Este documento contém uma prova de Língua Portuguesa do 5o ano com 13 questões e 11 textos. Os textos abordam temas como a causa da chuva, a vida na caverna no passado, a origem das festas juninas, a viagem de bonde e a música brasileira. As questões verificam a compreensão dos textos e a capacidade de interpretação do aluno.
O documento descreve como as aranhas fazem teias para caçar insetos. Elas produzem fios de seda na barriga e usam suas pernas para tecer uma teia, que fica grudenta para prender insetos que batem nela. A teia serve para que as aranhas possam se alimentar.
O documento apresenta uma série de perguntas sobre histórias em quadrinhos e charges para avaliar a compreensão de leitura. O assistente fornece resumos concisos em 3 frases ou menos para cada pergunta, indicando as informações essenciais.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de 4o ano, incluindo verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão-resposta e não conversar com outros alunos durante o teste.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os alunos devem verificar se todas as questões estão presentes e trocar o teste caso haja falhas. As questões contêm 5 alternativas identificadas por letras e os alunos devem marcar a resposta correta no cartão.
O documento relata sobre um disfarce usado por alguns animais chamado mimetismo, onde eles imitam objetos do ambiente para se proteger de predadores. Exemplos citados são lagartas que se parecem com galhos e grilos que imitam folhas. O texto também menciona que o cientista Henry Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. Contém 6 questões com textos e perguntas sobre gramática, interpretação de texto e sinônimos. O aluno deve responder às questões marcando a alternativa correta.
O documento contém 10 questões sobre um texto sobre literatura de cordel. As questões abordam aspectos como o que é literatura de cordel, características dos poetas populares nordestinos e exemplos de poemas de cordel.
A poesia descreve a consciência súbita da passagem do tempo através da mudança física e emocional da pessoa lírica. Ela percebe que seu rosto, mãos e coração não são mais os mesmos da juventude, porém não compreende como ocorreu essa transformação de forma tão simples e natural.
O documento descreve como as aranhas fazem teias para caçar insetos. Elas produzem fios de seda na barriga e usam suas pernas para tecer uma teia, que fica grudenta para prender insetos que batem nela. A teia serve para que as aranhas possam se alimentar.
O documento apresenta uma série de perguntas sobre histórias em quadrinhos e charges para avaliar a compreensão de leitura. O assistente fornece resumos concisos em 3 frases ou menos para cada pergunta, indicando as informações essenciais.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de 4o ano, incluindo verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão-resposta e não conversar com outros alunos durante o teste.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os alunos devem verificar se todas as questões estão presentes e trocar o teste caso haja falhas. As questões contêm 5 alternativas identificadas por letras e os alunos devem marcar a resposta correta no cartão.
O documento relata sobre um disfarce usado por alguns animais chamado mimetismo, onde eles imitam objetos do ambiente para se proteger de predadores. Exemplos citados são lagartas que se parecem com galhos e grilos que imitam folhas. O texto também menciona que o cientista Henry Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
O documento é uma avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. Contém 6 questões com textos e perguntas sobre gramática, interpretação de texto e sinônimos. O aluno deve responder às questões marcando a alternativa correta.
O documento contém 10 questões sobre um texto sobre literatura de cordel. As questões abordam aspectos como o que é literatura de cordel, características dos poetas populares nordestinos e exemplos de poemas de cordel.
A poesia descreve a consciência súbita da passagem do tempo através da mudança física e emocional da pessoa lírica. Ela percebe que seu rosto, mãos e coração não são mais os mesmos da juventude, porém não compreende como ocorreu essa transformação de forma tão simples e natural.
O texto descreve o que é bullying, afirmando que não é brincadeira, mas sim uma intimidação repetida sem motivo. Explica que vítimas de bullying são aqueles alunos perseguidos, humilhados e incapazes de demonstrar seu sofrimento por timidez.
Este documento apresenta uma avaliação de reclassificação de língua portuguesa para o 7o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 11 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar o desempenho e possivelmente reposicionar o aluno em um ano diferente do atual.
O documento apresenta uma prova escolar com questões sobre diversos textos. O primeiro texto é uma história curta sobre um velho e um menino que pescavam no mesmo lago e trocaram os peixes que pescaram por acharem que cada um merecia viver mais.
1) O texto descreve um simulado de português com questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a compreensão de histórias curtas, charges, propagandas e receitas. 3) O objetivo é avaliar a capacidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais.
1) O texto apresenta um documento sobre avaliação de língua portuguesa com questões sobre dois textos, sendo um sobre Cebolinha e outro sobre um menino apaixonado por uma menina.
2) As questões vão de números 1 a 7 para o primeiro texto e de 4 a 13 para o segundo texto.
3) Os textos abordam temas como educação, paixão e sentimentos.
O documento contém 10 questões de Português e Matemática do 4o ano do Ensino Fundamental sobre diversos assuntos como texto, tirinhas, números e operações matemáticas. O documento também inclui uma ficha de correção para a professora com o gabarito das questões e espaço para anotar o total de acertos de cada aluno e a média da turma.
