Este documento apresenta três parágrafos que descrevem uma história sobre uma menina chamada Maria e sua avó. A avó dá a Maria uma caixa vazia e sugere que ela coloque palavras bonitas dentro da caixa para preenchê-la. Isto ajuda a melhorar o humor de Maria, que estava triste porque sua mãe disse que não havia dinheiro.
O texto é contra a redução da maioridade penal por três razões: 1) não há evidências de que funcione em outros lugares; 2) o sistema penal atual não reabilita, apenas aumenta a violência; 3) o problema da violência não está apenas na lei, mas na capacidade do Estado de aplicá-la e na desigualdade socioeconômica.
O documento fornece instruções para analisar uma tirinha e completar exercícios relacionados a locuções adjetivas. Os alunos devem identificar uma locução adjetiva na tirinha, transformá-la em um adjetivo e substituí-la por outras. Eles também devem circundar adjetivos e sublinhar locuções adjetivas em frases dadas, ligando-as aos substantivos correspondentes.
Avaliação diagnóstica 6 ano com gabaritoVânia Porto
1) O documento é uma matriz de referência para avaliação diagnóstica do 6o ano contendo 15 questões sobre diferentes conteúdos.
2) As questões abordam tópicos como identificar tema, localizar informações, inferir significados e reconhecer estruturas discursivas.
3) A matriz inclui os descritores avaliados e número de alunos que erraram cada questão.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa para o 9o ano do ensino fundamental. A primeira questão trata de uma situação em que uma mãe pede para o filho não sujar o chão recém-limpo com os tênis enlameados. A segunda questão é um trecho de suspense sobre uma viagem marítima em meio a uma tempestade. A terceira questão é uma charge sobre o desperdício de água.
O documento é uma matriz de referência para uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para o 8o ano. Ele contém 15 questões com 4 alternativas cada, indicando a resposta correta e o número de alunos que erraram cada questão, além dos descritores avaliados em cada questão.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
O documento contém exercícios sobre flexão de adjetivos e substantivos em português. Inclui questões sobre identificação de gênero e número de palavras e seu significado dentro de contextos específicos.
O documento apresenta uma prova do 9o ano sobre o português com 10 questões. As questões abordam diversos tópicos como moda, publicidade, anorexia, influência da televisão, stress na civilização Inca e histórias curtas.
O texto é contra a redução da maioridade penal por três razões: 1) não há evidências de que funcione em outros lugares; 2) o sistema penal atual não reabilita, apenas aumenta a violência; 3) o problema da violência não está apenas na lei, mas na capacidade do Estado de aplicá-la e na desigualdade socioeconômica.
O documento fornece instruções para analisar uma tirinha e completar exercícios relacionados a locuções adjetivas. Os alunos devem identificar uma locução adjetiva na tirinha, transformá-la em um adjetivo e substituí-la por outras. Eles também devem circundar adjetivos e sublinhar locuções adjetivas em frases dadas, ligando-as aos substantivos correspondentes.
Avaliação diagnóstica 6 ano com gabaritoVânia Porto
1) O documento é uma matriz de referência para avaliação diagnóstica do 6o ano contendo 15 questões sobre diferentes conteúdos.
2) As questões abordam tópicos como identificar tema, localizar informações, inferir significados e reconhecer estruturas discursivas.
3) A matriz inclui os descritores avaliados e número de alunos que erraram cada questão.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa para o 9o ano do ensino fundamental. A primeira questão trata de uma situação em que uma mãe pede para o filho não sujar o chão recém-limpo com os tênis enlameados. A segunda questão é um trecho de suspense sobre uma viagem marítima em meio a uma tempestade. A terceira questão é uma charge sobre o desperdício de água.
O documento é uma matriz de referência para uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para o 8o ano. Ele contém 15 questões com 4 alternativas cada, indicando a resposta correta e o número de alunos que erraram cada questão, além dos descritores avaliados em cada questão.
O documento discute a previsão de cientistas de que quase metade da Amazônia poderia desaparecer nos próximos 20 anos devido a projetos de infraestrutura na floresta. O governo acusou os cientistas de exagerarem, mas o texto indica que a floresta corre perigo se nada for feito para protegê-la.
O documento contém exercícios sobre flexão de adjetivos e substantivos em português. Inclui questões sobre identificação de gênero e número de palavras e seu significado dentro de contextos específicos.
O documento apresenta uma prova do 9o ano sobre o português com 10 questões. As questões abordam diversos tópicos como moda, publicidade, anorexia, influência da televisão, stress na civilização Inca e histórias curtas.
