê-los e escrevê-los de acordo com seu contexto social. Também discute os domínios discursivos e suportes
O documento discute as regras gerais e casos especiais de concordância nominal em português. Apresenta exemplos de como artigos, pronomes, numerais e adjetivos devem concordar em gênero e número com os substantivos a que se referem. Também aborda casos como adjetivos referentes a vários substantivos e dois ou mais adjetivos referentes a um único substantivo.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
O documento discute os principais fatores responsáveis pela variação linguística no português brasileiro: fonético, fonológico e morfológico. A variação ocorre de acordo com fatores como região, idade, classe social e grau de formalidade. Exemplos mostram como esses fatores afetam a pronúncia de sons e a estrutura de frases nas diferentes regiões do país.
- O documento apresenta orientações para professores sobre a avaliação da língua portuguesa na Prova Brasil e SAEB para a 4a série/5o ano do ensino fundamental.
- Aborda os descritores de avaliação, os gêneros de texto, os níveis de competência e como a escola pode organizar seu trabalho de leitura considerando as habilidades avaliadas.
- Fornece exemplos de itens de prova associados a uma análise pedagógica para auxiliar os professores no ensino e aprendizagem da líng
Este documento fornece instruções sobre como escrever bem, definindo o que é um texto e explicando os conceitos de coerência e coesão. Em 3 frases ou menos, o documento discute a importância de um texto ter um sentido unificado e conexões gramaticais entre suas partes para transmitir significado de maneira clara.
O documento discute o problema do consumo excessivo de álcool entre jovens no Brasil. Apresenta dados de pesquisas que mostram um aumento significativo no número de adolescentes que bebem em excesso, chegando a 3,5 milhões. Também destaca que as meninas estão bebendo quase tanto quanto os meninos neste grupo etário, o que pode agravar ainda mais o problema do alcoolismo no futuro. Relata alguns dos motivos que levam os jovens a beber em excesso e os possíveis sinais de que o consumo está fora de cont
1) Um período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas independentes.
2) Existem orações coordenadas sindéticas, que possuem conjunções, e assindéticas, que não possuem.
3) As orações coordenadas sindéticas são classificadas em aditiva, adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa.
AULA SHOW DE LINGUÍSTICA APLICADA À INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM CONCURSOS, ENE...Antônio Fernandes
Esta é uma aula de linguística aplicada à interpretação de textos para concursos, ENEM, Vestibulares. O resultado final ficou muito deem uma conferida e entendam que interpretar está muito além de decorar regras. Interpretar exige de nós o exercício do magnífico ato de pensar.
Professor: Antônio Fernandes Neto.
Este documento discute estilos de frases e modalidades estilísticas para discurso jurídico. Ele apresenta exemplos de frases de arrastão, ladainha, entrecortada, fragmentária, labiríntica e caótica. O documento também discute medidas retóricas como período simples, composto, parágrafo gráfico e formal.
O documento fornece diretrizes gerais para escrita eficaz, incluindo planejamento, anotações, revisão e formatação. Regras como manter unidade, evitar assuntos impertinentes e usar frases curtas e parágrafos distintos são abordadas.
O documento apresenta uma revisão de tópicos gramaticais como acentuação, verbos, pronomes, concordância verbal e pontuação, abordando exemplos de questões do CESPE e possíveis substituições ou alterações nas frases mantendo a correção gramatical.
Este documento discute o combate à corrupção nas prefeituras brasileiras. Ele descreve sinais típicos de corrupção em administrações municipais, como identificá-los e formas de combatê-los. Também relata a experiência de Ribeirão Bonito, onde cidadãos e ONGs se uniram para expor e impedir atos de corrupção. Por fim, fornece informações sobre órgãos que podem ser acionados nessa luta e sugere medidas para maior transparência.
1) O documento contém 20 exercícios de raciocínio lógico e matemático com suas respectivas alternativas de resposta.
2) Os exercícios envolvem temas como proporção, lógica proposicional, sequências numéricas e raciocínio deductivo.
3) As respostas corretas estão indicadas no final de cada exercício.
O documento apresenta uma lista extensa de erros gramaticais comuns cometidos em português, com explicações sobre o erro e a forma correta. O autor, Clésio Brasileiro, publicou o trabalho para ajudar pessoas a corrigirem erros e melhorarem a comunicação escrita. A lista aborda temas como regência verbal, concordância, escolha de preposições e outros aspectos fundamentais da língua portuguesa.
O documento discute os conceitos de regência nominal e verbal. A regência nominal estuda a relação entre substantivos, adjetivos ou advérbios com termos que complementam seu significado, usualmente regidos por preposições. A regência verbal analisa o emprego e significado de verbos de acordo com preposições ou ausência delas em complementos diretos ou indiretos.
