Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo
Turma: SIN-NA7
Data da aula: 03/02/2014
Conteúdo da aula: Aula de apresentação da disciplina e dicas sobre o TCC
Este documento fornece informações sobre as disciplinas de Gestão de Projetos e Empreendedorismo que serão ministradas no primeiro semestre de 2014. Resume que a Gestão de Projetos abordará conceitos básicos e frameworks aplicáveis, enquanto Empreendedorismo incentivará a prática empreendedora. Detalha também a carga horária, datas de provas e critérios de avaliação.
O documento apresenta as informações iniciais sobre a disciplina de Gestão de Projetos e Empreendedorismo no sétimo semestre. Resume os objetivos da disciplina, a distribuição das aulas, critérios de avaliação e bibliografia. Também discute o planejamento do TCC e dicas para a apresentação.
Disciplina: Gestão da Tecnologia da Informação
Turma: SIN-NA8
Data da aula: 04/02/2015
Conteúdo da aula: Definição de Gestão da TI, discussão sobre o perfil do Gestor de TI e aplicação da atividade de análise do artigo "TI já não importa"
Este documento apresenta uma aula sobre gestão da tecnologia da informação. Apresenta o objetivo de compartilhar frameworks e boas práticas para aumentar a maturidade em gestão e governança. Também discute a importância do feedback dos alunos e realização de atividades em grupo para definir o entendimento sobre gestão da TI.
Este documento fornece diretrizes para a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012. Ele explica os critérios de avaliação das cinco competências avaliadas e fornece exemplos do que será considerado um desvio grave ou leve da norma-padrão da língua portuguesa. Além disso, esclarece dúvidas frequentes sobre o processo de correção e atribuição de notas. O guia tem como objetivo tornar a metodologia de correção o mais transparente possível e a
Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo
Turma: SIN-NA7
Data da aula: 03/02/2014
Conteúdo da aula: Aula de apresentação da disciplina e dicas sobre o TCC
Este documento fornece informações sobre as disciplinas de Gestão de Projetos e Empreendedorismo que serão ministradas no primeiro semestre de 2014. Resume que a Gestão de Projetos abordará conceitos básicos e frameworks aplicáveis, enquanto Empreendedorismo incentivará a prática empreendedora. Detalha também a carga horária, datas de provas e critérios de avaliação.
O documento apresenta as informações iniciais sobre a disciplina de Gestão de Projetos e Empreendedorismo no sétimo semestre. Resume os objetivos da disciplina, a distribuição das aulas, critérios de avaliação e bibliografia. Também discute o planejamento do TCC e dicas para a apresentação.
Disciplina: Gestão da Tecnologia da Informação
Turma: SIN-NA8
Data da aula: 04/02/2015
Conteúdo da aula: Definição de Gestão da TI, discussão sobre o perfil do Gestor de TI e aplicação da atividade de análise do artigo "TI já não importa"
Este documento apresenta uma aula sobre gestão da tecnologia da informação. Apresenta o objetivo de compartilhar frameworks e boas práticas para aumentar a maturidade em gestão e governança. Também discute a importância do feedback dos alunos e realização de atividades em grupo para definir o entendimento sobre gestão da TI.
Este documento fornece diretrizes para a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012. Ele explica os critérios de avaliação das cinco competências avaliadas e fornece exemplos do que será considerado um desvio grave ou leve da norma-padrão da língua portuguesa. Além disso, esclarece dúvidas frequentes sobre o processo de correção e atribuição de notas. O guia tem como objetivo tornar a metodologia de correção o mais transparente possível e a
Este documento descreve um teste intermédio de Física e Química A realizado em 27 de abril de 2012 para alunos do 11o ano. O teste continha 7 grupos de questões cobrindo diversos tópicos das disciplinas, com um total de 200 pontos. Instruções detalhadas sobre critérios de classificação e pontuação são fornecidas.
Este documento apresenta informações sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e sobre a avaliação da qualidade no ensino superior no Brasil. O documento discute o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e o Enade, incluindo os processos de inscrição, participação obrigatória de estudantes, e as etapas do exame. Além disso, fornece exemplos e análises de questões do estilo do Enade.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
O documento fornece recomendações para a elaboração de questões de múltipla escolha, descrevendo diferentes tipos de questões e enfatizando a importância de focar no conteúdo em vez da forma, usar linguagem clara e evitar armadilhas.
