O documento aborda os conceitos de gestão de projetos e empreendedorismo, detalhando a estrutura do curso com 62 aulas distribuídas entre os dois temas. Apresenta diretrizes para avaliação e notas, enfatizando a necessidade de feedback contínuo e colaboração entre alunos. Além disso, orienta sobre a importância de uma pesquisa rigorosa e a apresentação de soluções durante o desenvolvimento de projetos.

1. Alessandro Almeida | www.alessandroalmeida.com
03/02/2015
1° Semestre de 2015
SIN-NA7

5. Somente 2 semestres...

8. http://geradormemes.com/meme/2ek25r

11. Vamos nos conhecer?

13.  Por que estou aqui?

14. Qual é a sua
motivação?

15.  Depois conversaremos...

16. COMBINANDO O JOGO

17.  Gestão de Projetos:
 Apresentar os conceitos básicos de Gestão de
Projetos e a sua relevância no dia a dia das
empresas
 Apresentar frameworks e práticas aplicáveis à
gestão de projetos
 Sempre que possível, provocar o exercício da
gestão de projetos, através da análise de estudos
de caso

18. Sobre as boas práticas ou melhores práticas

19.  Cuidado!!!!
 Quem definiu que as práticas são boas ou
melhores?
 A empresa fez uma avaliação?
 Houve um diagnóstico?
 Os principais stakeholders foram ouvidos?

20.  Sinal de alerta:
 Consultoria ou um grupo restrito definindo e
decidindo as “melhores” práticas para a empresa

21. Cuidado ao tratar alguma prática
de sucesso como ideologia
profissional !

22. Esta disciplina não é um preparatório para as
certificações CAPM / PMP e também não fará um
detalhamento do PMBOK.

23.  Empreendedorismo:
 Apresentar o conceito de empreendedorismo,
incentivando a sua prática através da aplicação de
ferramentas e análises de estudos de caso

24.  Teremos aproximadamente 62 aulas durante
o semestre.A distribuição será (mais ou
menos) da seguinte forma:
 20 aulas de Empreendedorismo
 42 aulas de Gestão de Projetos
 Prova Parcial...
 7 de abril (a data pode mudar)

25. Subseção III – Avaliação do Rendimento Escolar nos Cursos Semestrais
 Art.63. O aproveitamento escolar será aferido por duas notas: Nota 1 (N1) e Nota 2 (N2).
 Paragrafo único: A Nota 1 (N1) será obrigatoriamente composta de no mínimo dois
instrumentos diferentes de avaliação, sendo um deles obrigatoriamente, uma prova
individual (P1). A Nota 2 (N2) será resultado de uma prova escrita e individual (P2).
 Art.64. As notas serão expressas em números inteiros, de zero a dez.
 Art.65. A média final (MF) é a média ponderada entre as duas notas, segundo a fórmula:
N1 + N2
2
 Art.66. O Calendário Escolar estabelecerá um período destinado ao lançamento da Nota 1
(N1) e do período da realização da prova dois (N 2).
 Art.67. Não haverá segunda chamada nem prova substitutiva.

26.  Art. 68. O aluno que obtiver média final inferior a seis, mas igual ou superior a dois, poderá
realizar a prova final (PF) no período estabelecido no calendário, desde que satisfeita a
freqüência mínima exigida.
 Art. 69. O aluno que obtiver média final inferior a dois é considerado reprovado, sem direito
à prova final.
 Paragrafo único: O aluno que obtiver média igual ou superior a seis e cumprido a
freqüência mínima exigida estará aprovado e isento da realização da prova final (PF).
 Art. 70. A prova final (PF) constará de uma (1) prova escrita, avaliada por nota expressa em
número inteiro, de zero a dez.
 Art. 71. A média final após a prova final (PF), será a média aritmética da (MF) definida no
artigo 65 mais a nota da (PF) dividido por dois, segundo a fórmula:
MF (PF) = (PF + MF)
2

28.  Simplificando...
MF = N1 + N2
2
Média Final: Para ser aprovado, a MF
precisa ser maior ou igual a 6!

29.  Simplificando...
MF = N1 + N2
2
Mas como a Média Final será
composta?

30.  Simplificando...
MF = N1 + N2
2
Nota 1 (de 0 a 10 pontos)
Atividades parciais (prova individual
e outras atividades em sala de aula)
PROVA PARCIAL: Dia 7 de abril (a data pode
mudar)

31.  Simplificando...
MF = N1 + N2
2
Nota 2 (de 0 a 10 pontos)
Prova individual, aplicada de acordo
com o calendário da instituição

32.  Simplificando...

34.  Em todas as aulas o feedback de vocês é
fundamental!
 Ajustes na dinâmica (conteúdo, velocidade, etc.)
 Coordenação do curso
 Em último caso, ouvidoria do UNIFIEO
 Em maio...
 Avaliação sobre a disciplina

35.  Em todas as aulas o feedback de vocês é
fundamental!
 Ajustes na dinâmica (conteúdo, velocidade, etc.)
 Coordenação do curso
 Em último caso, ouvidoria do UNIFIEO
 Em maio...
 Avaliação sobre a disciplina

36.  Dinâmica das aulas
 Sem monólogo, por favor!
▪ Tragam seus questionamentos, ideias e experiências!
▪ A colaboração ajuda na construção do conhecimento.