O documento apresenta regras gerais para a realização de um seminário. Cada grupo terá 25 minutos para apresentação e 5 minutos para perguntas. Todos os integrantes devem participar e a nota pode variar. A sala deve estar organizada antes da apresentação e os demais participantes devem aguardar sua vez sentados. Cada grupo deve fazer uma apresentação em PowerPoint e entregar um resumo escrito seguindo as normas da ABNT.
(1) O documento apresenta uma aula sobre regência nominal e casos de crase em português. (2) Aborda exemplos de regência entre substantivos, adjetivos, advérbios e complementos nominais, além de listar nomes e verbos que requerem atenção devido à frequência em concursos. (3) Fornece também exercícios sobre o tema com explicações detalhadas para ajudar na compreensão dos conceitos.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para o cargo de Agente de Segurança Penitenciário na Secretaria de Estado de Defesa Social de Minas Gerais. O concurso terá seis etapas classificatórias e/ou eliminatórias, incluindo provas objetivas, testes físicos, exames médicos e curso de formação. Serão ofertadas 3535 vagas distribuídas entre 18 Regiões Integradas de Segurança Pública no estado.
Este documento apresenta um curso sobre questões de português do concurso ICMS-SP, com foco em ortografia. A primeira aula discute regras ortográficas e analisa questões sobre emprego correto de letras e acentuação. Exemplos de erros comuns como confusão entre excessivo e exceção, e entre constitui e constitui são explicados.
Pronomes possessivos e pronomes demonstrativosCristina Alves
Este documento apresenta uma unidade sobre pronomes possessivos e demonstrativos em português. Explica as formas masculinas e femininas dos pronomes possessivos no singular e plural para cada pessoa, e fornece exemplos de seu uso e exercícios para praticar.
Prova de língua portuguesa da ibfc resolvida e comentada, ilsl de bauru, 201...ma.no.el.ne.ves
O documento apresenta 10 questões de prova de língua portuguesa da IBFC resolvidas e comentadas. As questões abordam tópicos gramaticais como concordância, regência, conjugação e outros. Para cada questão há explicação detalhada da solução.
Este documento apresenta uma introdução aos estudos linguísticos. Aborda tópicos como o que é linguística, como ela estuda a língua, a diferença entre linguística e gramática, e os elementos da comunicação humana verbal e não-verbal.
O documento discute o uso do advérbio em cinco questões. Em cada questão, explica qual é o significado do advérbio ou locução adverbial no contexto dado e qual a alternativa correta para a questão.
Conjunções coordenadas e subordinadas na ibfcma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso de conjunções coordenadas e subordinadas na IBFC. Ele fornece soluções comentadas para 13 questões, explicando qual conjunção deve ser usada em cada contexto e porque, dependendo se a oração introduzida é adversativa, concessiva, causal ou final.
O documento discute concordância verbal e nominal em cinco questões. A primeira questão trata de erro de concordância verbal e nominal em uma frase. A segunda questão analisa concordância em duas frases. A terceira questão aborda erro de concordância verbal. A quarta questão apresenta dois itens com erros de concordância. A quinta questão avalia concordância em duas frases.
Prova de lingua portuguesa da ibfc resolvida e comentada, hepp, 2014, medioma.no.el.ne.ves
Este documento contém 15 questões resolvidas de uma prova de língua portuguesa da IBFC, com as respectivas soluções comentadas. As questões abordam tópicos como pontuação, estrutura sintática da frase, classes de palavras e seus valores semânticos.
O documento discute as diferenças entre oralidade e escrita, ressaltando que a fala se baseia principalmente no som e em elementos não verbais, enquanto a escrita utiliza letras e recursos como acentuação e pontuação. Também aborda a norma culta da língua portuguesa e seus aspectos ortográficos e gramaticais.
O documento discute o desenvolvimento do vocabulário. Aborda o que é saber uma palavra, distinguindo entre vocabulário ativo e passivo. Explica que compreender é um processo tão ativo quanto falar e que as palavras estão interligadas, formando uma janela para a cultura subjacente.
O documento discute o uso e significado de verbos em frases. Apresenta exemplos de verbos em diferentes tempos verbais e modos, como o indicativo, subjuntivo e imperativo. Também fornece definições e explicações sobre como os verbos expressam ações, sentimentos, estados e fenômenos, e como eles articulam os elementos de uma frase.
O documento discute o uso e significado de verbos em frases. Apresenta exemplos de como verbos expressam ações, sentimentos, estados e fenômenos naturais, situando eventos no tempo. Também aborda as categorias de flexão verbal como número, pessoa, modo, tempo e voz.