O documento apresenta um resumo de um texto literário sobre um menino chamado Guilherme que sai para passear com seu padrinho. Ele tenta convencer o padrinho a lhe dar um presente de aniversário antecipado e acaba escolhendo uma gaita verde, o que é motivo de zombaria de seu irmão Gustavo. Há também questões sobre o texto e uma tirinha do Cascão.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
Os dois textos fornecem dicas sobre uma alimentação saudável, recomendando o consumo de frutas, legumes e verduras, evitando alimentos fritos e bebidas açucaradas. O Texto I lista especificamente 9 dicas, enquanto o Texto II explica de forma mais geral a importância dos nutrientes para o corpo humano e a necessidade de água.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
O documento contém 10 questões sobre um simulado para alunos do 5o ano. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre uma imagem e palavras que revelam a atitude de Romeu em relação a Dalila. A terceira questão é sobre dois poemas que falam da arte de cantar.
1) Um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional, mas o pássaro parou de cantar depois que outro pássaro falou com ele.
2) O homem levou o rouxinol para Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola longe de sua família.
3) Quando Salomão contou isso para o homem, ele libertou o rouxinol, já que ele não cantava mais.
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Angela Maria
Este simulado de língua portuguesa para 5o ano contém 21 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como compreensão de texto, sinônias, antônimos e pontuação. Os textos incluem poemas, notícias, diálogos e histórias infantis.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
O documento fornece um teste de Português com 17 questões sobre vários textos. A primeira questão é sobre um texto sobre a origem da feijoada no Brasil. A segunda questão é sobre um estudo que mostra que crianças que dormem pouco têm maior tendência à obesidade. A terceira questão trata de um diálogo cômico entre um genro e sua sogra.
O documento apresenta perguntas e textos sobre diversos assuntos. As perguntas abordam temas como a intenção da mãe do menino ao pedir que ele esperasse os carros passarem, o que o menino demonstra na última frase sobre tocar piano, e o que o travessão indica na fala do mendigo. Os textos tratam de um menino esperando atravessar a rua, um menino que quebrou o braço, e um diálogo entre um mendigo e uma velhinha.
O documento apresenta uma fábula clássica chamada "O leão e o ratinho". Na história, um leão poupa a vida de um ratinho que depois retribui o favor salvando o leão de cair em uma armadilha de caçadores. A fábula sugere a moral de que pequenos atos de bondade podem ser retribuídos no futuro.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô como uma boneca de verdade. A dona da boneca cuida dela como se fosse uma criança, dando comida, água e colocando-a para dormir. A boneca é descrita como muito bonita e obediente.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
Este documento contém 10 questões sobre diferentes textos como piadas, histórias em quadrinhos e poemas. As questões abordam compreensão leitura e conhecimentos linguísticos como sinônimos, antônimos, classes gramaticais de substantivos.
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano originalSilvânia Silveira
O documento apresenta uma lista de atividades para identificar habilidades relacionadas à leitura e compreensão de textos. As atividades incluem identificar letras, distinguir letras de outros símbolos, reconhecer tipos de letra, conhecer direções de escrita, identificar número de sílabas em palavras, reconhecer sons de sílabas, compreender a função de espaços entre palavras, ler palavras e pequenos textos, localizar informações explícitas e inferir informações.
O texto descreve o que é bullying, afirmando que não é brincadeira, mas sim uma intimidação repetida sem motivo. Explica que vítimas de bullying são aqueles alunos perseguidos, humilhados e incapazes de demonstrar seu sofrimento por timidez.
Este documento apresenta uma avaliação de reclassificação de língua portuguesa para o 7o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 11 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar o desempenho e possivelmente reposicionar o aluno em um ano diferente do atual.
O documento apresenta uma prova escolar com questões sobre diversos textos. O primeiro texto é uma história curta sobre um velho e um menino que pescavam no mesmo lago e trocaram os peixes que pescaram por acharem que cada um merecia viver mais.
1) O texto descreve um simulado de português com questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a compreensão de histórias curtas, charges, propagandas e receitas. 3) O objetivo é avaliar a capacidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais.
1) O texto apresenta um documento sobre avaliação de língua portuguesa com questões sobre dois textos, sendo um sobre Cebolinha e outro sobre um menino apaixonado por uma menina.
2) As questões vão de números 1 a 7 para o primeiro texto e de 4 a 13 para o segundo texto.
3) Os textos abordam temas como educação, paixão e sentimentos.
O documento contém 10 questões de Português e Matemática do 4o ano do Ensino Fundamental sobre diversos assuntos como texto, tirinhas, números e operações matemáticas. O documento também inclui uma ficha de correção para a professora com o gabarito das questões e espaço para anotar o total de acertos de cada aluno e a média da turma.
O documento apresenta um resumo de um texto literário sobre um menino chamado Guilherme que sai para passear com seu padrinho. Ele tenta convencer o padrinho a lhe dar um presente de aniversário antecipado e acaba escolhendo uma gaita verde, o que é motivo de zombaria de seu irmão Gustavo. Há também questões sobre o texto e uma tirinha do Cascão.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
Os dois textos fornecem dicas sobre uma alimentação saudável, recomendando o consumo de frutas, legumes e verduras, evitando alimentos fritos e bebidas açucaradas. O Texto I lista especificamente 9 dicas, enquanto o Texto II explica de forma mais geral a importância dos nutrientes para o corpo humano e a necessidade de água.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
O documento contém 10 questões sobre um simulado para alunos do 5o ano. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre uma imagem e palavras que revelam a atitude de Romeu em relação a Dalila. A terceira questão é sobre dois poemas que falam da arte de cantar.
