O documento discute como os professores podem integrar as novas mídias e tecnologias em suas aulas de maneira efetiva. Primeiramente, os professores devem aprender a usar diferentes formas de comunicação e conhecer os interesses dos alunos. Eles também devem usar habilidades dos alunos e criar páginas online para se conectar com eles. Isso permite que o trabalho do professor não se limite à sala de aula.

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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
Aluno: Éder Ambrósio
Profes: Aparacedida e William

2. Interações
Por José Manuel Mouran

3. O educador e as novas mídias
Primeiramente o docente deve aprender a dominar as várias formas de comunicação
dos dias de hoje.
O docente deve conhecer seus alunos, o que eles gostam, quais são seus interesses,
para poder escolher que tipo de trabalho irá fazer com eles.

4. As habilidades dos alunos devem ser usadas pelos docentes, como contribuição para o
trabalho feito em sala de aula.
O professor cria uma páginas pessoal na Internet, sendo um ponto de encontro entre
ele e o aluno.
Há programas que criam ambientes virtuais para que os professores criem seus
cursos.

5. Nesses cursos, o professor monitora entrada e saída de alunos, o professor além de
ser apenas um informador passa a ser um orientador de aprendizagem.
O trabalho do docente não fica mais apenas em sala de aula, caminhando para uma
aula semi- presencial.

6. Lista Eletrônica/ Fórum
A lista eletrônica interna cria uma conexão virtual entre professor e aluno. Sugestões
são trocadas, dúvidas são tiradas, envios de trabalhos e orientações bibliográficas.
A lista eletrônica só será eficaz se houver uma interação entre professor e aluno em
sala de aula.

7. Aulas- Pesquisa
Tirar uma parte das aulas e reservá-las para o desenvolvimento de pesquisas.
O docente deve ser o motivador, ele quem dá os primeiros passos para em seguida o
aluno se sentir estimulado e desenvolver e concluir o que o professor começou.
Daí o professor passa a ser o gerenciador, o coordenador de todo o andamento.

8. Construção Cooperativa
Estabelece um trabalho conjunto entre professores e alunos.
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Criar uma página dos alunos, colocando o que acontece de mais importante, ou um
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conjunto de sites individuais ou de pequenos grupos.
É importante, pois tudo o que fazem em sala de aula pode ser feito à distância.
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É preciso utilizar todos os recursos e integrar as dinâmicas tradicionais com a
inovadoras.

9. O QUE MUDA?
O espaço de troca de informações aumenta da sala de aula
para o virtual; o tempo é ampliado para todos os dias da
semana; a comunicação não fica restrita apenas na sala de
aula, ela estende-se para internet, e-mail e o chat.

10. Mudanças na Educação Presencial
com Tecnologias
Formas de gestão menos centralizadas, mais flexíveis, integradas. Maior participação
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dos professores, alunos, pais, responsáveis na organização e no gerenciamento das
atividades;
Aumentos de salas funcionais com acesso à Internet; mais ambientes de pesquisas e
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as bibliotecas serão convertidas e m mídias, softwares e bancos de dados.
Relação mais aberta entre aluno e professor.
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Integração das tecnologias e metodologias.
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11. Quando vale a pena nos encontrar
na sala de aula?
No começo e no final de um novo assunto/tema.
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Alunos iniciados ao novo tema pesquisam sob a supervisão do professor, depois
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voltam à sala de aula para levar os resultados.

12. Equilibrar o Presencial e o Virtual
O presencial e o virtual, valorizando o melhor de cada um deles. Juntos fisicamente é
importante, pois se conhecem, criam elos, confiança e afeto. Conectados para trocas
mais rápidas, cômodas e práticas.

13. Tecnologias na Educação à
Distância
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A educação à distância passará de individualista para mais grupal, de utilização
isolada para participativa, em grupos.
Uma parte dos cursos presenciais será feita virtualmente.
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Outra parte de cursos à distância será feita de forma presencial ou virtual presencial,
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vendo e ouvindo.
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O ensino será misto de tecnologias com momentos presenciais, outros de ensino on
line.