Coesão e coerência textual com os elementos da referenciaçãoFranciscoGaleno3
O documento discute os conceitos de coesão e coerência textual. A coesão textual refere-se à conexão linguística entre as ideias no texto e pode ser alcançada por meio de recursos como pronomes, conectivos e sinônimos. Já a coerência textual significa que o texto é interpretável devido à linearidade e não contradição das ideias apresentadas, fatores como conhecimento linguístico e do mundo.
O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Define texto como um conjunto de palavras e frases que transmitem uma mensagem e têm coerência e coesão. Explica que textualidade se refere às características que tornam um conjunto de frases em um texto, incluindo coesão, coerência e outros sete fatores.
O documento resume os tópicos de uma aula sobre denotação e conotação, coesão e coerência, competência lexical, semântica e pragmática e formação de palavras. Também inclui resumos sobre linguagem denotativa vs conotativa, elementos de coesão e coerência em textos e o significado de neologismos.
1) O documento apresenta um curso de administração sobre apreensão e compreensão de sentido e o uso da crase.
2) A crase ocorre quando um termo é regido por uma preposição "a" e o termo regido é um artigo, pronome ou locução.
3) Há distinção entre o uso do verbo "há" e da preposição "a".
O documento discute estratégias para interpretar textos de forma eficaz em 3 pontos: 1) Desenvolver o hábito da leitura para aumentar o vocabulário e compreensão; 2) Ler o texto diversas vezes com atenção aos detalhes e ao que é pedido; 3) Estar atento a diferentes áreas do conhecimento para não extrapolar além do texto.
O documento discute a importância da interpretação de textos e da leitura. Afirma que a interpretação permite ampliar os horizontes e acontece através da leitura. Também discute técnicas para interpretar textos, como identificar a ideia principal e ideias secundárias, comparar, comentar, resumir e parafrasear. Aponta erros comuns de interpretação como extrapolar ou reduzir.
O documento discute o uso excessivo do gerúndio na linguagem cotidiana e seus efeitos negativos. Ele apresenta exemplos de frases que usam o gerúndio de forma indevida e defende que seu uso deve ser restrito a situações que expressem ideia de continuidade ou simultaneidade.
O documento descreve dois tipos de texto: o relato pessoal e o bilhete. O relato pessoal é uma narração sobre um fato marcante da vida de alguém, onde se sentem as emoções do narrador. Já o bilhete é um texto informal usado para trocar mensagens curtas entre pessoas próximas.
Os mecanismos de coesão e coerência textuais Marcia Oliveira
O documento discute os mecanismos de coesão e coerência em textos. Apresenta elementos que estruturam a textualidade como coesão, coerência, ausência de ambiguidades. Discorre sobre recursos que promovem a coesão como referenciais, elipse, oposição e concessão.
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frasebethdamascenos
Este documento discute os conceitos de frase, oração e período. Define frase como uma unidade de discurso que expressa um pensamento através de palavras organizadas sintaticamente. Distingue frases simples de frases complexas. Também aborda frases nominais e elípticas, processos sintáticos como coordenação e subordinação, e como garantir a gramaticalidade de um enunciado.
O documento classifica e descreve os diferentes tipos de verbos em português, incluindo verbos transitivos, intransitivos, impessoais, de ligação, regulares, irregulares e anômalos. Também discute as diferentes formas de conjugação dos verbos, tempos verbais, modos, vozes e flexões.
O documento discute a linguagem pura e sua crítica. A linguagem pura é construída com signos arbitrários e significações-chave para ser completa, clara e determinada. Porém, a comunicação real entre sujeitos é questionada, já que cada um traz seu próprio significado e o pensamento se basta. A alteridade na linguagem é uma ilusão, e a revolta contra a linguagem histórica leva à idealização de um algoritmo como forma perfeita.
Resumo de coerência e coesão - apresetnação para processos gerenciaisssuserc7a2261
O documento discute os conceitos de coerência e coesão textual. A coerência se refere à construção de sentido no texto através de relações entre seus elementos. Já a coesão diz respeito às ligações entre unidades do texto por meio de elementos linguísticos. Fatores como conectivos, conhecimento prévio e implícitos influenciam a coerência, enquanto mecanismos como substituição, referência, léxico e elipse promovem a coesão.
AULA DE PORTUGUÊS - FALA E ESCRITA / CULTA E PADRÃOLucasGomesHaider1
Neste texto, Luis Fernando Verissimo defende que o domínio da gramática não é essencial para o uso e aprendizado de uma língua, e que o mais importante é comunicar de forma clara. Ele também faz uma analogia entre sua relação com as palavras e a de um gigolô com seus "clientes", afirmando que abusa e maltrata as palavras, mas consegue se comunicar mesmo sem conhecimento gramatical profundo.
