O documento discute a função educativa da biblioteca escolar, incluindo a importância da formação de utilizadores em diferentes níveis. Também fornece exemplos de como planejar programas de formação de utilizadores usando métodos diretos e indiretos de instrução.

1. Sessão de reflexão Barreiro, Dez./2010

2. Sumário

3. Marketing bibliotecário, que persegue que a biblioteca seja conhecida e usada para rentabilizar as actividades que realiza e dar saída aos seus serviços e produtos.

4. Marketing bibliotecário , que persegue que a biblioteca seja conhecida e usada para rentabilizar as actividades que realiza e dar saída aos seus serviços e produtos.

5. O cumprimento da missão da biblioteca como aliada da cultura e da informação, que persegue que os seus utilizadores estejam informados e tenham a possibilidade de aceder ao contexto cultural que os rodeia.

8. DESENVOLVIMENTO DA BIBLIOTECA AUMENTO DOS RECURSOS INFORMATIVOS SERVIÇOS TÉCNICAS BIBLIOTECÁ RIAS AUMENTO INFORMAÇÃO DIVERSIFICAÇÃO DE SUPORTES NOVAS TECNOLOGIAS FORMAÇÃO DE UTILIZADORES Hernandéz, 1995

9. Função prioritária da biblioteca escolar: Requer contar com uma biblioteca organizada e com recursos ; Deve considerar-se um conteúdo transversal na educação obrigatória; É responsabilidade de todos os professores e compete a todas as matérias; Deve contar com um desenho curricular para todos os níveis escolares.

10. A democratização do acesso à leitura, à informação e à cultura é uma responsabilidade compartilhada com outras instituições, como por exemplo a biblioteca pública, devendo portanto formar os seus utilizadores neste sentido. Actualmente, e cada vez mais, os progressos em tecnologias da informação afectam todos os sectores da sociedade e da vida das pessoas, pelo que é também uma responsabilidade da escola e da BE a formação actualizada aos seus utilizadores. A mudança radical da biblioteca tradicional para os documentos para o conceito actual de biblioteca cujo centro é o utilizador. A competição que existe com outros centros de informação faz com que as bibliotecas utilizem a formação de utilizadores como estratégia de marketing que atraia novos utilizadores. A formação de utilizadores como serviço permanente dentro da gama de serviços da BE e não uma acção irregular no tempo e na forma…

11. Solução para os problemas: Maior grau de satisfação e qualidade na prestação de serviços de informação, cultura e educação; Dirigidos tanto aos utilizadores reais , presenciais ou virtuais; Captação daqueles que podemos denominar como utilizadores potenciais .

14. Sánchez-Paus (1998) Função educativa da BE – De mera plataforma de apoio para um novo âmbito educativo… NÍVEIS ACÇÕES EXEMPLOS Orientação Acção de informar sobre questões pontuais Como funciona um serviço Como encontrar um livro Como fazer uma requisição domiciliária Educação Ensinar a utilizar técnicas bibliotecárias básicas Ensinar a pesquisar no OPAC Ensinar a pesquisar no catálogo em linha Instrução Aquisição de competências na selecção de fontes Preparação de bibliografias Pesquisas em bases de dados Recursos de informação na Internet

15. NÍVEIS OBJECTIVOS Primeiro Saber localizar a informação numa biblioteca Segundo Localizar a informação nos documentos Terceiro Conhecer e utilizar os distintos tipos de informação

16. ASPECTOS BÁSICOS PROCESSO DE PLANIFICAÇÃO Programa Experiências piloto a partir de: Tipologia dos utilizadores Identificação de necessidades Formulação de objectivos Organização dos recursos materiais e humanos Eleição do modelo a seguir Desenvolvimento do método de instrução Estabelecimento de um calendário/horário Sistema de avaliação. Modelo Formação colectiva (mais eficaz quantitativamente) Formação individualizada (mais eficaz qualitativamente) Método Instrução directa – Informação controlada e dirigida unidirecionalmente pelo PB e assimilada pelos utilizadores (visitas guiadas, conferências, guias) Instrução indirecta – O utilizador controla o ritmo da sua própria aprendizagem, descobrindo a informação por si mesmo (exposições com discussão, perguntas, simulações por computador) Instrução semidirecta – Combinação dos dois métodos anteriores (palestra do PB com demonstração e tempo para perguntas, planeamento de casos para resolver).

17. O Jing é uma ferramenta fácil de instalar, agradável de usar e bastante útil Principal função: Editar capturas de tela O programa inclui comandos de edição para destacar áreas específicas ou escrever textos na imagem fotografada. Prós Grátis e simples de usar Captura imagens e vídeos Cria e associa conta do screencast.com Contras Não tem versão em português

18. Screencast O Jing copia e transforma em vídeo tudo o que se faz no PC. Dá para escolher zonas delimitadas da área de trabalho para não gravar o monitor inteiro e assim ter um arquivo final mais leve. O resultado de qualquer processo finalizado no Jing tem upload para a internet se se quiser. Ao instalar o programa, crie uma conta grátis no screencast.com para armazenar na web os trabalhos que faz no Jing. Economiza espaço no computador e fica mais fácil distribuir para os amigos.

19. ACTIVIDADE PRÁTICA Crie um tutorial sobre um software que os alunos usem na biblioteca com o Jing ( http://www.jingproject.com/download ). Caso ainda não tenha instalado o Jing no seu computador faça download do ficheiro jing_setup.exe (Jing) e proceda à sua instalação. Para que o Jing funcione correctamente necessita do Microsoft .NET Framework 3.0. No caso de não o ter instalado no seu computador faça download do ficheiro: dotnetfx3setup .exe . Em alternativa ao tutorial sobre um software que os alunos usem na biblioteca, pode criar um tutorial sobre a utilização de um Web Site, um repositório digital ou uma biblioteca digital, etc.

20. Make computer videos with Jing in 5 minutes or less