Este documento descreve um curso de formação sobre estratégias de aprendizagem baseadas em tecnologias digitais, focando-se no jogo e na gamificação. O curso tem como objetivos melhorar a formação docente, conhecer princípios de aprendizagem baseada em jogos e gamificação e desenvolver estratégias de ensino inovadoras usando tecnologias digitais.
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...Jovert Freire
Atividade 6 – MICRO CURSO
Elabore um planejamento para um micro curso em EAD a partir do tema escolhido por você na atividade passada. O documento deverá conter:
◦Justificativa (importância ou relevância do conteúdo a ser estudado)
◦Objetivos Gerais (de forma geral o que se espera que a comunidade aprendente alcance com o estudo do tema proposto)
◦Objetivos Específicos (aqueles que deverão ser cumpridos para se chegar ao objetivo geral)
Considere que o curso terá 40 dias de duração. Portanto:
◦Poderá optar por tópicos ou por semanas; indicando o objeto a ser estudado em cada módulo;
◦Quais recursos serão utilizados: textos, vídeos, áudios, webconferência, material impresso etc;
◦Como será a avaliação do curso?
◦Qual a estimativa de custo do curso. (despesas com materiais, pessoal etc.) (ITEM FACULTATIVO)
Observe:
O planejamento deverá ser entregue em arquivo único no formato PDF.
Fonte Arial ou Times New Roman 12, com espaçamento de 1,5.
O arquivo deverá ser composto de um planejamento de até 10 páginas, sendo a primeira e a última, folha de rosto e referência bibliográfica, respectivamente.
OF sobre moocs para promover novas oportunidades
Âmbito do trabalho
Formação de professores
Massive Open Online Courses
Abordagem metodológica
Desenvolvimento e resultados da oficina de formação
Considerações finais
Gcd atividade 6 curso de marketing digital - planejamento micro curso - fin...Jovert Freire
Atividade 6 – MICRO CURSO
Elabore um planejamento para um micro curso em EAD a partir do tema escolhido por você na atividade passada. O documento deverá conter:
◦Justificativa (importância ou relevância do conteúdo a ser estudado)
◦Objetivos Gerais (de forma geral o que se espera que a comunidade aprendente alcance com o estudo do tema proposto)
◦Objetivos Específicos (aqueles que deverão ser cumpridos para se chegar ao objetivo geral)
Considere que o curso terá 40 dias de duração. Portanto:
◦Poderá optar por tópicos ou por semanas; indicando o objeto a ser estudado em cada módulo;
◦Quais recursos serão utilizados: textos, vídeos, áudios, webconferência, material impresso etc;
◦Como será a avaliação do curso?
◦Qual a estimativa de custo do curso. (despesas com materiais, pessoal etc.) (ITEM FACULTATIVO)
Observe:
O planejamento deverá ser entregue em arquivo único no formato PDF.
Fonte Arial ou Times New Roman 12, com espaçamento de 1,5.
O arquivo deverá ser composto de um planejamento de até 10 páginas, sendo a primeira e a última, folha de rosto e referência bibliográfica, respectivamente.
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Âmbito do trabalho
Formação de professores
Massive Open Online Courses
Abordagem metodológica
Desenvolvimento e resultados da oficina de formação
Considerações finais
regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins regulamento de uniformes do colegio da policia militar do estado do tocantins
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Estratégias de Aprendizagem baseadas em Tecnologias Digitais - O Jogo e a Gamificação.pdf
1. Designação
ITG-2923/22 - Estratégias de Aprendizagem baseadas em Tecnologias Digitais - O Jogo e
a Gamificação
Razões
Justificativas
Este curso de formação oferece a oportunidade de desenvolvimento profissional. Aproxima os
participantes de metodologias ativas e de trabalho interdisciplinar, por meio da elaboração de
estratégias de aprendizagem baseadas em jogos e gamificação, aplicável às modalidades de
ensino presencial ou a distância. Participar nesta experiência de formação permitirá conhecer
estudos de referência, analisá-los, desenhar estratégias educativas inovadoras e os próprios
recursos digitais e entrar em contacto com outros professores. Destina-se a todos os
professores que desejam mudar as formas de ensinar e de aprender dos seus alunos.
Este curso ajudará a melhorar a competência de ensino digital, de acordo com o Quadro
Europeu da Competência Digital para Educadores. Incide especialmente na Área 1.
Envolvimento Profissional (Comunicação, Colaboração e Prática reflexiva), na Área 2. Recursos
digitais (Criação e modificação) e na Área 3. Ensino e Aprendizagem.
Objetivos - Melhorar a formação docente através da conceção e implementação de estratégias de
aprendizagem aplicáveis ao trabalho disciplinar e interdisciplinar.
- Conhecer os princípios da aprendizagem baseada em jogos e da gamificação, em relação às
diferentes etapas, situações e disciplinas educativas.
- Desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem ligadas à socialização crítica e ao uso das
tecnologias digitais.
- Propor uma cultura de aprendizagem colaborativa para melhorar os processos educacionais.
- Criar oportunidades de aprender como se implementam as metodologias: aprendizagem
baseada em jogos e a gamificação, através de atividades pedagógicas concretas e eficazes.
- Desenvolver experiências de aprendizagem através da motivação, participação e colaboração.
- Aproveitar o potencial das tecnologias digitais para melhorar e inovar a educação.
