O documento discute o ensino a distância (EAD) no Brasil, incluindo seus números, características dos alunos, papel dos professores e como a construção do conhecimento difere das aulas presenciais. A legislação brasileira para o EAD é considerada adequada para favorecer a qualidade da educação, deixando claro o papel de cada parte interessada e os critérios de avaliação.

1. O que é o EAD Processo de ensino-apredizagen mediado por tecnologia; Processo no qual, professor e aluno ficam separados espacial e temporalmente; Processo no qual a ênfase está no professor;

2. Números do EAD no Brasil Está implantada em 27unidadesda federação; 200 telecentros em funcionamento; 70 em fase de implantação; São divididos em 4 ciclos anuais; 100mil alunos por ciclo; 120 tutores; 2000turmas; 50alunos por turma;

3. Como é o aluno do EAD? A maioria é: Sexo femenino; possui mais de 30 anos; casada; possui mestrado; utilizam conexão ADSL; realizam seus estudos em casa;

4. Papel do professor no EAD O professor deve conduzir sua turma promovendo debates, colocando textos atualizados e informações que ajudam o aluno na construção de seu conhecimento.

5. o que muda, se compararmos a educação presencial e a EAD A Educação a Distância engloba todas as situações de ensino e de aprendizagem em que o professor se encontra geograficamente separado dos seus alunos, necessitando de recorrer a materiais impressos e electrónicos para disponibilizar/distribuir os conteúdos dos programas junto dos destinatários. separação física entre o professor e o aluno; normalmente associada à dispersão geográfica dos alunos ou da turma, quando esta exista;

6. maior autonomia e flexibilização do percurso formativo; não obstante, demanda um maior sentido de responsabilidade por parte do aluno; eventualmente, os momentos de ensinar e de aprender podem não coincidir no tempo; utilização das NTIC, (diria obrigatoriamente) como o meio de comunicação mais adequado e eficaz; pressuposto de capacidades para as utilizar e rentabilizar, por parte dos intervenientes no processo; probabilidade de ocorrência de conflitos assaz diminuta, ou mesmo nula.

7. como ocorre a construção de conhecimento em EAD e qual a diferença em relação às aulas presenciais No Ensino a Distância a construção do conhecimento dá-se de forma mais autônoma , dinâmica , processual e contínua, diferente das aulas presenciais que acontecem de forma dependente dos conteúdos do professor, com contato direto com professor e colegas em um determinado espaço físico e com tempo estabelecido.

8. A legislação brasileira para a EAD – favorece uma boa qualidade de educação? A legislação brasileira é adequada , atual , clara e específica para esse tipo de ensino, favorecendo o processo de aprendizado dos alunos, facilitando a construção da aprendizagem; deixando bem claro o papel de cada integrante do processo, determinando o tempo de duração dos cursos, critérios de avaliação e certificação , ete. Dando a segurança necessária a todos os envolvidos.

9. A legislação brasileira para a EAD – favorece uma boa qualidade de educação? O termo e-Learning é fruto maduro de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância . Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning.

10. Sua chegada repentina adicionou novos significados para o treinamento e fez explodir as possibilidades para difusão do conhecimento e da informação para os estudantes e, em um compasso acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e o compartilhamento de conhecimento, tornando-se também uma forma de democratizar o saber para as camadas da população com acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.

11. A fim de apoiar o processo, foram desenvolvidos os LMS’s ( Learning Management System ), sistemas de gestão de ensino e aprendizagem na web. Softwares projetados para atuarem como salas de aula virtuais, gerando várias possibilidades de interações entre os seus participantes. Com o desenvolvimento da tecnologia na web, os processos de interação em tempo real passaram a ser uma realidade, permitindo com que o aluno tenha contato com o conhecimento, com o professor e com outros alunos, por meio de uma sala de aula virtual.

12. A interatividade disponibilizada pelas redes de Internet , intranet , e pelos ambientes de gestão, onde se situa o e-learning, segundo a corrente sócio-interacionista, passa a ser encarada como um meio de comunicação entre aprendizes, orientadores e estes com o meio. Partindo dessa premissa, é capaz de proporcionar interação nos seguintes níveis:

13. Origem: (José Manuel Moran Professor da Universidade Bandeirante e das Faculdades Sumaré-SP http://www.prof2000.pt/users/36386/texto1.ead.html Assessor do Ministério de Educação para avaliação de cursos a distância jmmoran@usp.br) Wikipédia, a enciclopédia livre