O documento apresenta atividades de recuperação final em Língua Portuguesa para o 6o ano. As atividades abordam substantivos, adjetivos, artigos, numerais e interpretação de texto.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre adjetivos em língua portuguesa para alunos do 6o ano. Os exercícios abordam temas como adjetivos pátrios, graus de comparação, concordância de gênero e número com substantivos, identificação e classificação de adjetivos em textos. Há também atividades que pedem para o aluno criar pequenos textos usando adjetivos.
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
Este documento é um simulado de Língua Portuguesa com 17 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como pontuação, função sintática, tipologia textual e análise de charges e charges.
I. O documento contém um simulado de língua portuguesa com questões de análise sintática e morfológica.
II. As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos gramaticais, valores de formas nominais e classificação de termos em orações.
III. O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento em três frases.
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestreMarcia Oliveira
O texto narra a história de um jovem chefe indígena que, sem conhecimento das técnicas tradicionais de previsão do tempo de sua tribo, liga repetidamente para o serviço meteorológico para confirmar que o inverno será rigoroso e manda o povo juntar muita lenha. No final, fica claro que o serviço meteorológico só tinha tanta certeza porque via que os indígenas estavam recolhendo muita lenha.
O autor começou a escrever histórias próprias aos 10 anos após inventar um final diferente para uma história lida. Na escola, ele se destacava em português mas não em matemática, o que o levou a acreditar ter jeito para escritor. Com apoio da irmã Berenice, começou a participar de concursos literários aos 12-13 anos, influenciado por autores como Edgar Wallace e Karl May.
O texto descreve a rotina diária de uma mulher chamada Ana e sua família. Ana cuida da casa e cria os filhos sozinha, mantendo a harmonia familiar apesar das dificuldades. Ela sente-se realizada com seu papel, embora sinta solidão em alguns momentos.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO.
Conceitos avaliados: Pronome, verbo, leitura e interpretação de texto.
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 19luisprista
O documento refere-se a correções feitas em textos de um concurso literário. O assistente é instruído a enviar as páginas corrigidas e os originais com as emendas anotadas, para que o professor possa verificar o trabalho realizado.
O documento contém 27 questões de múltipla escolha sobre diversos textos informativos e literários. As questões abordam tópicos como fábulas de Esopo, poemas infantis, notícias de jornal e cartazes de campanhas de saúde para avaliar a compreensão leitora e o raciocínio de estudantes do 3o ano.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
Simulado língua portuguesa 9º ano (análise sintática e morfológica)Marcia Oliveira
1) O documento contém uma série de questões sobre análise sintática e morfológica de frases e textos. 2) As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos diretos e indiretos, voz ativa e passiva, orações subordinadas e função de termos. 3) Há também uma questão sobre análise de um poema de Carlos Drummond de Andrade.
O texto relata um episódio da vida escolar do ex-jogador Tostão quando tinha 11 anos. Ele foi reprovado após tentar enganar o professor de desenho copiando, mas isso acabou sendo uma lição importante de integridade que o acompanhou por toda a vida.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento apresenta um exercício com várias questões sobre o sentido denotativo e conotativo de frases e palavras. Também contém dois textos sobre o Sol e perguntas relacionadas aos mesmos sobre tema, linguagem e provérbios com seus sentidos. Por fim, existem exercícios sobre o uso de palavras em diferentes locais e a compreensão de uma música.
O documento contém uma prova de língua portuguesa do 7o ano com questões sobre poesia, charge e texto. As questões abordam temas como análise de poemas, identificação de sujeitos, uso de conjunções e advérbios, interpretação de charges e identificação de elementos gramaticais em textos. Há também questões de matemática sobre critérios de nota e interpretação de gráficos.
O rio São Francisco é o principal rio da bacia hidrográfica de mesmo nome, nascendo em Minas Gerais e percorrendo 3.160 quilômetros por quatro estados nordestinos. Sua água é importante para agricultura, irrigação e geração de energia hidrelétrica na região.
O texto aborda a prática do "internetês", caracterizada por simplificações na escrita influenciadas pela fala. Alguns criticam essa prática como degradação da língua, enquanto outros a veem como variante legítima. O texto discute a ideia de pureza da escrita versus a natural evolução proporcionada pelo uso da tecnologia.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
Este documento fornece instruções gerais sobre um processo seletivo para cursos técnicos, incluindo informações como a verificação do caderno de questões, o formato das questões e respostas, e uma amostra de questão. O texto também instrui os candidatos a não virarem a página até receberem orientação do examinador.
Este documento contém 9 questões sobre 5 textos diferentes. As questões avaliam a capacidade de compreensão de aspectos como pontuação, referências, opiniões versus fatos, elementos da narrativa, e efeitos de sentido como ironia.