Esta lição introduz o estudante à teoria de conjuntos, definindo o que é um conjunto e apresentando alguns conceitos básicos como:
- Um conjunto é uma coleção de objetos distintos chamados elementos do conjunto.
- Os elementos de um conjunto podem ser números, pessoas, objetos do mundo real ou conceitos abstratos.
- São apresentados os símbolos matemáticos utilizados na teoria de conjuntos como { }, ∈, ∉.
Este documento apresenta um módulo de matemática dividido em 4 unidades temáticas. A primeira unidade trata da noção de números reais e radiciação, abordando a representação de números racionais, irracionais e reais na reta numérica, bem como operações com esses números. Ao todo são 14 lições nesta unidade.
O documento discute como a redução da taxa Selic e do spread bancário no Brasil deve melhorar as concessões de crédito e reduzir a inadimplência. O texto dissertativo deve explicar o conceito de spread bancário e discutir os reflexos da redução das taxas de juros na economia e no setor bancário.
O documento fornece informações sobre a Coordenadoria de Educação, incluindo a equipe do gabinete, formulários para voluntários e porteiros, demandas judiciais, visitas da Guarda Municipal, comunicação entre escolas dos polos, programa Bairro Educador e orientações sobre ocorrências com alunos e atividades extraclasse.
O documento descreve as responsabilidades e procedimentos da Gerência de Infraestrutura da 3a Coordenadoria Regional de Educação no que se refere à manutenção de escolas, materiais, equipamentos e programa de alimentação escolar, incluindo a realização de pedidos de merenda.
O documento descreve as atividades realizadas pela secretaria escolar em 2010, incluindo o uso do sistema SIGE para automatizar processos, o atendimento ao público e a organização do arquivo permanente. Também destaca o apoio aos profissionais da escola e a comemoração do Dia da Secretária.
O documento fornece instruções e lembretes para professores sobre procedimentos administrativos como preenchimento de diário de classe, livro ponto, ausências, faltas, licenças e férias. Inclui detalhes sobre tipos de ausências, limites, documentação necessária e penalidades.
Este manual fornece orientações sobre o papel e as responsabilidades do Secretário Escolar, incluindo a organização da Secretaria Escolar, escrituração escolar, arquivo escolar e noções complementares sobre legislação educacional. O objetivo é auxiliar os Secretários Escolares a desempenharem suas funções de forma eficiente e em conformidade com a lei.
O documento fornece instruções sobre como elaborar atas de reuniões de forma concisa e precisa. Deve-se registrar os fatos, decisões e manifestações de forma clara em um único parágrafo, sem possibilidade de alterações posteriores, para que a ata tenha valor jurídico. A ata deve seguir um padrão com título, data, local, participantes, assinaturas e não pode ser refeita.
O documento discute a importância da rotina escolar para organizar as atividades, proporcionar segurança e autonomia aos alunos, e ensinar valores. Uma rotina bem definida melhora o aprendizado, enquanto uma rotina implícita transmite lições não intencionais. É essencial planejar a rotina considerando as necessidades dos alunos e a organização do tempo, espaço e conteúdos.
[Gestão de Projetos e Empreendedorismo] Aula Inicial (10/08/2015)Alessandro Almeida
O documento apresenta as informações sobre o segundo semestre de 2015 do curso SIN-NA7. Serão abordados os conceitos básicos de Gestão de Projetos e Empreendedorismo ao longo de 56 aulas. Haverá uma prova parcial em 30 de setembro e as notas finais serão calculadas com base em atividades ao longo do semestre e em provas individuais.
O documento apresenta as informações sobre a avaliação do rendimento escolar nos cursos semestrais do UNIFIEO, incluindo como será calculada a média final dos alunos e os requisitos para aprovação. A média final será calculada como a média ponderada entre a Nota 1, composta por pelo menos duas avaliações parciais, e a Nota 2, proveniente de uma prova individual. Os alunos precisam obter média final igual ou superior a seis para serem aprovados.
O documento discute o segundo semestre de 2014 e apresenta alguns tópicos sobre gestão da tecnologia da informação, incluindo a importância da gestão na área de TI, frameworks e boas práticas, e cuidados com a definição de "melhores práticas". O documento também fornece detalhes sobre a avaliação do rendimento escolar em cursos semestrais.
