Erik Erikson foi um psicólogo alemão que desenvolveu uma teoria do desenvolvimento psicossocial ao longo da vida humana. A teoria descreve oito estágios de desenvolvimento, cada um caracterizado por uma crise psicossocial entre duas vertentes - uma positiva e outra negativa. A forma como cada pessoa lida com cada crise influencia o desenvolvimento nos estágios subsequentes.

1. Escola Secundária Rocha Peixoto
Curso Tecnológico de Desporto – Psicologia A
12º M – 2011/2012 – Grupo C

2. Erik Erickson nasceu a 15 de Julho de 1902, em Frankfurt, na Alemanha. Filho de pais
Dinamarqueses, mas abandonado à nascença pelo pai.
Em 1927, Erickson, a convite de um antigo colega de escola, tornou-se professor numa escola que se
distinguia pelo seu estilo muito progressivo.
Durante este período da sua vida Erikson começou a relacionar-se com a família Freud, muito
especialmente com Anna Freud, com quem iniciou psicanálise e com quem ganhou o gosto do estudo
da infância.
Em 1930 publicou o seu primeiro artigo e em 1933, após completar a sua formação como
psicanalista, foi eleito para o instituto de psicanálise de Viena. Também em 1933 emigrou para os
Estados Unidos onde iniciou a prática da psicanálise infantil em Boston, associando-se à faculdade de
medicina de Harvard.
A partir desta altura Erickson começou a preocupar-se com o estudo da forma como o Ego ou a
consciência operam de forma criativa em indivíduos considerados sãos.
Em 1936, Erickson abandonou a universidade de Harvard para trabalhar no Instituto de Relações
Humanas de Yale. E em 1938 deu inicio aos seus primeiros estudos sobre as influências culturais no
desenvolvimento psicológico, estudando crianças Índias no Pine Ridge Reservations.

3. • cada estádio é atravessado por uma crise psicossocial onde estão presentes
uma vertente positiva e uma negativa, sendo as duas vertentes necessárias;
• é essencial sobrepor a vertente negativa;
• a vertente positiva é essencial ao desenvolvimento, pois a forma como cada
pessoa enfrenta cada crise determina e influencia se o próximo estádio será
bem sucedido.

4.  1ª Idade – Confiança Vs Desconfiança
Nesta idade a criança vai aprender o que é ter ou não confiança, esta está muito relacionada
com a relação entre o bebé e a mãe. Devido à confiança do bebé e à familiaridade com a mãe, que
adquire com situações de conforto por ela proporcionadas, atinge uma realização social, que
consiste na aceitação em que ela pode ausentar-se e na certeza que ela voltará.
A desconfiança é a parte negativa deste estágio,
que é equilibrada com a segurança proporcionada
pela confiança. Se a mãe não transmitir à criança
confiança e segurança, a criança vai desenvolver
sentimentos como medos, receios, sentimentos de
desconfiança, esta desconfiança vai perturbar as
relações com as pessoas no futuro.

5.  2ª Idade – Autonomia Vs Vergonha e Dúvida
Durante este estágio a criança vai aprender quais os seus privilégios, obrigações e limitações. Há
por ela, uma necessidade de auto-controle e de aceitação do controle por parte das outras pessoas,
desenvolvendo-se um senso de autonomia.
O versus negativo deste estágio é a vergonha e a dúvida quando perde o senso de auto-controle,
os pais contribuem neste processo ao usarem a vergonha na repressão da teimosia.
Vs

6.  3ª Idade – Iniciativa Vs Culpa
Relativamente ao terceiro estágio estipulado por Erickson, equivale ao estágio psicossexual
genital-locomotor, é o da iniciativa.
Nesta fase a criança encontra-se nitidamente mais avançada e mais organizada tanto a nível
físico como mental. É a capacidade de planejar as suas tarefas e metas a atingir que a define como
autónoma e por consequência a introduz nesta etapa.
No entanto este estágio define-se também como perigoso, pois a criança busca exaustivamente
atingir as suas metas que implicam fantasias genitais e o uso de meios agressivos a manipulativos
para alcançar a essas metas. Neta fase a criança descobre a masculinidade ou a feminilidade.

7.  4ª Idade – Indústria/Mestria Vs Inferioridade
Nesta fase a criança necessita controlar a sua imaginação exuberante e dedicar a sua atenção à
educação formal.
O prazer de brincar, o interesse pelos seus brinquedos são gradualmente desviados para
interesses por algo mais produtivo utilizando outro tipo de instrumentos para os seus trabalhos que
não são os seus brinquedos. É importante o desenvolvimento de capacidades intelectuais, escolares,
sociais e físicas.
Também neste estágio existe um perigo eminente
que se caracteriza pelo sentimento de inferioridade
aquando da sua incapacidade em realizar as tarefas
que lhe são propostas pelos pais ou professor ou de
não se sentir reconhecida no seu papel dentro do
grupo social a que pertence, o que pode levar a
bloqueios cognitivos e a atitudes regressivas.

8.  5ª Idade – Identidade Vs Difusão/Confusão
A vertente positiva deste estádio é onde o adolescente adquire a sua identidade social e onde
descobre a sua singularidade e o seu papel no mundo. São ensaiados vários estatutos e papeis
sociais.
A vertente negativa, a difusão, é o descomprometimento com a vida em geral. Existem ainda
sentimentos de difusão/confusão de quem ainda não se encontrou a si próprio.

9.  6ª Idade – Intimidade Vs Isolamento
Nesta idade, o jovem almeja estabelecer relações de intimidade com os outros e adquirir a
capacidade necessária para o amor íntimo. Caracteriza-se pelo facto de pela primeira vez o indivíduo
poder desfrutar de uma genitalidade sexual verdadeira, mutuamente com o alvo do seu amor.
A vertente negativa traduz-se no isolamento de quem não consegue partilhar afectos com
intimidade nas relações privilegiadas.

10.  7ª Idade – Generatividade Vs Estagnação
A generatividade traduz-se pela afirmação pessoal e o desenvolvimento a nível do mundo do
trabalho, familiar e da vida social. O ser humano sente-se capaz de transmitir valores às gerações
futuras e surge o desejo de ter filhos. A vertente positiva é o sentimento de compromisso social e
que tem coisas interessantes para passar às gerações vindouras.
Quando a pessoa se centra nos seus próprios interesses, há o empobrecimento das relações
interpessoais e a estagnação estamos perante a vertente negativa.

11.  8ª Idade – Integridade Vs Desespero
Neste última idade, a pessoa pode considerar que positivo o que viveu e está preparado para
defender a sua dignidade e o seu estilo de vida contra todas as ameaças físicas e económicas
(vertente positiva).
Por outro lado, quando se renega a vida, mas sabe-se que já não podemos voltar atrás estamos
perante o desespero (vertente negativa).