O documento apresenta atividades de recuperação final em Língua Portuguesa para o 6o ano. As atividades abordam substantivos, adjetivos, artigos, numerais e interpretação de texto.
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre adjetivos em língua portuguesa para alunos do 6o ano. Os exercícios abordam temas como adjetivos pátrios, graus de comparação, concordância de gênero e número com substantivos, identificação e classificação de adjetivos em textos. Há também atividades que pedem para o aluno criar pequenos textos usando adjetivos.
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
Este documento é um simulado de Língua Portuguesa com 17 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como pontuação, função sintática, tipologia textual e análise de charges e charges.
I. O documento contém um simulado de língua portuguesa com questões de análise sintática e morfológica.
II. As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos gramaticais, valores de formas nominais e classificação de termos em orações.
III. O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento em três frases.
avaliação língua portuguesa 8ª série - II bimestreMarcia Oliveira
O texto narra a história de um jovem chefe indígena que, sem conhecimento das técnicas tradicionais de previsão do tempo de sua tribo, liga repetidamente para o serviço meteorológico para confirmar que o inverno será rigoroso e manda o povo juntar muita lenha. No final, fica claro que o serviço meteorológico só tinha tanta certeza porque via que os indígenas estavam recolhendo muita lenha.
O autor começou a escrever histórias próprias aos 10 anos após inventar um final diferente para uma história lida. Na escola, ele se destacava em português mas não em matemática, o que o levou a acreditar ter jeito para escritor. Com apoio da irmã Berenice, começou a participar de concursos literários aos 12-13 anos, influenciado por autores como Edgar Wallace e Karl May.
O texto descreve a rotina diária de uma mulher chamada Ana e sua família. Ana cuida da casa e cria os filhos sozinha, mantendo a harmonia familiar apesar das dificuldades. Ela sente-se realizada com seu papel, embora sinta solidão em alguns momentos.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO.
Conceitos avaliados: Pronome, verbo, leitura e interpretação de texto.
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 19luisprista
O documento refere-se a correções feitas em textos de um concurso literário. O assistente é instruído a enviar as páginas corrigidas e os originais com as emendas anotadas, para que o professor possa verificar o trabalho realizado.
O documento contém 27 questões de múltipla escolha sobre diversos textos informativos e literários. As questões abordam tópicos como fábulas de Esopo, poemas infantis, notícias de jornal e cartazes de campanhas de saúde para avaliar a compreensão leitora e o raciocínio de estudantes do 3o ano.
Avaliação de Língua Portuguesa 3º Ensino MédioMarcia Oliveira
O texto trata da profissão de fotógrafo instantâneo conhecido como "lambe-lambe" no passado, explicando a origem curiosa deste nome e como a evolução tecnológica reduziu a necessidade deste tipo de serviço, restando poucos profissionais.
Simulado língua portuguesa 9º ano (análise sintática e morfológica)Marcia Oliveira
1) O documento contém uma série de questões sobre análise sintática e morfológica de frases e textos. 2) As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos diretos e indiretos, voz ativa e passiva, orações subordinadas e função de termos. 3) Há também uma questão sobre análise de um poema de Carlos Drummond de Andrade.
O texto relata um episódio da vida escolar do ex-jogador Tostão quando tinha 11 anos. Ele foi reprovado após tentar enganar o professor de desenho copiando, mas isso acabou sendo uma lição importante de integridade que o acompanhou por toda a vida.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento apresenta um exercício com várias questões sobre o sentido denotativo e conotativo de frases e palavras. Também contém dois textos sobre o Sol e perguntas relacionadas aos mesmos sobre tema, linguagem e provérbios com seus sentidos. Por fim, existem exercícios sobre o uso de palavras em diferentes locais e a compreensão de uma música.
O documento contém uma prova de língua portuguesa do 7o ano com questões sobre poesia, charge e texto. As questões abordam temas como análise de poemas, identificação de sujeitos, uso de conjunções e advérbios, interpretação de charges e identificação de elementos gramaticais em textos. Há também questões de matemática sobre critérios de nota e interpretação de gráficos.
O rio São Francisco é o principal rio da bacia hidrográfica de mesmo nome, nascendo em Minas Gerais e percorrendo 3.160 quilômetros por quatro estados nordestinos. Sua água é importante para agricultura, irrigação e geração de energia hidrelétrica na região.
O texto aborda a prática do "internetês", caracterizada por simplificações na escrita influenciadas pela fala. Alguns criticam essa prática como degradação da língua, enquanto outros a veem como variante legítima. O texto discute a ideia de pureza da escrita versus a natural evolução proporcionada pelo uso da tecnologia.