Gestão de Projetos e Empreendedorismo: TAD-NC4 (05/08/2013)Alessandro Almeida
Slides da aula apresentada no dia 05 de agosto de 2013.
Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo.
Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TAD-NC4)
Este documento apresenta os objetivos e dinâmica da disciplina de Engenharia de Software II, incluindo detalhes sobre avaliação, calendário e contatos para tirar dúvidas.
Este documento descreve um teste intermédio de Física e Química A realizado em 27 de abril de 2012 para alunos do 11o ano. O teste continha 7 grupos de questões cobrindo diversos tópicos das disciplinas, com um total de 200 pontos. Instruções detalhadas sobre critérios de classificação e pontuação são fornecidas.
Este documento apresenta informações sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e sobre a avaliação da qualidade no ensino superior no Brasil. O documento discute o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e o Enade, incluindo os processos de inscrição, participação obrigatória de estudantes, e as etapas do exame. Além disso, fornece exemplos e análises de questões do estilo do Enade.
O documento discute tipos de questões discursivas para avaliação e fornece diretrizes para formulação de enunciados. Aborda questões discursivas, habilidades avaliadas, cuidados e formulações inadequadas de enunciados.
O documento fornece recomendações para a elaboração de questões de múltipla escolha, descrevendo diferentes tipos de questões e enfatizando a importância de focar no conteúdo em vez da forma, usar linguagem clara e evitar armadilhas.
Esta lição introduz o estudante à teoria de conjuntos, definindo o que é um conjunto e apresentando alguns conceitos básicos como:
- Um conjunto é uma coleção de objetos distintos chamados elementos do conjunto.
- Os elementos de um conjunto podem ser números, pessoas, objetos do mundo real ou conceitos abstratos.
- São apresentados os símbolos matemáticos utilizados na teoria de conjuntos como { }, ∈, ∉.
Este documento apresenta um módulo de matemática dividido em 4 unidades temáticas. A primeira unidade trata da noção de números reais e radiciação, abordando a representação de números racionais, irracionais e reais na reta numérica, bem como operações com esses números. Ao todo são 14 lições nesta unidade.
O documento discute como a redução da taxa Selic e do spread bancário no Brasil deve melhorar as concessões de crédito e reduzir a inadimplência. O texto dissertativo deve explicar o conceito de spread bancário e discutir os reflexos da redução das taxas de juros na economia e no setor bancário.
O documento fornece informações sobre a Coordenadoria de Educação, incluindo a equipe do gabinete, formulários para voluntários e porteiros, demandas judiciais, visitas da Guarda Municipal, comunicação entre escolas dos polos, programa Bairro Educador e orientações sobre ocorrências com alunos e atividades extraclasse.
O documento descreve as responsabilidades e procedimentos da Gerência de Infraestrutura da 3a Coordenadoria Regional de Educação no que se refere à manutenção de escolas, materiais, equipamentos e programa de alimentação escolar, incluindo a realização de pedidos de merenda.
O documento descreve as atividades realizadas pela secretaria escolar em 2010, incluindo o uso do sistema SIGE para automatizar processos, o atendimento ao público e a organização do arquivo permanente. Também destaca o apoio aos profissionais da escola e a comemoração do Dia da Secretária.
O documento fornece instruções e lembretes para professores sobre procedimentos administrativos como preenchimento de diário de classe, livro ponto, ausências, faltas, licenças e férias. Inclui detalhes sobre tipos de ausências, limites, documentação necessária e penalidades.
Este manual fornece orientações sobre o papel e as responsabilidades do Secretário Escolar, incluindo a organização da Secretaria Escolar, escrituração escolar, arquivo escolar e noções complementares sobre legislação educacional. O objetivo é auxiliar os Secretários Escolares a desempenharem suas funções de forma eficiente e em conformidade com a lei.
O documento fornece instruções sobre como elaborar atas de reuniões de forma concisa e precisa. Deve-se registrar os fatos, decisões e manifestações de forma clara em um único parágrafo, sem possibilidade de alterações posteriores, para que a ata tenha valor jurídico. A ata deve seguir um padrão com título, data, local, participantes, assinaturas e não pode ser refeita.
