O documento discute a importância da brincadeira na educação e desenvolvimento infantil. Aprendizagem por meio do brincar permite a participação ativa das crianças, oportunidades de descoberta e interação com adultos de forma criativa e apoiada. O brincar na escola deve proporcionar situações lúdicas significativas para que as crianças aprendam sem medo do fracasso.

1. ESCOLA BRINCADEIRA & INFÂNCIA

2. ESCOLA SCHOLÉ = ÓCIO EGIPCIOS =transmissão de conhecimento GREGOS = alta sociedade, ócio, filósofos

3. Função da escola? Micro sociedade, (casa, família, condomínio...) Porque vamos à escola?

4. Educação de qualidade Quantidade Japão Coreia

5. Divisão escolar Educ. Básica= pré-escola, Ensino Fundamental I e II Ensino Médio Educ. Superior= pesquisa, técnico profissionalizante

6. Desenvolvimento Aquisição Classificação Aprofundamento Pesquisa/ profissional

7. Ensino aprendizagem

8. INFÂNCIA Nascimento – puberdade Desenvolvimento cognitivo, cultural, fisiológico...

9. BRINCADEIRAS O que é uma brincadeira?

10. O termo brincadeira é utilizado, quando se fala das relações sociais, para se designar alguma ação cujo objetivo claro é divertir. Sem regras complexas e de fácil uso, não depende de grandes espaços, materiais...

11. A brincadeira infantil é um importante mecanismo para o aumento da aprendizagem e desenvolvimento da criança.

12. Porque as crianças brincam?

13. Por puro prazer Para passar o tempo Para gastar energia Para se desenvolverem

14. FOI SEMPRE ASSIM? NÃO

15. A ideia de infância como parte do desenvolvimento humano, só foi consolidada depois da idade média o que permitiu que tempos mais tarde fossem criados estudos para ela.

16. BRINCAR E EDUCAR RECREAÇÃO. Antiguidade... Relaxamento as atividades físicas e mentais (descontração) Uso de jogos para motivá-las, e estimular o desenvolvimento das habilidades Recursos de apoio

17. A BRINCADEIRA E A EDUCAÇÃO O LÚDICO na educação é usado para valorizar a perspectiva da criança Já que para elas somente o lúdico faz sentido, ex. comer, mimi ...

18. BRINCAR NA ESCOLA “Só brinquei!” O lúdico precisa ser realizado no processo de ensino-aprendizagem, com espontaneidade, que permita a criança, sonhar, fantasiar, se entregar ao seu universo e assim se desenvolver, e ser criança.

19. Zaballa afirma que: \"a utopia na educação é fundamental\". Vivemos numa sociedade onde as regras nos foram impostas sem a oportunidade de negociá-las, Diante disso buscamos a transformação da escola num espaço de sentido cheio de vida e prazer, isso será possível com o investimento em atividades voltadas para o brincar.”

20. BRINCADEIRA:  é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo e mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação, é \"o ato ou efeito de brincar, entreter-se, distrair-se com um brinquedo ou jogo\". BRINQUEDO:  Para Bomtempo (1987), brinquedo significa tanto o objeto que serve para a criança brincar como o ato de brincar LÚDICO:  Relacionado aos aspectos da diversão, do prazer

21. Psicologia Aprendizagem é o processo de modificação da conduta por treinamento e experiência, variando da simples aquisição de hábitos às técnicas mais complexas, por desenvolvimento e designação do ato de progredir, crescer.

22. Princípios 1-O brincar deve ser aceito como um processo, não necessariamente com algum resultado. 2-O brincar é necessário para crianças e adultos. 3- O brincar não é oposto ao trabalho, ambos são partes de nossa vida. • 4-O brincar sempre estruturado pelo ambiente, pelos materiais ou contexto que ocorre.

23. 5-A exploração é preliminar de formas mais desafiadoras do brincar, que no ambiente da escolar, são provavelmente dirigidas pelo professor. 6-O brincar adequadamente dirigido assegura que a criança aprenda a partir de seu atual estado de conhecimento e habilidade. 7-O brincar na escola deve ser significativo e organizado de forma diferente do brincar em casa e em outro lugar. 8-O brincar é o principal meio de aprendizagem.

24. O brincar na escola O brincar é um processo e um modo que proporciona a ética da aprendizagem, em que as necessidades básicas de aprendizagem das crianças podem ser satisfeitas na escola.

25. Necessidades que incluem as oportunidades : De praticar, de escolher, perseverar, imitar, imaginar, dominar, adquirir,confiar. De adquirir novos conhecimentos e habilidades, pensamentos, entendimentos coerentes e lógicos. De criar e observar, experimentar, movimentar-se,cooperar, sentir, pensar, memorizar e lembrar.

26. de comunicar, questionar,interagir com os outros e ser parte de experiência social mais ampla em que a flexibilidade, a tolerância e a autodisciplina são vitais. De conhecer e valorizar a si mesmo e as próprias forças e entender as limitações pessoais. E ser ativo dentro de um ambiente seguro que encoraje e consolide o desenvolvimento de norma e valores.

27. Os professores precisam estar preparados para proporcionar o desenvolvimento das capacidades infantis, a fim de que as crianças obtenham os sentimentos de bem estar físico e mental desejados.

28. FRÖBEL Ao introduzir o brincar para educar e desenvolver a criança. Sua Teoria pressupõe que o brinquedo permite o estabelecimento de relações entre os objetos do mundo cultural e a natureza, unificados pelo mundo espiritual.

29. Aprendizagem escolar por meio das brincadeiras 1-Participação ativa das crianças 2-Oportunidades de viver novas em todas as experiências de situações de aprendizagem e, aprendizagem,destinadas a reestruturar o conhecimento, encorajar o uso dos sentidos e do existente e de transferir movimento habilidades e conhecimentos inerentes, para situações novas. 3-Oportunidades de descobertas

30. 4-Interação com adultos e criatividade pessoal apoiada pelos crianças por meio do qual possa adultos levando á independência aprender variadas habilidades. do pensamento e da ação. 5-Envolvimento em situações 6-Aprender sem o medo do lúdicas significativas e fracasso. construtivas.

31. Brasil & Portugal de carrinho X brincar com os carrinhos brincar de médico X brincar aos doutores brincar brincar de boneca X brincar com as bonecas brincar de esconde-esconde X jogar às escondidas brincar de pega-pega X jogar à apanhada jogar bola X jogar à bola