O texto descreve como os pais do falante se conheceram após a família da mãe dele ter se mudado para Mossoró, no Rio Grande do Norte, por engano, depois que o tio precisou pedir transferência de trabalho. Os pais namoraram por onze anos antes de se casarem.
Este documento fornece instruções gerais sobre um processo seletivo para cursos técnicos, incluindo informações como a verificação do caderno de questões, o formato das questões e respostas, e uma amostra de questão. O texto também instrui os candidatos a não virarem a página até receberem orientação do examinador.
Este documento contém 9 questões sobre 5 textos diferentes. As questões avaliam a capacidade de compreensão de aspectos como pontuação, referências, opiniões versus fatos, elementos da narrativa, e efeitos de sentido como ironia.
O documento apresenta 10 questões sobre 8 textos diferentes. Os textos abordam temas como chuva, cavernas, festas juninas, transporte público, música brasileira, diários pessoais e meio ambiente. As questões testam a compreensão dos textos e a habilidade de interpretação do leitor.
Simulado de Língua Portuguesa - Revisão prova SAEB Mary Alvarenga
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a interpretação de charges, histórias em quadrinhos, poemas e textos informativos. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
O documento discute a redução da maioridade penal no Brasil após um caso de violência contra jovens em São Paulo. O autor argumenta que medidas mais repressivas não resolverão o problema, que tem raízes socioeconômicas, e podem apenas piorá-lo. Uma abordagem mais ampla é necessária para enfrentar as causas profundas da violência.
Este documento contém 9 fichas de trabalho sobre comunicação e linguagem. As fichas abordam tópicos como tipos de texto, princípios de cortesia, tipos de frase e identificação de frases. Os alunos devem completar exercícios e responder a perguntas sobre os conceitos apresentados.
O documento apresenta resumos de três textos sobre a vida e obra da autora Eva Furnari, incluindo sua formação e prêmios recebidos. Também contém questões sobre os textos apresentados e suas respectivas respostas.
O documento apresenta questões sobre três textos diferentes. O texto 1 trata da fome e da condição desumana vivida por um homem. O texto 2 descreve as ações cotidianas de uma pessoa. O texto 3 discute desculpas comuns usadas por adolescentes para justificar atrasos e sugere alternativas mais criativas.
1) O texto descreve a história de um casal idoso, Juvêncio e Marta, que economizaram US$ 200 mil ao longo de suas vidas.
2) Eles discutiram onde guardar o dinheiro e decidiram escondê-lo sob o colchão de sua cama.
3) Infelizmente, a casa foi assaltada e os ladrões roubaram o dinheiro que estava sob o colchão.
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
Este documento contém uma prova de Língua Portuguesa do 5o ano com 13 questões e 11 textos. Os textos abordam temas como a causa da chuva, a vida na caverna no passado, a origem das festas juninas, a viagem de bonde e a música brasileira. As questões verificam a compreensão dos textos e a capacidade de interpretação do aluno.
O príncipe leva Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela. A costureira, uma aranha de Paris, faz um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa que o príncipe dará em sua honra.
Prova língua portuguesa - reportagem, conto e poesia Rosana Gonzales
Este documento relata como crianças lidam com a troca de seus dentes de leite por dentes permanentes. Em três frases:
A reportagem descreve como algumas crianças fazem loucuras para tentar acelerar a queda dos dentes, enquanto outras ficam nervosas com a mudança ou se divertem com a aparência dos "espaços" deixados na boca. No final, todos percebem que é um processo natural que trará dentes maiores e mais fortes.
O documento apresenta um texto para os alunos da 3a série do ensino médio sobre o trabalho com os descritores da língua portuguesa. O texto aborda questões sobre localizar informações explícitas em um texto, estabelecer relações entre partes de um texto, e inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
A avaliação trimestral de língua portuguesa trata de uma história sobre uma princesa e uma ervilha. A rainha colocou uma ervilha sob vinte colchões para descobrir se uma moça que afirmava ser uma princesa realmente era de sangue real. A moça sentiu a ervilha sob os colchões, provando que era uma princesa de verdade.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Contém 15 questões sobre textos e charges sobre diversos temas como gato e pintinho, kart, meio ambiente e livros. O objetivo é analisar os conhecimentos dos alunos e apontar melhorias no ensino.
1. O documento apresenta orientações para a realização de uma prova de avaliação semestral em português, incluindo instruções como verificar as questões, preencher o nome e número, tempo de duração da prova, entre outras.
2. A prova contém questões sobre um texto musical, charges, orações e um texto literário para análise.
3. As respostas devem ser assinaladas no gabarito de forma a não conter emendas ou rasuras.
Este documento apresenta uma prova de língua portuguesa do 4o bimestre do 5o ano de 2011 aplicada no Rio de Janeiro. A prova contém 10 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar habilidades como localizar informações explícitas, identificar marcas linguísticas, interpretar textos com auxílio de imagens e distinguir fatos de opiniões.