O documento discute a importância da rotina escolar para organizar as atividades, proporcionar segurança e autonomia aos alunos, e ensinar valores. Uma rotina bem definida melhora o aprendizado, enquanto uma rotina implícita transmite lições não intencionais. É essencial planejar a rotina considerando as necessidades dos alunos e a organização do tempo, espaço e conteúdos.
[Gestão de Projetos e Empreendedorismo] Aula Inicial (10/08/2015)Alessandro Almeida
O documento apresenta as informações sobre o segundo semestre de 2015 do curso SIN-NA7. Serão abordados os conceitos básicos de Gestão de Projetos e Empreendedorismo ao longo de 56 aulas. Haverá uma prova parcial em 30 de setembro e as notas finais serão calculadas com base em atividades ao longo do semestre e em provas individuais.
O documento apresenta as informações sobre a avaliação do rendimento escolar nos cursos semestrais do UNIFIEO, incluindo como será calculada a média final dos alunos e os requisitos para aprovação. A média final será calculada como a média ponderada entre a Nota 1, composta por pelo menos duas avaliações parciais, e a Nota 2, proveniente de uma prova individual. Os alunos precisam obter média final igual ou superior a seis para serem aprovados.
O documento discute o segundo semestre de 2014 e apresenta alguns tópicos sobre gestão da tecnologia da informação, incluindo a importância da gestão na área de TI, frameworks e boas práticas, e cuidados com a definição de "melhores práticas". O documento também fornece detalhes sobre a avaliação do rendimento escolar em cursos semestrais.
Gestão de Projetos e Empreendedorismo: TAD-NC4 (05/08/2013)Alessandro Almeida
Slides da aula apresentada no dia 05 de agosto de 2013.
Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo.
Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TAD-NC4)
Este documento apresenta os objetivos e dinâmica da disciplina de Engenharia de Software II, incluindo detalhes sobre avaliação, calendário e contatos para tirar dúvidas.
1) O documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Computação e Algoritmos I no curso de Sistemas de Informação da Faculdade do Pantanal.
2) Os objetivos gerais e específicos incluem apresentar os princípios da computação e evolução da programação, além de ensinar processos de resolução de problemas e algoritmos.
3) O plano detalha o conteúdo programático, métodos de avaliação, cronograma e bibliografia básica e complementar.
O documento apresenta as informações sobre um curso sobre Sistemas de Informação, incluindo o objetivo de discutir a importância dos Sistemas de Informação para as empresas e o processo de tomada de decisões gerenciais. O curso terá quatro aulas semanais com dinâmicas de grupo e materiais disponibilizados online.
Este documento apresenta os objetivos e dinâmica de uma disciplina de Engenharia de Software. Serão abordadas novas técnicas de documentação e metodologias de desenvolvimento, com aulas semanais baseadas em discussões e materiais atualizados. A avaliação dos alunos considerará notas de atividades contínuas e uma prova final.
O documento discute a importância dos Sistemas de Informação para as empresas e seu papel no processo de tomada de decisões gerenciais, apresentando também a integração entre Tecnologia da Informação e Gestão de Processos de Negócio. O documento detalha ainda a dinâmica das aulas, com encontros semanais e envolvimento dos alunos na construção do conhecimento.
Este documento fornece diretrizes para a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012. Ele explica os critérios de avaliação das cinco competências avaliadas e fornece exemplos do que será considerado um desvio grave ou leve da norma-padrão da língua portuguesa. Além disso, esclarece dúvidas frequentes sobre o processo de correção e atribuição de notas.
Este documento fornece diretrizes para a prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012. Ele explica os critérios de avaliação das cinco competências avaliadas e fornece exemplos do que é esperado na redação. Além disso, responde perguntas frequentes sobre a correção e a atribuição de notas. O objetivo é ajudar os participantes a se prepararem melhor para a prova de redação.
O documento apresenta uma aula introdutória sobre engenharia de software, com informações sobre o professor, objetivos, dinâmica das aulas, avaliação, datas e contatos.
O documento descreve as atividades de avaliação de uma disciplina sobre Design de Interfaces Gráficas, incluindo dois seminários onde os alunos apresentarão interfaces divididos em grupos, uma avaliação no meio do semestre, e um trabalho final em grupo. A nota final será a média das notas obtidas nessas atividades.