1) Um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional, mas o pássaro parou de cantar depois que outro pássaro falou com ele.
2) O homem levou o rouxinol para Salomão, que descobriu que o pássaro parou de cantar porque estava triste na gaiola longe de sua família.
3) Quando Salomão contou isso para o homem, ele libertou o rouxinol, já que ele não cantava mais.
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Angela Maria
Este simulado de língua portuguesa para 5o ano contém 21 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como compreensão de texto, sinônias, antônimos e pontuação. Os textos incluem poemas, notícias, diálogos e histórias infantis.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
O documento fornece um teste de Português com 17 questões sobre vários textos. A primeira questão é sobre um texto sobre a origem da feijoada no Brasil. A segunda questão é sobre um estudo que mostra que crianças que dormem pouco têm maior tendência à obesidade. A terceira questão trata de um diálogo cômico entre um genro e sua sogra.
O documento apresenta perguntas e textos sobre diversos assuntos. As perguntas abordam temas como a intenção da mãe do menino ao pedir que ele esperasse os carros passarem, o que o menino demonstra na última frase sobre tocar piano, e o que o travessão indica na fala do mendigo. Os textos tratam de um menino esperando atravessar a rua, um menino que quebrou o braço, e um diálogo entre um mendigo e uma velhinha.
O documento apresenta uma fábula clássica chamada "O leão e o ratinho". Na história, um leão poupa a vida de um ratinho que depois retribui o favor salvando o leão de cair em uma armadilha de caçadores. A fábula sugere a moral de que pequenos atos de bondade podem ser retribuídos no futuro.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô como uma boneca de verdade. A dona da boneca cuida dela como se fosse uma criança, dando comida, água e colocando-a para dormir. A boneca é descrita como muito bonita e obediente.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
Este documento contém 10 questões sobre diferentes textos como piadas, histórias em quadrinhos e poemas. As questões abordam compreensão leitura e conhecimentos linguísticos como sinônimos, antônimos, classes gramaticais de substantivos.
Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano originalSilvânia Silveira
O documento apresenta uma lista de atividades para identificar habilidades relacionadas à leitura e compreensão de textos. As atividades incluem identificar letras, distinguir letras de outros símbolos, reconhecer tipos de letra, conhecer direções de escrita, identificar número de sílabas em palavras, reconhecer sons de sílabas, compreender a função de espaços entre palavras, ler palavras e pequenos textos, localizar informações explícitas e inferir informações.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
O documento discute a biodiversidade e ecologia no Brasil, destacando que o país possui a maior biodiversidade do planeta devido à sua extensão territorial e diversos climas. Também aborda a definição de biodiversidade e dados sobre a grande variedade de espécies de animais, plantas e ecossistemas encontrados no Brasil, fazendo do país um líder mundial nesse quesito.
O príncipe leva Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela. A costureira, uma aranha de Paris, faz um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa que o príncipe dará em sua honra.
1. O documento é uma prova de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental.
2. Contém instruções gerais sobre como responder às questões e elaborar uma redação.
3. As questões avaliam conhecimentos sobre texto literário, sinônimo, antônimo e outros aspectos da língua portuguesa.
Este documento fornece instruções para professores sobre o ensino da língua portuguesa no 5o ano do ensino fundamental no 3o bimestre de 2013 no Rio de Janeiro. Inclui detalhes sobre a organização do conteúdo, agradecimentos aos professores envolvidos e a transcrição de um conto africano.
1. Dicionários servem para registrar e definir as palavras de uma língua, ajudando as pessoas a entender melhor o significado e o uso correto dos vocábulos.
2. Os primeiros dicionários surgiram na Europa no século 15 para facilitar o ensino de línguas clássicas e estabelecer normas para línguas de colonização.
3. Embora tenham origem em antigas listas de palavras de civilizações, os dicionários modernos têm o duplo objetivo de fornecer informações
O documento contém vários textos e questões sobre aves, fábulas e outros assuntos. As questões variam entre múltipla escolha sobre os textos e identificação de palavras ou expressões nos trechos fornecidos.
Pesquisadores japoneses desenvolveram um robô capaz de: interagir com vários interlocutores ao mesmo tempo, compreendendo e respondendo às ordens deles em menos de 2 segundos, sem treinamento prévio de voz.
O texto descreve como os vizinhos de um porco tinham preconceitos sobre ele por acreditar que porcos são sujos, mas descobriram que ele limpou a própria sujeira após a mudança. Isso mostra como o preconceito pode evitar que as pessoas vejam a verdade.
Este documento apresenta 46 questões sobre Sociologia referentes a diversos temas como educação, cultura, trabalho e política. As questões abordam situações hipotéticas envolvendo escolas e a aplicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 3o ano para desenvolver habilidades de leitura e produção de texto através da contação de histórias. O projeto visa proporcionar oportunidades para que as crianças desenvolvam o gosto pela leitura, linguagem oral e autonomia. As crianças irão ler vários tipos de histórias, reescrevê-las e compartilhá-las em um caderno e apresentações.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, descrevendo as principais manifestações culturais de cada região do país. A UNESCO defende que a diversidade cultural brasileira deve ser mais valorizada, especialmente as culturas indígena e afrodescendente, para promover a igualdade social.