1) O documento discute modelos e exemplos de atividades avaliativas iniciais para escolas usarem no cotidiano.
2) A história fala sobre um lobo ferido que pede água para uma ovelha, mas na verdade queria comê-la.
3) A terceira história é sobre personagens de contos de fadas que foram a uma festa, mas alguns se atrasaram.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta uma prova com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como instruções para fazer uma vassoura, dentes de leite, uma fábula sobre uma raposa e uvas, e uma tirinha sobre bateria. O gabarito com as respostas é fornecido no final. A professora enfatiza a importância de ler, aprender e saber interpretar os textos.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Ficheiro leitura 3ano_a
1. 1. Quem são as personagens principais desta história? Justifica a tua escolha.
Ficheiro de Leitura – nível 3
Texto narrativo
1
2. 2. Assinala com X de 2.1 a 2.4 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
2.1 Este texto conta-nos uma história, mas usa muito um outro tipo de
texto. Assinala a opção correta.
a. texto descritivo. b. texto informativo.
c. texto dialogal. d. texto imaginário.
2.2. Maria tinha chorado a tarde inteira porque
a. a avó lhe deu uma caixa vazia.
b. a mãe estava sempre a dizer que não tinha dinheiro.
c. não tinha um tesouro.
d. o pai tinha ralhado com ela.
2.3. o pai ralhou com a Maria
a. no dia em que a avó lhe deu a caixa.
b. no dia em que a mãe lhe disse que não havia dinheiro.
c. no dia antes da avó lhe dar a caixa.
d. um dia depois de a avó lhe dar a caixa.
2.4 A expressão “uma terrível voz de inverno” significa
a. uma voz pesada e carrancuda. b. uma voz cheia de vento.
c. uma voz muito agradável. d. uma voz aflita.
3. A que tesouro se referia a avó?
4. As palavras, como viste neste texto, podem ter muitas características.
Pensa em duas palavras de que gostes. Agora diz duas características para
cada uma delas.
5. Achas que a sugestão da avó, de dizer as palavras para dentro da caixa, vai
ajudar a Maria? Justifica com pelo menos uma razão.
6. Que titulo darias a esta história?
3. 1. As duas personagens principais desta história são a Maria e a sua avó
porque são elas que têm maior participação nesta narrativa.
2.1.Este texto conta-nos uma história, mas usa muito um outro tipo de texto.
Assinala a opção correta.
b. texto descritivo. b. texto informativo.
c. texto dialogal. d. texto imaginário.
2.2. Maria tinha chorado a tarde inteira porque
b. a avó lhe deu uma caixa vazia.
b. a mãe estava sempre a dizer que não tinha dinheiro.
c. não tinha um tesouro.
d. o pai tinha ralhado com ela.
2.3. o pai ralhou com a Maria
b. no dia em que a avó lhe deu a caixa.
b. no dia em que a mãe lhe disse que não havia dinheiro.
c. no dia antes da avó lhe dar a caixa.
d. um dia depois de a avó lhe dar a caixa.
2.5 A expressão “uma terrível voz de inverno” significa
a. uma voz pesada e carrancuda. b. uma voz cheia de vento.
c. uma voz muito agradável. d. uma voz aflita.
3. O tesouro que a avó se referia eram as palavras.
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução 1
5. 1.Assinala com X de 1.1 a 1.4 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
1.1. Quanto à topologia, este texto é:
a. informativo porque nos dá informações sobre uma gota com sede.
b. narrativo porque conta uma história cheia de fantasia vivida por uma
gota de água.
c. descritivo porque descreve a vida da gota com sede.
d. dialogal porque é uma conversa entre as várias gotas com sede.
1.2. Afinal, a sede da gota significava:
a. vontade de ela própria beber água.
b. vontade de ela se manter junto às outras gotas.
c. vontade de ela servir para pôr fim à sede de alguém.
d. vontade de ela cavalgar numa nuvem e correr o deserto.
1.3. A expressão “ à cata de um viajante sequioso” linhas 7 e 8 significa:
a. à procura de um viajante com muita sede.
b. à procura de um oásis no deserto.
c. à procura de um viajante com pouca sede.
d. à procura de uma pessoa em viagem.
1.4. A expressão “ Ela precipitou-se para a terra” linha 16 significa:
a. que ela se manteve agarrada às outras gotas.
b. que ela ficou cada vez mais arredondada.
c. que ela se deixou cair para a terra em forma de chuva.
d. que ela cavalgou uma nuvem e correu o deserto.