Este documento fornece informações sobre as aulas de duas disciplinas ministradas pela professora Luciana. Ele detalha o cronograma de aulas, os critérios de avaliação e as datas das provas e trabalhos. Além disso, fornece instruções gerais sobre as expectativas da professora em relação à participação dos alunos.
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Tecnologia em Movimentação de Materiais. Ele inclui o currículo e contatos do professor, critérios de avaliação, planejamento do semestre, sugestões de temas e fontes para pesquisa de artigos, estrutura para trabalhos acadêmicos, bibliografia, ementa, objetivos, e conteúdo programático da disciplina.
Apresentação Banco de Dados - Prof. Cristiane FidelixCris Fidelix
Este documento apresenta as informações sobre a disciplina de Banco de Dados incluindo: 1) Objetivo da disciplina é apresentar os conceitos e utilização de bancos de dados usando a linguagem SQL; 2) Conteúdos como modelo conceitual, linguagem SQL, e SGBD MySQL serão abordados; 3) Avaliação inclui provas, atividades e frequência.
Semelhante a Gestão da Tecnologia da Informação (29/01/2014) (20)
[ServiceNow] Upgrade de versão - 2ª edição (Revisada, atualizada e ampliada)Alessandro Almeida
Slides utilizados na série de vídeos onde compartilho 15 lições aprendidas em projetos de upgrade de versão da plataforma ServiceNow.
- Playlist: https://youtube.com/playlist?list=PLF_grO_fCz21mPDtPENf_njbAtR2QS7WY&si=zVwB7lXp4m_VSsrU
- Artigo: https://www.linkedin.com/pulse/servicenow-upgrade-devers%25C3%25A3o-alessandro-almeida-dwlaf/
1) O documento apresenta uma visão geral da plataforma Servicenow e sua evolução ao longo dos anos.
2) Inicialmente focada em gestão de serviços de TI, a Servicenow expandiu suas soluções para outros fluxos de trabalho digitais como gestão de funcionários e atendimento a clientes.
3) Atualmente a plataforma Servicenow é considerada uma "plataforma de plataformas" que permite a criação de aplicações para diferentes áreas por meio de sua tecnologia low-code.
Este documento fornece uma visão geral da plataforma ServiceNow, descrevendo suas principais funcionalidades para gestão de serviços de TI. Apresenta os principais módulos da solução ITSM como incidentes, problemas, mudanças e pedidos, além dos canais para registro de tickets. Explica como a plataforma é adquirida e implantada na nuvem, e como as informações e mudanças são gerenciadas.
O documento apresenta o Now Create, uma metodologia da ServiceNow para projetos, que fornece centenas de ativos para auxiliar na implementação e gestão da plataforma de forma customizável. A metodologia é composta por Success Packs, que definem passo a passo diferentes tipos de projetos, e Assets, que incluem templates, aceleradores e manuais. O Now Create tem o objetivo de potencializar o sucesso dos projetos e melhorar a experiência de todos os envolvidos.
Apresentação utilizada para conduzir a roda de conversa sobre Comunicação Não Violenta, atividade que fez parte do estágio profissionalizante do 7º semestre do curso de Psicologia.
As rodas de conversa tinham o objetivo de promover o diálogo interdisciplinar entre a mediação e a psicologia, sendo realizadas em parceria com o Centro Judiciário de Mediação de Conflitos do Tribunal de Justiça de São Paulo.
A roda foi direcionada para mediadoras e mediadores do Cejusc e a facilitação desta roda foi realizada pelos estagiários Alessandro Almeida e Maressa Murbach, sob supervisão da Professora Elvira Leme.
Uma visão prática (e parcial) sobre o Gerenciamento de Projetos, 2ª ediçãoAlessandro Almeida
O documento fornece uma visão prática sobre gestão de projetos com lições aprendidas pelo autor em sua experiência gerenciando projetos. Ele discute tópicos como definição de sucesso, lidar com mudanças e problemas, importância do patrocinador e da equipe, comunicação, liderança e autoconhecimento. O autor compartilha suas máximas sobre o assunto e convida o leitor a refletir sobre o tema.