37.  alessandro.almeida@uol.com.br

38.  www.slideshare.net/alessandroalmeida
 CMMI
 Gestão de Processos
 Governança deTI
 Gestão daTI
 Gestão de Projetos
 Empreendedorismo
 Etc.

43. Acreditem, outras sugestões de
livros serão citadas durante as
aulas...

48. Acreditem, outras sugestões de
livros serão citadas durante as
aulas...

49. O que vi nas bancas deTCC?

50.  As orientações apresentadas nos próximos
slides não representam o critério de avaliação
do UNIFIEO
 Quaisquer dúvidas sobre como proceder (na
apresentação, na documentação ou no
sistema) devem ser tratadas com a
professora orientadora

51.  As dicas representam a visão de alguém que
participou de algumas bancas deTCC, ou
seja...
 não é imparcial
 não deve ser tratado como regra

52.  O produto (sistema) deve estar impecável,
mas é importante o grupo mostrar também o
problema que será resolvido...
 Justificativa do projeto e Proposta deValor

54.  Parece óbvio, mas na correria o grupo pode
inserir algum texto de livro ou da Internet e
esquecer de fazer a referência
 Mesmo fazendo a referência, cuidado com a
inclusão de textos. OTCC é um trabalho de
autoria do grupo

55.  O ensaio não deve ser feito somente com o
grupo!
 A visão externa ajuda a identificar oportunidades
e problemas óbvios
 Convidem outros grupos para assistir a
apresentação!
 É bom evitar que os defeitos no sistema e na
apresentação sejam percebidos somente pela
banca

56.  Definam os discursos de cada membro do
grupo...
 Se necessário, monte um script com todos os
discursos e marcação de tempo
 A repetição ajuda a alcançar a perfeição!
 Sim, é cansativo... Mas vale a pena!

57.  As diferenças pessoais podem interferir no
resultado
 Durante a apresentação, a voz deve ser
única...
 Todos devem ter condições de responder as
perguntas
 Questões mais complexas e específicas podem ser
respondidas pelo responsável (mas combinem
antes quem será)

58. Conflitos internos fazem
parte do jogo!

60.  Fonte:
http://www.flickr.com/photos/jamison/25781
40900/

61.  Percebeu que vai dar problema?
RESOLVA!

62.  Percebeu que vai dar problema?
 Compartilhe com o grupo, se entendam
 Compartilhe com os professores
 Solicite ajuda!
 Não “sente no problema”!

63.  Percebeu que vai dar problema?
 Compartilhe com o grupo, se entendam
 Compartilhe com os professores
 Solicite ajuda!
 Não “sente no problema”!

64.  Percebeu que vai dar problema?
 Compartilhe com o grupo, se entendam
 Compartilhe com os professores
 Solicite ajuda!
 Não “sente no problema”!

66.  Todos os “fatos” apresentados devem ser
provados:
 Usabilidade
 Funcionalidades
 Desempenho
 Etc.
 Durante a apresentação, sejam sábios e
humildes

67.  (caso algum grupo ainda não tenha
pesquisado)
 Faça uma pesquisa exaustiva das soluções
que já existem no mercado
 Defina os critérios de comparação
 Monte uma tabela comparativa
 Não “force” o resultado...
 Em alguns tópicos, as outras soluções podem ser
melhores

69.  Não deixem a revisão somente para o final!
 Façam revisões periódicas
 A revisão não precisa ficar centralizada!
 O grupo pode fazer um revezamento, assim não
será tão cansativo
 A ajuda dos colegas de outros grupos
também é válida!

70.  GRUDEM nos professores!

71.  A Internet não é tudo, vocês PRECISAM
consultar livros
 Não deixem para a última hora...
 Não conte somente com o que está na biblioteca,
talvez seja necessário comprar algum livro

72. http://www.flickr.com/photos/marciomilesi/3936331193/

73. Todos estão no mesmo
barco!

74. A união, além de açúcar,
pode fazer a diferença!

75. http://leninja.com.br/page/1004/?s

76.  “Sintam o drama!”
http://www.praticadapesquisa.com.br/2012/06/charge-banca.html

79. alessandro.almeida@uol.com.br
www.slideshare.net/alessandroalmeida

80. Entendimento sobre Gestão de Projetos e Empreendedorismo