O documento discute a aprendizagem online e o papel do professor e dos alunos nesse contexto. Aprendizagem online envolve interação entre professores e alunos mesmo quando fisicamente separados, com foco na aprendizagem colaborativa. O papel do professor inclui criar materiais e um ambiente social de aprendizagem para incentivar discussões e dar feedback. A proximidade do professor é fator importante para a motivação dos alunos.

1. EDUCAÇÃO E INTERNET Trabalho elaborado por: Joaquina Fialho

2. A APRENDIZAGEM ONLINE Na educação online professores e alunos estão fisicamente separados quer se encontrem online ou offline. A interacção é facilitada pelo computador e internet que cria um ambiente online difícil de conseguir anteriormente, nos cursos de educação à distância. Joaquina Fialho

3. A APRENDIZAGEM ONLINE A aprendizagem é reforçada pelo envolvimento numa comunidade na qual os alunos se ajudam uns aos outros a dar sentido à informação e ideias, actuando o professor como mediador para focar e orientar a discussão. (Brown & Campione, 1994) Joaquina Fialho

4. A APRENDIZAGEM ONLINE A aprendizagem online assenta fundamentalmente na interacção e na aprendizagem colaborativa. Neste contexto de educação/aprendizagem o papel do professor também se altera, assim como a sua denominação: moderador, tutor, … Joaquina Fialho

5. O PAPEL DO PROFESSOR ONLINE O professor detém, como ponto essencial, o papel pedagógico, mas os aspectos sociais, de gestão, e técnicos também são valorizados. Cabe ao professor construir os materiais do curso, criar um contexto social de aprendizagem que permita o desenvolvimento de relações interpessoais, incentivar a coesão do grupo, dar feedback e avaliar o trabalho do estudante. Joaquina Fialho

6. O PAPEL DO PROFESSOR ONLINE A proximidade do professor constitui um factor mediador da motivação que por sua vez medeia quer a aprendizagem social quer a cognitiva. Joaquina Fialho

7. MODELO DE PROFESSOR ONLINE COM BASE NA INVESTIGAÇÃO DE SALMON (2000) Contribuir para a construção do conhecimento ao encorajar a interacção, ao relacionar a aprendizagem e ao dar feedbak que forneça orientação aos estudantes. Através das oportunidades criadas, os estudantes atingem um grau de desenvolvimento que os torna responsáveis e quase autónomos . Joaquina Fialho

8. OS ESTUDANTES Os estudantes em cursos online valorizam as discussões entre o professor e o grupo de estudantes. A estrutura do curso parece ser um importante factor para permitir a discussão. Joaquina Fialho

9. OS ESTUDANTES Os alunos partilham ideias mas não ousam desafiar o conhecimento uns dos outros ou pressionar para um entendimento mais profundo. Joaquina Fialho

10. AS AULAS ONLINE As aulas online sem colaboração ou comunidade são modelos de transmissão não desejáveis, que se focalizam mais na distribuição da informação do que na construção do conhecimento Joaquina Fialho

11. O AMBIENTE ONLINE O ambiente online requer novos modos de apresentação e interacção. É importante uma investigação sobre a forma como os aspectos sociais, pessoais e interpessoais se relacionam com conteúdos de aprendizagem e a forma como os alunos aprendem online. Joaquina Fialho

12. CONCLUSÃO Os computadores e a internet terão de ser utilizados com inteligência pedagógica aquando de aproveitar as suas potencialidades . Ao auxiliar na gestão do tempo, ao promover o pensamento crítico, o diálogo, a colaboração e o sentido de autonomia, o professor está a criar condições para que o saber circule, se multiplique e seja (re)construído pelos estudantes Joaquina Fialho

13. Joaquina Fialho Bibliografia : Wallacce, Raven.(2003) – Aprendizagem online na educação superior: uma revisão da investigação sobre as interacções entre professores e estudantes , Universidade Aberta