Este documento apresenta o Now Create, uma metodologia da ServiceNow para projetos na plataforma. O Now Create fornece centenas de ativos como templates e manuais para ajudar na implementação e gestão de projetos de forma customizável. Ao usar o Now Create, os projetos podem ter maior sucesso, reduzir incertezas e economizar tempo.
Este documento propõe um modelo para governança de instâncias do ServiceNow, abordando pilares como controle, rastreabilidade, segurança, transparência e metodologia. Ele discute a importância de definir papéis para as instâncias de desenvolvimento, testes e produção e de estabelecer um processo contínuo de entrega de atualizações entre os ambientes. O documento também fornece referências sobre boas práticas de governança de plataformas.
Obediência e conformidade no mundo corporativo: XX ENABRAPSOAlessandro Almeida
O documento discute a obediência e conformidade no mundo corporativo. Apresenta como as empresas promovem uma imagem de ambiente familiar e colaborativo, mas na prática fomentam a obediência às hierarquias e a conformidade com metas agressivas. Também reflete sobre como a psicologia organizacional poderia atuar para promover maior produtividade e bem-estar dos funcionários.
O documento propõe um modelo de governança para instâncias do ServiceNow, abordando pilares como controle, rastreabilidade, segurança e transparência. Ele define papéis para as instâncias de desenvolvimento, testes e produção e discute a importância da parametrização, customização e entrega contínua de atualizações entre os ambientes.
O documento propõe um modelo de governança para as instâncias do ServiceNow de uma empresa, com três instâncias (desenvolvimento, testes e produção) e processos para parametrizações, customizações, rastreabilidade de alterações e deploy contínuo entre os ambientes.
Design Thinking: Do Conceito ao Mundo Real [3ª edição]Alessandro Almeida
O documento apresenta uma introdução ao conceito de Design Thinking, definindo-o como a aplicação de processos, ferramentas e técnicas na solução de problemas tendo como foco a empatia, colaboração e experimentação. Destaca também lições aprendidas com a aplicação prática do Design Thinking, como a importância de colocá-lo em prática de forma contínua e inseri-lo na cultura organizacional.
O documento fornece dicas e boas práticas para upgrades de versão na plataforma ServiceNow, incluindo automatizar testes, seguir guias de melhores práticas técnicas, evitar grandes customizações, manter o landscape de instâncias organizado, testar novas funcionalidades, participar de grupos de discussão e ensaio de migração.
Design Thinking: Do Conceito ao Mundo Real [2ª edição]Alessandro Almeida
Com certeza você já ouviu falar sobre Design Thinking... Mas, fora dos livros e do papo de consultoria, como é a aplicação dos conceitos no mundo real? Ficou curioso? Então este material é para você! :)
Palestra apresentada na Universidade Primi, no dia 12 de janeiro de 2018: http://www.nuflame.com.br/convite/design.html.
Assista a primeira edição da palestra no endereço https://www.youtube.com/watch?v=WFzHWBXJLzk
O documento fornece dicas para realizar atualizações de versão no ServiceNow de forma efetiva, como consultar as notas de versão, testar em ambientes não-produtivos, treinar a equipe, planejar as atividades e celebrar os resultados.
Trabalho da disciplina Projeto Integrador, do primeiro semestre do curso de Psicologia.
Apresentação realizada na Uninove (Santo Amaro), no dia 6 de junho de 2018.
As sugestões apresentadas aqui representam o básico para uma boa governança das instâncias.
Se em sua empresa é comum realizarem customizações diretamente na instância de produção ou não há rastreabilidade entre os update sets, lamento dizer, mas vocês podem ter um grande problema em breve (se é que ainda não tiveram).
Espero que as dicas sejam úteis.
Templates: Mapa da Empatia, Canvas da Proposta de Valor, Canvas do Modelo de ...Alessandro Almeida
Templates disponíveis para os participantes do minicurso 'Aplicando o Design Thinking para definir a proposta de valor e o modelo de negócios' (e também para outras pessoas interessadas no tema :)).
Minicurso apresentado na IV SETI (Semana de Tecnologia da Informação) da Universidade Federal de Lavras.