2.Lê as afirmações que representam ações da gota. Ordena-as de 1 a 5 de
acordo com a sequência do texto.
a. Deixou-se ficar a ver o que dava.
b. Caiu na copa de uma árvore.
c. Cavalgando numa nuvem, correu o deserto.
d. Soltou-se da folha para a garganta do passarinho.
e. A gota queria satisfizer a sede de alguém.
3. No texto, algumas gotas, enquanto caiam, diziam aquilo que iam fazer.
Transcreve do texto quatro exemplos do que elas iam fazer.
4. O passarinho que acabou por beber a gota era novo ou velho? Justifica a
tua opção com uma frase do texto.
6. 1.1. Quanto à topologia, este texto é:
b. narrativo porque conta uma história cheia de fantasia vivida por uma
gota de água.
1.2. Afinal, a sede da gota significava:
c. vontade de ela servir para pôr fim à sede de alguém.
1.3. A expressão “ à cata de um viajante sequioso” linhas 7 e 8 significa:
a. à procura de um viajante com muita sede.
1.4. A expressão “ Ela precipitou-se para a terra” linha 16 significa:
a. que ela se manteve agarrada às outras gotas.
b. que ela ficou cada vez mais arredondada.
c. que ela se deixou cair para a terra em forma de chuva.
d. que ela cavalgou uma nuvem e correu o deserto.
2.Lê as afirmações que representam ações da gota. Ordena-as de 1 a 5 de
acordo com a sequência do texto.
a. Deixou-se ficar a ver o que dava.
b. Caiu na copa de uma árvore.
c. Cavalgando numa nuvem, correu o deserto.
d. Soltou-se da folha para a garganta do passarinho.
e. A gota queria satisfizer a sede de alguém.
3. “Vou lavar as pedras da calçada”; “Vou mergulhar até à raiz de uma
planta”; “Vou acrescentar água a um rio quase seco”; “ Vou empurrar um
barco encalhado”
4. O passarinho que acabou por beber a gota era novo. A frase que o justifica
é “A casca de um ovo estalou e um passarinho rompeu, aflito, lá de dentro.
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução 2
3
5
4
1
2
8. 1.Assinala com X de 1.1 a 1.4 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
1.1. A expressão “erguido pela Associação dos Familiares” linha 4, significa…
a. reconstruído pela Associação dos Familiares.
b. destruído pela Associação dos Familiares.
c. construído pela Associação dos Familiares.
d. inaugurado pela Associação dos Familiares.
1.2. A que agência de notícias falou o responsável?
a. À agência Lua. b. À agência Lusa.
c. À agência do Presidente República. d. À agência de Castelo de Paiva.
1.3. O centro de Acolhimento Temporário para Crianças e jovens em risco
custou
a. 500 mil euros. b. um milhão de euros.
c. 1250 mil euros. d. 750 mil euros.
1.4. Este texto dá-nos informações sobre
a. todas as visitas do Presidente da República.
b. as crianças e jovens em risco.
c. a inauguração do centro de acolhimento e da nova biblioteca, realizada
pelo presidente da república.
d. a freguesia da Raiva no concelho de Castelo de Paiva.
2. Será que um jovem com dezanove anos poderá ser acolhido no Centro?
Justifica a tua resposta com elementos do texto.
3. Uma das obras a inaugurar é a nova biblioteca. Transcreve do texto os
elementos que referem a sua localização.
4. Para além da leitura e consulta de livros, que outras funções vai ter esta nova
Biblioteca?
9. 1.1. A expressão “erguido pela Associação dos Familiares” linha 4, significa…
c. construído pela Associação dos Familiares.
1.2. A que agência de notícias falou o responsável?
b. À agência Lusa.
1.3. O centro de Acolhimento Temporário para Crianças e jovens em risco
custou
d. 750 mil euros.
1.4. Este texto dá-nos informações sobre
c. a inauguração do centro de acolhimento e da nova biblioteca, realizada
pelo presidente da república.
2. Um jovem com dezanove anos não poderá ser acolhido no Centro. Pois no
texto refere” o novo centro está preparado para acolher crianças e jovens, entre
os zero e os dezoito anos”.
3. “Situada na Quinta do Pinheiro, no centro da vila.”
4. Para além da leitura e consulta de livros , terá uma ludoteca, zona de
audiovisuais e um espaço Internet.
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto informativo
3
10. Lê o poema com muita atenção!
Este é um texto em que a autora escreve em termos pessoais e criativos.
Este texto, em particular, chama-se palavra puxa palavra.
1. Comparando o primeiro verso com o último, o que podes referir?
2. E entre a última palavra de cada verso e a primeira do verso seguinte?
3. Continuando a analisar o poema, podemos dizer que ele tem rima ou está
divido em estrofes?