O documento apresenta 10 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como o significado de uma figura em um site, o alerta de um texto sobre o peso das mochilas, e o motivo pelo qual um personagem não voltou de uma pescaria segundo uma lenda indígena.
O texto descreve onde vive o bicho-preguiça, no alto das árvores, e como ele raramente desce ao chão, fazendo suas necessidades uma vez por semana cavando um buraco no solo com a calda e cobrindo-o com folhas secas antes de voltar para a árvore.
O documento discute a importância de distinguir fatos de opiniões. Fatos podem ser comprovados com evidências, enquanto opiniões variam de acordo com perspectivas individuais. É importante saber a diferença entre os dois quando se debate um tópico polêmico ou se escreve um texto dissertativo, que pode ser expositivo, argumentativo ou misto.
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreMarcia Oliveira
O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.
O documento é um teste de avaliação de Língua Portuguesa sobre o texto teatral "O Leão e o Rato". O teste contém perguntas sobre o gênero textual, características da peça teatral, personagens, enredo e elementos linguísticos do texto.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
O documento apresenta 10 questões sobre 8 textos diferentes. Os textos abordam temas como chuva, cavernas, festas juninas, transporte público, música brasileira, diários pessoais e meio ambiente. As questões testam a compreensão dos textos e a habilidade de interpretação do leitor.
O documento discute a redução da maioridade penal no Brasil após um caso de violência contra jovens em São Paulo. O autor argumenta que medidas mais repressivas não resolverão o problema, que tem raízes socioeconômicas, e podem apenas piorá-lo. Uma abordagem mais ampla é necessária para enfrentar as causas profundas da violência.
O texto é contra a redução da maioridade penal por três razões: 1) não há evidências de que funcione em outros lugares; 2) o sistema penal atual não reabilita, apenas aumenta a violência; 3) o problema da violência não está apenas na lei, mas na capacidade do Estado de aplicá-la e na desigualdade socioeconômica.
O documento apresenta uma prova do 1o bimestre de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. A prova contém questões sobre textos que abordam temas como o galo-de-campina, coelhos na Austrália, poesia e fábulas.
Este texto descreve o hábito das baleias jubarte de migrarem entre a Antártica e o litoral brasileiro durante os invernos, onde se alimentam e acasalam. As fêmeas grávidas retornam à Antártica para dar à luz seus filhotes e depois viajam novamente com eles para os mares quentes.
Este texto descreve as migrações sazonais das baleias jubarte entre a Antártica e o litoral brasileiro, onde se alimentam e se reproduzem no verão austral antes de retornar para a Antártica com as fêmeas grávidas ou os filhotes recém-nascidos.
O texto descreve como o autor brincava de missa quando criança com sua amiga Capitu. Eles improvisavam um altar e ritual, dividindo uma "hóstia", que na verdade era um doce. Quando a vizinha perguntava se haveria missa, o autor respondia que sim e pedia o doce, fingindo que era uma hóstia.
A carta de Pero Vaz de Caminha e a pintura de Portinari retratam o primeiro contato entre portugueses e indígenas no Brasil, mostrando o olhar dos colonizadores sobre os nativos da terra.
O texto relata um episódio da vida do rei Davi em que ele cometeu adultério com Betsabé e ordenou a morte de seu marido Urias para esconder seu pecado. O profeta Natã usou uma parábola para fazer Davi reconhecer seu erro e se arrepender.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - SEGUNDO CICLO - QUARTO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Leitura, interpretação; Pronome e verbo; advérbio; sinais de pontuação.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
O documento é um teste simulado aplicado em uma escola estadual no ano de 2011. Contém questões sobre interpretação de texto, inferência de significado de palavras, estabelecimento de relações causais e lógicas entre partes de um texto. As questões abordam diferentes gêneros textuais como poesia, conto e texto informativo.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O texto descreve o povoamento do sertão da Paraíba no século XVII, com a chegada de colonos que trouxeram gado e escravos. Isso levou os grupos indígenas que viviam na região para as áreas menos férteis, gerando conflitos que resultaram na guerra e no aniquilamento de tribos indígenas. A pecuária passou a ser a atividade econômica dominante na região.
Primeiras manifestações literárias no Brasil (séc. xvi xviii)Márcio Hilário
O documento discute os remédios e a falta de remédios para o amor. Apresenta o tempo como o primeiro remédio, capaz de curar e fazer esquecer todas as coisas, incluindo os corações apaixonados. Também compara as afeições aos amores como linhas que partem do centro para a periferia, ficando menos unidas quanto mais longas.