Assista a palestra no endereço https://www.youtube.com/watch?v=WFzHWBXJLzk
Minicurso - Aplicando o Design Thinking para definir a proposta de valor e o ...Alessandro Almeida
O documento discute como combinar Design Thinking e Canvas para definir uma proposta de valor. Ele explica as etapas de descoberta do cliente e criação da proposta de valor, e fornece exemplos de Mapa da Empatia e Canvas da Proposta de Valor e do Modelo de Negócios para um projeto de células de estudo para crianças e adolescentes.
16.
As orientações apresentadas nos próximos
slides não representam o critério de avaliação
do UNIFIEO
Quaisquer dúvidas sobre como proceder (na
apresentação, na documentação ou no
sistema) devem ser tratadas com a
professora orientadora
17.
As dicas representam a visão de alguém que
participou de algumas bancas de TCC, ou
seja...
não é imparcial
não deve ser tratado como regra
18.
O produto (sistema) deve estar impecável,
mas é importante o grupo mostrar também o
problema que será resolvido...
Lembram da justificativa do projeto e da
proposta de valor?
19.
20.
Parece óbvio, mas na correria o grupo pode
inserir algum texto de livro ou da Internet e
esquecer de fazer a referência
Mesmo fazendo a referência, cuidado com a
inclusão de textos. O TCC é um trabalho de
autoria do grupo
21.
O ensaio não deve ser feito somente com o
grupo!
A visão externa ajuda a identificar oportunidades
e problemas óbvios
Convidem outros grupos para assistir a
apresentação!
É bom evitar que os defeitos no sistema e na
apresentação sejam percebidos somente pela
banca
22.
Definam os discursos de cada membro do
grupo...
Se necessário, monte um script com todos os
discursos e marcação de tempo
A repetição ajuda a alcançar a perfeição!
Sim, é cansativo... Mas vale a pena!
23.
As diferenças pessoais podem interferir no
resultado
Durante a apresentação, a voz deve ser
única...
Todos devem ter condições de responder as
perguntas
Questões mais complexas e específicas podem ser
respondidas pelo responsável (mas combinem
antes quem será)
28.
Percebeu que vai dar problema?
Compartilhe com o grupo, se entendam
Compartilhe com os professores
Solicite ajuda!
Não “sente no problema”!
29.
Percebeu que vai dar problema?
Compartilhe com o grupo, se entendam
Compartilhe com os professores
Solicite ajuda!
Não “sente no problema”!
30.
31.
Todos os “fatos” apresentados devem ser
provados:
Usabilidade
Funcionalidades
Desempenho
Etc.
Durante a apresentação, sejam sábios e
humildes
32.
(caso algum grupo ainda não tenha
pesquisado)
Faça uma pesquisa exaustiva das soluções
que já existem no mercado
Defina os critérios de comparação
Monte uma tabela comparativa
Não “force” o resultado...
Em alguns tópicos, as outras soluções podem ser
melhores
33.
34.
Não deixem a revisão somente para o final!
Façam revisões periódicas
A revisão não precisa ficar centralizada!
O grupo pode fazer um revezamento, assim não
será tão cansativo
A ajuda dos colegas de outros grupos
também é válida!
36.
A Internet não é tudo, vocês PRECISAM
consultar livros
Não deixem para a última hora...
Não conte somente com o que está na biblioteca,
talvez seja necessário comprar algum livro
43.
Apresentar a importância da gestão dentro
da Tecnologia da Informação
Compartilhar frameworks e (boas) práticas
para aumentar o nível de maturidade em
gestão e governança
Sempre que possível, exercitar os conceitos
discutidos através da análise de estudos de
caso
45.
Cuidado!!!!
Quem definiu que as práticas são boas ou
melhores?
A empresa fez uma avaliação?
Houve um diagnóstico?
Os principais stakeholders foram ouvidos?
Sinal de alerta:
Consultoria ou um grupo restrito definindo e
decidindo as “melhores” práticas para a área de TI
46. Subseção III – Avaliação do Rendimento Escolar nos Cursos Semestrais
Art.63. O aproveitamento escolar será aferido por duas notas: Nota 1 (N1) e Nota 2 (N2).
Paragrafo único: A Nota 1 (N1) será obrigatoriamente composta de no mínimo dois
instrumentos diferentes de avaliação, sendo um deles obrigatoriamente, uma prova
individual (P1). A Nota 2 (N2) será resultado de uma prova escrita e individual (P2).