O documento discute a importância da correta escrita e fala da língua portuguesa para a imagem e reputação de uma pessoa. Ele fornece exemplos comuns de erros ortográficos e gramaticais vistos em locais públicos e redes sociais, e argumenta que ler frequentemente é essencial para evitar esses erros e ter credibilidade profissional e social.
O documento discute as flexões verbais em português, abordando número, pessoa, modo, tempo e voz. Resume os principais pontos sobre:
1) Indicação de número e pessoa nas flexões verbais;
2) Modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo);
3) Tempos verbais (presente, pretérito e futuro).
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
Gramaticalidade
1. Segundo Othon M.Garcia, uma frase, para ser
compreensível, deve apresentar:
a) gramaticalidade: a frase tem que ter uma articulação
sintática para estabelecer a comunicação. Isso significa
que a frase deve apresentar sujeito e predicado ou
apenas o predicado e que seus elementos têm que
estar organizados dentro de certos critérios que
permitam a sua compreensão.
b) inteligibilidade: quando uma frase não apresenta
gramaticalidade ou gramaticalidade precária, significa
que a frase pode ser um enunciado incompreensível,
ou seja, um conjunto de palavras que, embora
isoladamente tenham sentido, no conjunto não têm.
2. FRASE SEM GRAMATICALIDADE
E SEM INTELIGIBILIDADE.
FRASE COM GRAMATICALIDADE
E COM INTELIGIBILIDADE
Todos os homens são
iguais perante a lei.
A ordem social é natural
porque decorre de um
fator biológico.
Todos os perante iguais
homens são a lei.
A porque ordem social
fator biológico é
natural decorrem de
uma.
3. a) A nula possibilidade engravidado você de ter
é praticamente.
b) O primeiro dever pelo passado professor de
foi português uma descrição objetiva.
c) Desde evoluiu que o ser humano e a
caminhar de pé aventurou-se, a vertebral
coluna não sua sofrer parou de mais.
d) O homem de administrar é capaz com
competência quase tudo que rodeia o.
4. Evitar Redundância ou Pleonasmo, ou seja,
repetição desnecessária.
A exclusividade do monopólio da empresa
Águas da Amazônia impede a concorrência.
A unanimidade de todos foi geral.
Ele teve uma hemorragia de sangue.
5. Elo de ligação
Acabamento final
Número exato
Juntamente com
Em duas metades
iguais
Sintomas indicativos
Há anos atrás
Vereador da cidade
Relações bilaterais
entre dois países
Outra alternativa
Detalhes minuciosos
A razão é porque
Interromper de uma
vez
Anexo (a) junto à carta
De sua livre escolha
6. Superávit positivo
Vandalismo
criminoso
Todos foram
unânimes
Conviver junto
Exultar de alegria
Encarar de frente
Fato real
Multidão de
pessoas
Amanhecer o dia
Criação nova
Frequentar
constantemente
Empréstimo
temporário
7. Frase de arrastão: as orações se enfileiram na
ordem de sucessão dos fatos. É usada em
situações simples, por isso é comum na língua
falada (principalmente linguagem infantil e
linguagem de adolescentes).Nesse tipo, há a
utilização frequente do aí, então, e;
Exemplo:
Cheguei ao portão da empresa e chamei o porteiro
e aguardei até que ele apareceu e me
atendeu para a entrevista.
8. Frase entrecortada: é a frase curta,
incisiva, predominantemente coordenada. Usada
frequentemente em narrações e descrições.
Na dissertação o seu uso intenso pode também
prejudicar a unidade do parágrafo.
“Era uma manhã de sol escaldante em Manaus.Chegou
a tarde. Lucas foi para casa cansado. A hora do
almoço havia chegado. O calor continuava. Almoçou,
levantou-se, tomou banho, vestiu-se,saiu para
trabalhar novamente no escritório da Sete de
Setembro. Pegou o ônibus. Uma hora depois estava
lá.”
9. Frase de ladainha: variante da frase de
arrastão, apresenta um tom coloquial e uso
frequente do e de que.
Então eu falei pra ele ir embora. E ele não foi,
e me disse que só sairia de lá se eu falasse
com ele. Então eu decidi dar-lhe atenção e
nós conversamos e nos entendemos.
10. Frase labiríntica: frase confusa que precisa ser lida e
relida para ser compreendida, porque é cheia de
conectivos. Em resumo,é prolixa e cansativa.
Hoje, quando no seio de uma família numerosa há um
jovem que, por falta de certa vivacidade de espírito e
de outros predicados naturais, ou dos que se
adquirem pelo esforço e pelo trabalho, não pode
granjear os meios de subsistência, e menos ainda de
obter qualquer colocação saliente, ou ancião, vencido
na vida, para quem a fortuna foi madrasta nas
profissões que tentou, sem disposição alguma para o
exercício de qualquer mister conhecido e lícito.