O documento apresenta as principais características da literatura do Quinhentismo no Brasil. A literatura dessa época tinha como tema central a conquista material e espiritual durante a expansão marítima portuguesa. Dividia-se entre a literatura de informação, escrita por viajantes com o objetivo de registrar recursos sobre o Brasil, e a literatura jesuítica, produzida por missionários como José de Anchieta com fins educacionais e de catequese. A Carta de Pero Vaz de Caminha foi o primeiro texto escrito no Bras
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
Este documento contém 9 questões sobre 5 textos diferentes. As questões avaliam a capacidade de compreensão de aspectos como pontuação, referências, opiniões versus fatos, elementos da narrativa, e efeitos de sentido como ironia.
Este documento resume um texto sobre a literatura produzida no Brasil colonial no século XVI, conhecida como Literatura Quinhentista. O documento discute a Carta de Pero Vaz de Caminha, que relata o primeiro contato com os povos indígenas, e a Literatura Jesuítica, que tinha como objetivo catequizar os indígenas e instruir os colonos. O documento também apresenta questões sobre esses textos e suas características.
O documento apresenta trechos de um conto de Guimarães Rosa chamado "O burrinho pedrês". Os fragmentos descrevem cenas de um rebanho de gado e de uma enchente catastrófica, com pessoas e animais lutando contra a correnteza. As questões analisam detalhes linguísticos e temáticos dos trechos.
O documento apresenta um simulado de Português do 5o ano com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como beija-flores, cachorros e sujeira nas ruas, brigas entre meninas e o significado de expressões.
O documento contém 100 questões de compreensão sobre diferentes textos, incluindo tirinhas, poemas, histórias e informações sobre aves em extinção. As questões abordam tópicos como interpretação de charges, identificação de palavras-chave e detalhes nos textos, reconhecimento de nomes de animais e compreensão global dos textos.
O documento relata duas histórias sobre um computador com defeito na barra de espaço e uma professora maluquinha que trocou palavras em uma poesia. Nas histórias, o leitor é instruído a colocar barras onde deveria haver espaços e circular palavras erradas para corrigi-las.
This document appears to be a diagnostic survey containing basic math problems for a student to solve including addition, subtraction, multiplication, and division. It asks the student to calculate 23 + 45 + 2, 79 - 63, 9 x 3, and 24:2 as well as providing the solutions 51 + 39, 84 - 21, 6 x 5, and 12:3 respectively.
This document appears to be a diagnostic survey given to a student, as it contains basic math problems and spaces for a name and date. It asks the student to calculate 4 math operations - addition, subtraction, multiplication, and division problems - solving them in any way they know how.
Los dientes cumplen varias funciones importantes en la boca. Mastican el alimento y lo reducen a pedazos más pequeños para facilitar la digestión. También ayudan a hablar y sonrieren al dar forma a las palabras y expresiones faciales. Los dientes frontales, llamados incisivos, son afilados y están diseñados para cortar la comida, mientras que los molares traseros, más anchos, aplastan y trituran los alimentos.
Isaac vivia com sua grande família em um barraco de um cômodo e brigavam o tempo todo, o que o deixava infeliz. Ele procurou o rabino pedindo ajuda e ouviu o conselho de colocar os animais dentro de casa, o que piorou a situação. Ao retirar os animais um a um, como o rabino sugeriu, Isaac percebeu que a casa ficou mais espaçosa e tranquila.
O documento descreve as grandes navegações marítimas dos séculos XV e XVI, quando navegar era arriscado devido ao desconhecimento dos mares. Os europeus usavam instrumentos como a bússola e o astrolábio para navegar. As caravelas eram os navios usados, apesar dos riscos de naufrágio. As especiarias eram muito valorizadas na Europa e os italianos detinham o monopólio do comércio delas, até os portugueses encontrarem uma rota alternativa ao longo da
The document appears to be a student registration form for multiple students across several years. It contains blanks for school name, student name, teacher name, class/year, and is repeated several times. No other substantive information is provided in the document.
The document contains information about students including their name, school, year, and teacher. This information is repeated multiple times in the document with some variations in formatting. The document seems to be a form or record containing basic details about several students and the school year.
O texto descreve o planeta Vênus, destacando suas duas características curiosas: gira no sentido do relógio e seu dia dura 5.800 horas. Também explica que cientistas acreditam que uma batida com um asteroide pode ter alterado seu movimento e período de rotação.
Este documento contiene la lista de números del 1 al 10.000 en portugués. Inicia con los números del 1 al 20 escritos de forma extensa, luego continúa con las decenas del 30 al 90 y el 100. Finaliza con la escala numérica de los miles del 1.000 al 10.000.
Uma professora comprou um vestido azul para uma aluna pobre e suja. Isso motivou a mãe da menina a cuidar melhor dela e da casa. Os vizinhos se inspiraram e começaram a melhorar suas casas também, transformando o bairro inteiro.
O documento fornece instruções para atividades de ciências do 3o ano. As atividades incluem separar coisas naturais e inventadas pelo homem, economizar água, identificar seres vivos e não vivos em uma imagem, e desenhar animais que vivem na água ou no solo.
O documento é uma história em quadrinhos da Mônica. Nele, Cebolinha pergunta se pode pintar um retrato da Mônica, mas ela fica aborrecida por ter interpretado errado. A história é dividida em quadrinhos e usa imagens e texto para contar a pequena história de forma lúdica.