Art.64. As notas serão expressas em números inteiros, de zero a dez.
Art.65. A média final (MF) é a média ponderada entre as duas notas, segundo a fórmula:
N1 + N2
2
Art.66. O Calendário Escolar estabelecerá um período destinado ao lançamento da Nota 1
(N1) e do período da realização da prova dois (N 2).
Art.67. Não haverá segunda chamada nem prova substitutiva.
47.
Art. 68. O aluno que obtiver média final inferior a seis, mas igual ou superior a dois, poderá
realizar a prova final (PF) no período estabelecido no calendário, desde que satisfeita a
freqüência mínima exigida.
Art. 69. O aluno que obtiver média final inferior a dois é considerado reprovado, sem direito
à prova final.
Paragrafo único: O aluno que obtiver média igual ou superior a seis e cumprido a
freqüência mínima exigida estará aprovado e isento da realização da prova final (PF).
Art. 70. A prova final (PF) constará de uma (1) prova escrita, avaliada por nota expressa em
número inteiro, de zero a dez.
Art. 71. A média final após a prova final (PF), será a média aritmética da (MF) definida no
artigo 65 mais a nota da (PF) dividido por dois, segundo a fórmula:
MF (PF) = (PF + MF)
2
51.
Simplificando...
Nota 1 (de 0 a 10 pontos)
Atividades parciais (prova individual
e outras atividades em sala de aula)
MF = N1 + N2
2
PROVA PARCIAL: Dia 10 de abril (a data pode
mudar)
52.
Simplificando...
Nota 2 (de 0 a 10 pontos)
Prova individual, aplicada de acordo
com o calendário da instituição
MF = N1 + N2
2
53. Simplificando...
MAIO
26 DIAS LETIVOS
SEG TER QUA QUI SEX SAB
1
2
3
8
9
10
5
6
7
12
13
14
15 16
17
19
20
21
22 23
24
26 27 28 29 30 31
1 FERIADO DIA DO TRABALHO
2 a 9 ESCLARECIMENTOS SOBRE AS PROVAS DE ACORDO COM A PORTARIA Nº 182/2012
8 ÚLTIMO DIA PARA O LANÇAMENTO DAS FALTAS DO MÊS ANTERIOR
10 TODAS AS NOTAS DEVERÃO ESTAR NA WEB PARA OS ALUNOS
26 INICIO DA PROVA 2 (DE ACORDO COM CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO, ART.63 E 64)
27 INICIO DO LANÇAMENTO DA N2
54.
Pessoalmente ou através do endereço
alessandro.almeida@uol.com.br
Downloads:
www.alessandroalmeida.com/unifieo.htm
www.slideshare.net/alessandroalmeida
55.
56.
57.
58.
59.
60. Vocês sabem que outros livros
serão recomendados durante o
semestre...
62.
Durante as próximas 3 semanas, atualizem o
Status Report criado no semestre passado:
Primeira Parte: Resumo do Projeto – Caso
tenham mudado a solução
Segunda Parte: Situação do Projeto – Informem
o que foi realizado entre os meses de maio e
agosto e o que está previsto para os próximos
meses (até a data da apresentação)
63.
A atividade é opcional, as aulas de 26 e 27
de fevereiro serão disponibilizadas para a
apresentação dos grupos
64.
A atividade é opcional, as aulas de 26 e 27
de fevereiro serão disponibilizadas para a
apresentação dos grupos Já temos
Não faremos!!!
muitas atividades!!!!
65.
Os stakeholders precisam saber o que está
acontecendo no projeto
O Gerente do Projeto consegue definir sozinho
que a equipe está no caminho certo?
É uma forma de compartilhar os riscos
Se todos ficarem cientes dos riscos, é possível
sugerir uma ação para tratá-los
A comunicação é um dos fatores críticos para
o sucesso de qualquer projeto
66.
A atividade é opcional, as aulas de 26 e 27
de fevereiro serão disponibilizadas para a
apresentaçãoO que isso tem a ver
dos grupos
com Gestão da TI?
67.
A atividade é opcional, as aulas de 26 e 27
de fevereiro serão disponibilizadas para a
apresentaçãoO que isso tem a ver
dos grupos
Aguardem as
próximas aulas!
com Gestão da TI?