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto poético
4
11. 1. Os versos são iguais, porque neste modelo de texto, o verso com que
se termina deve ser igual ao que se começa.
2. A última palavra de cada verso serve para iniciar o verso seguinte, por
isso elas repetem-se.
3. Não tem rima nem está dividido em estrofes.
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto poético
4
13. 1.Assinala com X de 1.1 a 1.4 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
1.1. A primeira localidade do Norte de Portugal em que os Dentistas do Bem
vão prestar serviço é
a. Bragança. b. Mogadouro. c. Guarda. d. Vila Real.
1.2.De acordo com o texto, Mogadouro fica
a. no litoral norte de Portugal. b. no interior norte de Portugal.
c. no interior centro de Portugal d. no sul de Portugal.
1.3. Quantos dentistas já aderiram ao projeto?
a.500 b. 15 000 c. 20 d. 480
1.4. Quantos jovens já receberam apoio dos Dentistas do Bem, em todo o
mundo?
a.41 000 b. 1300 c.15 000 d. 20
1.5 . O sexto parágrafo do texto informa-nos sobre:
a. o número de Dentistas do Bem e o número de jovens que eles pensam
atender.
b. o número de médicos dentistas que há em Portugal.
c. o número de Dentistas do Bem e o número de jovens que eles atendem.
d. o número de Dentistas do Bem e o número de jovens que eles já
consultaram.
2. O que achas da iniciativa Dentistas do Bem? Justifica a tua opinião com,
pelo menos, dois motivos.
3. “Os Dentistas do Bem não ganham dinheiro”. Retira do texto uma
expressão que comprove esta afirmação.
4. Lê a frase: A rede de Dentistas do Bem já conta com 480 médicos.
Escreve uma nova frase em que utilizes a palavra rede com novo significado.
14. 1.1. b. Mogadouro
1.2. b. no interior norte de Portugal.
1.3. d. 480
1.4. a.41 000
1.5. c. o número de Dentistas do Bem e o número de jovens que eles
atendem.
Esta é um exemplo da resposta nº 2
2.Eu acho que é uma boa iniciativa porque dá oportunidade aos jovens
que não têm dinheiro de terem um bom tratamento aos dentes e
também porque previne as cáries dentárias.
3. Uma expressão que comprove esta afirmação é “médicos dentistas
voluntários” ou “os tratamentos feitos gratuitamente”.
4. O pescador conserta a rede de pesca.
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto informativo
5
15. Lê o poema
1.Completa os espaços com elementos.
Este poema com o título _______________________________, foi escrito pela
poetisa _______________________________ e retirado do livro
___________________________________. O livro foi publicado em _________
pela editora __________________________________ .
2. Completa os espaços, identificando no poema quatro pares de rimas
lua rima com ____________ jornal rima com ____________
caro rima com ____________ então rima com ____________
Ficheiro de Leitura – nível 3
Texto poético
6
16. 3. Transcreve do texto dois versos que juntos formam uma frase interrogativa.
4. Quem pensas que poderá ter feito essa pergunta?
5. Retira, do poema, os dois versos que são a resposta à segunda pergunta.
6. No poema encontras as palavras Terra e terra. Explica a diferença entre uma
se escrever com letra maiúscula e outra com minúscula.
7. Lê os versos do poema. Completa os espaços segundo as indicações,
relativas às palavras sublinhadas.
e o sol é caro? (antónimo)_____________________________________
este sol tão claro? (antónimo)_____________________________________
custa um dinheirão? (expressão sinónima )____________________________
17. 1.Completa os espaços com elementos.
Este poema com o título “Quanto custa”, foi escrito pela poetisa Luísa Ducla
Soares e retirado do livro Poemas da mentira e da verdade. O livro foi
publicado em 2005 pela editora Livros Horizonte.
2. Completa os espaços, identificando no poema quatro pares de rimas
lua rima com tua jornal rima com tal
caro rima com claro então rima com dinheirão
3. Ó senhor crescido/quanto custa a lua?
4. Eu penso que foi uma criança.
5. Não custa dinheiro/ este sol é tão claro.
6. A palavra Terra escrita com maiúscula é o planeta e por isso é um nome
próprio. A palavra terra escrita com letra minúscula é um terreno, o solo e por
é um nome comum.
7.Lê os versos do poema. Completa os espaços segundo as indicações,
relativas às palavras sublinhadas.
e o sol é caro? (antónimo) e o sol é barato?
este sol tão claro? (antónimo) este sol tão escuro?
custa um dinheirão? (expressão sinónimo) é muito caro?