Conteúdos
Módulo 1 - Aprendizagem baseada em Jogos e Gamificação (6 horas síncronas e 6
assíncronas)
Sessão 1 - 3 horas síncronas (2 teóricas + 1 prática) e 3 horas assíncronas
Teorias de aprendizagem relacionadas com jogos e gamificação (bibliografia recomendada)
Aprendizagem baseada em Jogos e Gamificação: Conceitos, definições, características e
exemplos
Tendências educativas digitais: jogos educativos e gamificação na aula
Estruturar o diário de aprendizagem individual em website
Sessão 2 - 3 horas síncronas práticas e 3 horas assíncronas
Exploração de ferramentas digitais para criação de jogos e para gamificação
Jogos educativos e gamificação: benefícios e obstáculos
O modelo Canvas para estruturar jogos e gamificação
Módulo 2 - Desenho de uma estratégia educativa baseada em jogos e outra gamificada
Sessão 3 - 3 horas síncronas práticas e 3 horas assíncronas
Psicologia da motivação: o modelo Octalysis
Importância da magia e da narrativa na gamificação
Planeamento e desenho de um jogo educativo e uma estratégia de aula gamificada
Sessão 4 - 3 horas síncronas práticas e 3 horas assíncronas
Troca de ideias sobre os recursos em processo de criação
Aperfeiçoamento de um jogo educativo e uma estratégia de gamificação
Módulo 3 - Partilha dos recursos digitais criados
Sessão 5 - 3 horas síncronas práticas e 3 horas assíncronas
Partilhar os recursos educativos digitais criados com base em jogos e gamificação.
Avaliação do curso de formação
Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
ATIVIDADE FORMATIVA
2. Área de
Formação
Prática/Investigação pedagógico-didatica nos diferentes domínios da docência
Modalidade de
Formação
Curso / Módulo Formação
Acreditação/
Validação
Formação válida, de acordo com a Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, para progressão na
carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.
Duração 30 horas
Horas
presenciais/síncronas
15 horas
Horas não
presenciais/assíncronas
15 horas
Destinatários Todos os Grupos de Recrutamento
Local de
Realização
Grupo 5 - E-Learning - Sessões Síncronas realizadas através da Plataforma ZOOM
Edifício/Sala Grupo 5 - E-learning
Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
ATIVIDADE FORMATIVA
3. Critérios de
Avaliação
- Participação das Sessões Online.
- Participação nos Fóruns/ Chat, nas sessões síncronas e assíncronas e envio de trabalhos.
- Relatório crítico escrito, individual. Segundo parâmetros predefinidos.
- Apresentação de um recurso digital, a escolha dos formandos, de interesse pedagógico para
as aulas de……….. A apresentação dos trabalhos finais de avaliação (10 minutos por
apresentação, com discussão do trabalho no plenário online), realizada através de ZOOM.
- A avaliação final terá em conta a participação nas atividades, os materiais produzidos e o
relatório individual.
- A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a
10 valores, prevista na legislação que enquadra a formação contínua dos docentes da Região
Autónoma da Madeira, nos termos da alínea k) do n.º 2, do Capítulo II do Anexo da Portaria n.º
36/2021, de 18 de fevereiro, com os parâmetros seguintes:
Excelente - de 9 a 10 valores;
Muito Bom - de 8 a 8,9 valores;
Bom - de 6,5 a 7,9 valores;
Regular - de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente - de 1 a 4,9 valores
Relatório crítico escrito e individual. Segundo parâmetros predefinidos:
1. Estrutura do relatório final individual dos cursos de formação
(1 a 2 página, letra arial 12, sem imagens)
2. Introdução (razões de inscrição na ação e na temática)
3. Desenvolvimento (breve análise das atividades desenvolvidas durante a formação, pelos
formadores e formandos)
4. Conclusão (mais valia da ação/ projeto, o que correu bem e as dificuldades)
5. Apresentação de um recurso digital, à escolha dos formandos, de interesse pedagógico para
as aulas de __________________
A Avaliação final terá em conta a qualidade da participação e execução das atividades
propostas, e avaliação obtida no relatório final.
A Classificação Quantitativa, traduz-se numa escala de 1 a 10.
Avaliação da participação ao longo das sessões presenciais e/ ou online
Critérios Pesos
Participação das Sessões Online e/ou Presenciais 1
Produção de interações nos fóruns e chat 2
Relatório e Recurso Digital 2
Dados solicitados na inscrição
Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Grupo de recrutamento a que pertence.
Identifique o seu género:
Indique o Grupo Etário a que pertence:
Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
ATIVIDADE FORMATIVA
4. Formador(a) Inês de Jesus Gaspar Cardoso Araújo
Inscrições Os formandos deverão:
Realizar a sua inscrição até 11-11-2022
Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 11-11-2022
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 11-11-2022
Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 11-11-2022
Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim
30-11-2022 17:00 20:00
02-12-2022 17:00 20:00
07-12-2022 17:00 20:00
10-12-2022 14:30 17:30
14-12-2022 17:00 20:00
Data Hora Início Hora Fim
03-12-2022 17:00 20:00
05-12-2022 17:00 21:00
06-12-2022 17:00 21:00
09-12-2022 17:00 21:00
Não
Presencias
A calendarização das sessões não presenciais é provisória e será ajustada no decorrer das sessões
presenciais.
Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
ATIVIDADE FORMATIVA