A bruxa Onilda encontrou uma moeda e comprou um laço azul. Ela recebeu vários pretendentes, incluindo um vampiro, Frankenstein, um fantasma sugado pelo aspirador, um bruxo com força de chuva e uma múmia enrolada. Ela aceitou se casar com o esqueleto Pedrusco Pardusco, mas ele bebeu muito vinho na festa de casamento, trocou as taças e pegou a que tinha uma poção mágica, sumindo no mesmo dia.
1. PREFEITURA
DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
PROVA 2º BIMESTRE
5º ANO
2010
2. Texto I
A causa da chuva
Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram
inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas
não chegavam a uma conclusão.
Chove só quando a água cai do telhado de meu galinheiro - esclareceu a
galinha.
Ora, que bobagem! - disse o sapo de dentro da lagoa. - Chove quando a
água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas.
Como assim? - disse a lebre. - Está visto que só chove quando as folhas
das árvores começam a deixar cair as gotas d'água que têm dentro.
Nesse momento começou a chover.
Viram? - gritou a galinha. - O telhado de meu galinheiro está pingando. Isso
é chuva!
Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? - disse o sapo.
Mas, como assim? - tornou a lebre - Parecem cegos! Não vêem que a água
cai das folhas das árvores?
Millôr Fernandes
QUESTÃO 1
O trecho do texto que indica um fato é
(A) “...começou a chover.”
(B) “... diziam que ia demorar...”
(C) “... que bobagem!”
(D) “... diziam que ia chover...”
QUESTÃO 2
A ideia central do texto é apresentar uma discussão sobre
(A) o telhado do galinheiro.
(B) a chuva.
(C) a água da lagoa.
(D) as folhas das árvores.
QUESTÃO 3
A inquietação dos animais tem como causa
(A) a necessidade de águas nas árvores do lugar.
(B) a expectativa de chuva no verão na lagoa.
(C) a ausência de água na lagoa onde moravam.
(D) a falta de chuvas no lugar onde moravam.
3. Texto II
Caverna
Houve um dia,
no começo do mundo
em que o homem
ainda não sabia
construir sua casa.
Então disputava
a caverna com bichos
e era aí sua morada.
Deixou para nós
seus sinais,
desenhos desse mundo
muito antigo.
Animais, caçadas, danças,
misteriosos rituais.
Que sinais
deixaremos nós
para o homem do futuro?
Roseana Murray. Casas. Belo Horizonte: Formato, 2004.
QUESTÃO 4
No último verso da segunda estrofe: ”e era aí sua morada”, a expressão em
destaque pode ser substituída por
(A) sua casa.
(B) o homem.
(C) do mundo.
(D) com bichos.
4. Texto III
Chegou a festa junina!
(Fragmentos)
Antes da era cristã, alguns povos antigos - persas, egípcios, celtas, sírios, bascos,
sardenhos, bretões e sumérios - faziam rituais para invocar a fertilidade de suas plantações.
Eles acendiam fogueiras para espantar os maus espíritos e desejavam obter uma boa safra.
Isso acontecia em junho, época em que se inicia o verão no hemisfério norte. Esses festejos
se perpetuaram. Mais tarde, passaram a ser seguidos não só pelos camponeses, mas
também pelos homens da cidade na Europa. No entanto, os rituais eram considerados
pagãos pela Igreja Católica. Como não era possível dar fim a uma tradição tão antiga, a
Igreja adaptou essa celebração a seu calendário de festividades no século 4. Estava iniciada
a Festa Joanina, que recebeu este nome em homenagem a São João Batista, um dos
santos mais importantes celebrados em junho - os outros são Santo Antônio (no dia 13) e
São Pedro (no dia 29).
(http://www.cienciahoje.uol.com.br)
QUESTÃO 5
A igreja adaptou os rituais a seu calendário de festividades porque
(A) deveria espantar os bons espíritos.
(B) queria perpetuar os festejos na Europa.
(C) desejava manter os rituais no hemisfério norte.
(D) seria muito difícil romper com as antigas tradições.
QUESTÃO 6
Em “Esses festejos se perpetuaram.” , o trecho que mantém o sentido da
expressão em destaque é
(A) ... “persas, egípcios, celtas, sírios, bascos, sardenhos, bretões e sumérios -
faziam rituais para invocar a fertilidade de suas plantações.”
(B) “Mais tarde, passaram a ser seguidos não só pelos camponeses, mas também
pelos homens da cidade na Europa.”
(C) “Isso acontecia em junho, época em que se inicia o verão no hemisfério norte.”
(D) “Estava iniciada a Festa Joanina, que recebeu este nome em homenagem a São
João Batista, ...”
5. Texto IV
Viagem de Bonde
(Fragmentos)
Era o Bonde Engenho de Dentro, ali na Praça Quinze. Vinha cheio, mas como
diz, empurrando sempre encaixa. O que provou ser otimismo, porque talvez
encaixasse metade ou um quarto de pessoa magra, e a alentada senhora que se
guindou ao alto estribo e enfrentou a plataforma traseira junto com um bombeiro e
outros amáveis soldados, dela talvez coubesse um oitavo. Assim mesmo, e isso
prova bem a favor da elasticidade dos corpos gordos, ela conseguiu se insinuar, ou
antes, encaixar. E tratava de acomodar-se gingando os ombros e os quadris à direita
e à esquerda, quando o bonde parou em outro poste, e o soldado repetiu o tal
slogan do encaixe. E foi subindo − logo quem! − uma baiana dos seus noventa quilos
... E aquela baiana pesava seus noventa quilos mas era nua, com licença da
palavra, pois com tanta saia engomada e mais os balangandãs, chegava mesmo era
aos cem...