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto poético
6
22. 1.Assinala com X de 1.1 a 1.3 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
1.1. Quanto à topologia, este texto é:
a. informativo porque nos dá informações sobre a vida do duende.
b. narrativo porque relata uma história cheia de fantasia vivida por um
duende.
c. descritivo porque descreve com muitos pormenores a casa do duende.
d. uma notícia porque foi escrita por alunos do 3º ano de uma escola.
1.2. O segundo parágrafo do texto descreve
a. a casa do duende no seu aspeto interior.
b. a casa do duende atendendo ao número de janelas.
c. a casa do duende no seu aspeto exterior.
d. a casa do duende atendendo à sua localização na floresta.
1.3. O parágrafo que descreve o quarto do duende é o
a. quinto b. sexto c. sétimo d. quarto
2. Completa, retirando do texto os adjetivos que ajudam a caraterizar e
descrever os vários elementos da casa. Repara no exemplo.
tronco árvore madeira janela
paus pesados cozinha sala mesa
cadeiras móvel livros armário
capas banheira sanita casa
3. No texto, os alunos comparam
a cama a _______________________________________
a banheira a _______________________________________
o espelho à _______________________________________
23. 1.1. c. descritivo porque descreve com muitos pormenores a casa do
duende.
1.2. c. a casa do duende no seu aspeto exterior.
1.3. b. sexto
2.
tronco oco árvore antiga madeira resistente janela pequena
paus pesados cozinha pequena sala grande mesa retangular
cadeiras pequenas móvel escuro livros antigos armário
envelhecido
capas coloridas banheira branca sanita pequena casa pequena
simples,
original, prática
3. No texto, os alunos comparam
a cama a uma nuvem
a banheira a uma folha de castanheiro
o espelho à lua
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto descritivo
8
25. 1.Assinala com X de 1.1 a 1.4 a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.
1.1. A palavra desnascido linha 1, significa que
a. o rapaz ainda não tinha nascido.
b. o rapaz tinha acabado de nascer.
c. o rapaz queria nascer depressa por causa do seu nariz grande.
d. o rapaz estava aconchegado sem ter nada para fazer.
1.2. O segundo parágrafo do texto, linhas 3 e 4, serve para
a. anunciar o nascimento do rapaz a quem viria a crescer o nariz.
b. descrever a fada.
c. nos informar sobre a reação aflitiva da mãe
d. nos contar que o rapaz iria ter um nariz do tamanho de um chouriço.
1.3. O problema desencadeador da história é
a. o nascimento do rapaz.
b. as muitas coisas que o rapaz não podia fazer com o seu nariz grande.
c. a afirmação da fada de que a vida rapaz ia dar para o torto, por causa do
seu nariz grande.
d. a aflição da mãe após o que a fada lhe disse.
1.4. O narrador que conta esta história é
a. a mãe do senhor do nariz grande.
b. a fada que apareceu quando o rapaz nasceu.
c. o próprio senhor do nariz grande.
d. o nariz do tamanho de um chouriço.
1.5. Explica a tua opção na questão anterior com dois exemplos do texto.
2. Transcreve do texto dois adjetivos que qualificam o nariz do rapaz.
3. Indica um problema físico para o rapaz que resultava do seu nariz ser muito
grande.
4. Explica por palavras tuas a expressão da linha 6 “vai dar para o torto”.
5. O nariz do rapaz impedia-o de fazer muitas coisas mas também tinha
vantagens. Retira do texto:
Uma vantagem: ____________________________________________
Uma desvantagem: _________________________________________
26. 1.1. a. o rapaz ainda não tinha nascido.
1.2.b. descrever a fada.
1.3.c. a afirmação da fada de que a vida rapaz ia dar para o torto, por causa
do seu nariz grande.
1.4. c. o próprio senhor do nariz grande.
1.5. Por exemplo as seguintes frases:
“ O tempo ia passando e o meu nariz crescia mais depressa do que
eu.”
“ Quando eu parei de crescer tinha um nariz a perder de vista,…”
“Podia ser pior, dizia eu.”
“Quanto ao meu nariz imponente…”
2. Os adjetivos imponente e pesado qualificam o nariz do rapaz.
3. Um problema físico para o rapaz tinha era dores nas costas.
4. A expressão “vai dar para o torto” significa que terá problemas.
5.
Uma vantagem: conseguia cheirar as coisas muito bem.
Uma desvantagem: ter de andar inclinado para a frente
Ficheiro de Leitura – nível 3 solução
Texto narrativo
9
28. 1.Organiza e ordena os parágrafos anteriores numerando-os de 1 a 7. Um
deles já está numerado.
2. Transcreve os parágrafos da página anterior, por ordem, de modo a
formares e escreveres um texto com sentido, na tua folha.