Este documento descreve um projeto educacional sobre diversidade cultural e carnaval implementado em uma escola municipal. O projeto durou 4 semanas e envolveu atividades interdisciplinares sobre história, música e expressão do carnaval brasileiro. O objetivo era refletir sobre a cultura carnavalesca e suas manifestações populares por meio de pesquisas, análises e produções artísticas.

1. Diversidade Cultural:
Carnaval, fantasias e
máscaras

2. Diversidade Cultural: carnaval, fantasias e máscaras
• Instituição: Colégio Municipal Elvira da Costa Pinto Dias Pires
• Cidade: Paraíso, Jacobina-BA
• Público-alvo: alunos do 6º ao 9º anos do ensino fundamental e 1ª e 3ª
séries do ensino médio.
• Duração: de 12 de setembro a 05 de outubro.
• Componentes curriculares: Língua
Portuguesa, Redação, Literatura, Matemática e Artes.
• Professores cursistas: Cristiae Rosa, Deusari Andrade, Diana Leite, Luciano
Cosme, Marcela Ferreira e Marileide Araújo.

3. Diversidade Cultural: carnaval, fantasias e máscaras
OBJETIVO GERAL
Refletir sobre o mundo social, através da análise do carnaval enquanto
manifestação popular presente em todo o território nacional, formulando
perguntas e manifestando opiniões sobre acontecimentos relacionados,
buscando informações e confrontando ideias, desenvolvendo-as de forma
interdisciplinar em Artes, Língua Portuguesa, Literatura e Matemática.
DESENVOLVIMENTO TEÓRICO E ASPECTOS PROCEDIMENTAIS
“As identidades nacionais não são coisas com as quais nós
nascemos, mas são formadas e transformadas no interior da
representação.”
Stuart Hall
“O ensino secundário seria o momento da aprendizagem do
que deve ser a verdadeira cultura – a que estabelece o diálogo
entre cultura das humanidades e cultura científica”.
Edgar Morin

4. DATA CONTEÚDOS
 Apresentação do projeto;
1ª Semana  Leitura de texto informativo;
 Análise de documentários e músicas carnavalescas;
 Biografia de personalidades dos carnavais baiano, carioca, paulista e
pernambucano;
 Pesquisa e análise de dados estatísticos sobre a festa;
2ª Semana  Análise de formas geométricas presentes nas fantasias carnavalescas;
 Leitura e interpretação de tabelas e gráficos;
 Confecção de máscaras e fantasias;
 Análise de marchinhas.
 Atividades em grupo para: produção textual; confecção de cartazes;
3ª Semana apresentações em slides; criação e resolução de situação-problema;
ensaios.
4ª Semana  Culminância do projeto.

5. CULMINÂNCIA: 05 DE OUTUBRO

15. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Favorecer o desenvolvimento da análise crítica deve ser a
preocupação básica das escolas nos dias atuais, uma vez que
entendemos que as atividades de ensino e aprendizagem devem ser
vistas como uma forma de interação social em que os envolvidos no
processo compartilham ideias, opiniões, pontos de vista etc. Para isso,
o docente deve apenas mediar o contato do aluno com os saberes
existentes. Foi o que pretendemos com este trabalho, pois a aplicação
de um projeto dinâmico capaz de estabelecer diálogos entre os
diferentes conhecimentos é muito importante para a comunidade
escolar. Por isso, acreditamos que as atividades nele desenvolvidas
possibilitaram ao aluno a oportunidade de conhecer melhor a si
mesmo e à sociedade, ressaltando a cultura como elemento primordial
na formação das identidades.