(O Melhor da crônica brasileira. Raquel de Queiroz/Viagem de Bonde.Editora Olympio.Rio de Janeiro/1980.p.53)
QUESTÃO 7
O trecho que apresenta característica de humor é
(A) “Era o Bonde Engenho de Dentro, ali na Praça Quinze. Vinha cheio, mas como
diz, ... “
(B) “Assim mesmo, e isso prova bem a favor da elasticidade dos corpos gordos, ela
conseguiu se insinuar, ou antes, encaixar. “
(C) “E aquela baiana pesava seus noventa quilos mas era nua, com licença da
palavra, pois com tanta saia engomada e mais os balangandãs, chegava mesmo
era aos cem... “
(D) “quando o bonde parou em outro poste, o soldado repetiu o tal slogan do
encaixe. “
6. Texto V
Paratodos
Chico Buarque
iro
O meu pai era paulista Vi cidades, vi dinheiro
Meu avô, pernambucano Bandoleiros, vi hospícios
O meu bisavô, mineiro Moças feito passarinho
Meu tataravô, baiano Avoando de edifícios
Meu maestro soberano Fume Ary, cheire Vinícius
Foi Antônio Brasileiro Beba Nelson Cavaquinho
Foi Antônio Brasileiro Para um coração mesquinho
Quem soprou esta toada Contra a solidão agreste
Que cobri de redondilhas Luiz Gonzaga é tiro certo
Pra seguir minha jornada Pixinguinha é inconteste
E com a vista enevoada Tome Noel, Cartola, Orestes
Ver o inferno e maravilhas Caetano e João Gilberto
Nessas tortuosas trilhas Viva Erasmo, Ben, Roberto
A viola me redime Gil e Hermeto, palmas para
Creia, ilustre cavalheiro Todos os instrumentistas
Contra fel, moléstia e crime Salve Edu, Bituca, Nara
Use Dorival Caymmi Gal, Bethânia, Rita, Clara
Vá de Jackson do Pandeiro Evoé, jovens à vista ( ...)
QUESTÃO 8
A letra de música do Chico Buarque de Holanda cita vários músicos e compositores
do cenário musical brasileiro. Este desfile de nomes famosos revela ao leitor
(A) o desejo de divulgar peças musicais.
(B) o excesso de compositores na música brasileira.
(C) a comparação entre os diferentes músicos brasileiros.
(D) a valorização da música brasileira.
7. Texto VI
Conversando com meu diário
(...) Diário é muito formal, eu vou te chamar de Di, afinal de contas, é
superfofo você ter “apelidinhos” para seus amigos mais íntimos. E com você, Di, eu
vou me abrir completamente, tenho certeza que você vai ser meu grande amigo e
que você vai me compreender sempre.
Coisa difícil, pois raramente as pessoas compreendem os adolescentes. Nem
pai nem mãe compreendem às vezes. Minha mãe então, nem se fala... É a
incompreensão em pessoa. Bom, é verdade que eu também às vezes falo demais e
minha mãe não é tão sinistra quanto eu falo, tem mães muito piores por aí. O que eu
diria da minha mãe é que ela é mãe. Aquela coisa de “não sai sem arrumar o
quarto”, “já estudou?”, “se não fez isso vai ficar de castigo”...
Pensando bem, na boa, estou tentando aliviar o lado dela, mas não dá não...
(...)
Referência Bibliográfica
PERISSÉ, Heloísa. O diário de Tati. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003, p. 5 . Adaptado
QUESTÃO 9
Ao falar sobre a mãe, pode-se notar que o narrador demonstra o seguinte sentimento:
(A) compreensão.
(B) entusiasmo.
(C) aborrecimento.
(D) saudade.
8. Texto VII
(http://www.meninomaluquinho.com.br)
QUESTÃO 10
O fato que justifica a fala da menina é
(A) os casais estarem dançando em pé.
(B) o menino maluquinho estar dançando sentado no cavalo.
(C) a menina estar segurando a mão do maluquinho.
(D) o cavalo estar com a pata mal colocada no chão.
9. Texto VIII
Jacaré lava o pé
(Fragmentos)
Eloí Elizabet Bocheco
O jacaré esfrega o pé
com água e sabão
Enxágua e repete
trinta vezes a operação
Se acha uma craquinha, (http://www.revista.agulha.com.br)
começa tudo outra vez.
Imagine a conta d'água
no fim do mês!
Texto IX
Um minicrocodilo, uma grande descoberta
(Fragmentos)
Se comparado aos seus parentes atuais, ele é pequeno. Porém, para os
cientistas que estudam animais pré-históricos, saber que ele viveu há 90 milhões de
anos onde hoje está o Brasil é uma grande descoberta. Sabe de quem estamos
falando? Do Adamantinasuchus navae, um crocodilo terrestre muito diferente das
espécies pré-históricas desse tipo de réptil descobertas até hoje. Seus fósseis foram
apresentados nesta semana à imprensa.
(http://www.cienciahoje.uol.com.br)
QUESTÃO 11
A leitura dos textos permite concluir que
(A) o texto VIII discute a fome do jacaré. O texto XI questiona os estudos dos
animais pré-históricos.
(B) o texto VIII descreve poeticamente a vida do jacaré. O texto XI analisa a
extinção de um famoso réptil.
(C) o texto VIII escreve em versos, bem-humorados, o banho do jacaré. O texto XI
informa sobre a descoberta de um pequeno crocodilo.
(D) o texto VIII informa em estrofes, bem-animadas, o calor do jacaré. O texto XI
afirma com certeza o fim das pesquisas pré-históricas.
10. Texto X
Pau-de-Arara
Quando eu vim do sertão,
seu môço, do meu Bodocó
A malota era um saco
e o cadeado era um nó
Só trazia a coragem e a cara
Viajando num pau-de-arara
Eu penei, mas aqui cheguei (bis)
Trouxe um triângulo, no matolão
Trouxe um gonguê, no matolão
Trouxe a zabumba dentro do matolão
Xóte, maracatu e baião
Tudo isso eu trouxe no meu matolão
Moraes, Guio de & Gonzaga, Luiz. Pau-de-arara.
http://vagalume.uol.com.br/luiz-gonzaga/pau-de-arara.html
Glossário:
Bodocó: município de Pernanbuco
Malota: mala pequena
Gongá: gonguê; agogô, instrumento musical.
Matolão:malotão
QUESTÃO 12
As expressões que reforçam a origem do eu poético são
(A) “ ... eu vim do sertão, “ / “... do meu Bodocó”
(B) “ ... a coragem e a casa “ / “ ... aqui cheguei”
(C) “ Eu penei, ...” / “Trouxe um triângulo”
(D) “Seu moço, “/ ”Tudo isso”
11. Texto XI
Quando crescer, vou ser... ambientalista!
(Fragmento)
Efeito estufa, destruição da camada de ozônio, poluição, desmatamento,
aquecimento global... Você já ouviu alguma dessas expressões? Ora, que pergunta!
É claro que sim. Afinal de contas, há alguns anos esses temas ganham cada vez
mais destaque nos meios de comunicação. Jornais, revistas, tevês, Internet chamam
a atenção para as mudanças que estão ocorrendo no meio ambiente, especialmente
sobre os impactos negativos das ações do homem. E quem é que fala desses
assuntos? Quase sempre, os ambientalistas. Ambientalistas são todos aqueles que
transformam em ações o ideal de que a relação entre as pessoas e o meio ambiente
deve ser o menos predatória possível.
(http://www.cienciahoje.ul.com.br)
QUESTÃO 13
O uso das reticências na segunda linha indica para o leitor que há
(A) algumas expressões que não devem ser apresentadas.
(B) várias transformações a serem feitas no meio ambiente.
(C) outras expressões que se destacam no tema sobre meio ambiente.
(D) muitas dúvidas sobre as situações restritas ao meio ambiente.
12. Texto XII
Onde tem bruxa tem fada
(fragmento)
Um dia, Maria do céu cansou de ser ideia.
Com as nuvens, costurou um vestido.
Pediu emprestados os sapatos de um anjo.
Arrancou sua estrela e colou na ponta de um
5 Pedaço de raio de sol.
Com retalhos de papel de seda – resto de
Papagaio solto de linha – construiu seu chapéu.
E Maria, idéia no céu, virou fada!
Isso faz poucos dias... ( ...)
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. Onde tem bruxa tem fada... In.: Historinhas pescadas. São Paulo: Moderna,
2001.
QUESTÃO 14
As expressões “ Um dia” e “ Isso faz poucos dias” marcam no texto o período de
(A) agitação que caracteriza a personagem descrita.
(B) tempo em que as ações da personagem se realizaram.
(C) dúvida na transformação realizada pela personagem.
(D) indefinição na forma de agir na história.
13. Texto XIII
O Bicho Formigueiro
Cada formiga faz um pouco do trabalho para manter o formigueiro funcionando.
BRAÇOS: As soldadas são formigas maiores e mais fortes. Diante de
qualquer ameaça avisam as demais e dilaceram o inimigo com mordidas. SISTEMA
IMUNOLÓLOGICO: As formigas produzem uma substância bactericida que mata
todo tipo de germe. CIRCULAÇÃO: Os corredores do formigueiro permitem o
transporte de nutrientes e ajudam a manter a temperatura num nível mais agradável.
ESTÔMAGO: Algumas operárias não digerem alimentos sólidos. As larvas recebem
folhas picadas e as regurgitam como substância (...).
Almanaque Super Interessante. 2003. P. 28 – Adaptado.
QUESTÃO 15
As palavras que estabelecem uma ligação entre as partes do texto, mantendo o
sentido da expressão “cada formiga faz um pouco do trabalho” são:
(A) avisam, produzem, permitem, digerem.
(B) fortes, inimigo, germe, transporte, substância.
(C) as soldadas, diante de, as formigas, os corredores.
(D) braços, sistema imunológico, circulação, estômago.