Este documento discute a importância de compreender o estado nutricional de plantas. Ele explica como os nutrientes são absorvidos e utilizados nas plantas durante a fotossíntese. Também descreve sintomas comuns de deficiência de nutrientes como nitrogênio, fósforo, potássio, cálcio e outros. O documento enfatiza a necessidade de equilíbrio dos nutrientes para as plantas produzirem de forma saudável.
Material de apoio utilizado em aula ministrada no Centro de Formação Profissional e Educação Ambiental - CEFOPEA, da ONG Reciclázaro, São Paulo, SP, para o curso de capacitação em Jardinagem e Meio Ambiente.
O tema sobre "Preparo do Solo e Aplicação" ressalta sobre a importância de se estudar o solo que será utilizado antes da introdução de qualquer cultura - neste caso será priorizado a soja. Antes de tudo é necessário fazer análise do solo e posteriormente trabalhar e corrigir seus déficits, como os problemas biológicos, físicos e químicos; a compactação e adensamento; problemas com Ph, fertilidade e muitos outros. Nesta apresentação iremos ver os problemas do solo e a forma de corrigi-los e o uso de implementos agrícolas visando ótimos resultados.
Material de apoio utilizado em aula ministrada no Centro de Formação Profissional e Educação Ambiental - CEFOPEA, da ONG Reciclázaro, São Paulo, SP, para o curso de capacitação em Jardinagem e Meio Ambiente.
O tema sobre "Preparo do Solo e Aplicação" ressalta sobre a importância de se estudar o solo que será utilizado antes da introdução de qualquer cultura - neste caso será priorizado a soja. Antes de tudo é necessário fazer análise do solo e posteriormente trabalhar e corrigir seus déficits, como os problemas biológicos, físicos e químicos; a compactação e adensamento; problemas com Ph, fertilidade e muitos outros. Nesta apresentação iremos ver os problemas do solo e a forma de corrigi-los e o uso de implementos agrícolas visando ótimos resultados.
O estudo da fertilidade do solo, dos fertilizantes, da adubação e da nutrição mineral de plantas tem sido abordado por vários autores brasileiros e internacionais de forma extensiva e completa. O solo, os fertilizantes e a nutrição mineral desempenham papéis cruciais no desenvolvimento das plantas, especialmente aqueles que têm altas exigências nutricionais, como a soja. No entanto, o uso inadequado de fertilizantes, orgânicos ou minerais, pode resultar em desequilíbrios nutricionais que levam a prejuízos financeiros, produções reduzidas e produtos de menor qualidade.
Para alcançar um cultivo eficiente e sustentável, é vital compreender as características do solo, sua capacidade de fornecer nutrientes e água às plantas e as necessidades específicas da nutrição das plantas. Esse conhecimento possibilita a utilização mais eficaz dos recursos naturais, promovendo o crescimento e desenvolvimento das culturas, ao mesmo tempo em que leva em consideração aspectos econômicos e socioambientais. Portanto, entender esses fatores é fundamental para melhorar a produção de soja com qualidade, de maneira sustentável.
Os nutrientes no solo apresentam comportamentos diversos, e o conhecimento das especificidades de cada um possibilita a previsão desses comportamentos em cada cenário de manejo. Os nutrientes que se encontram no solo podem seguir diversas rotas, tais como: serem perdidos por erosão, lixiviação, volatilização, fixação nas argilas do solo, imobilização e absorvidos pelas plantas, desempenhando, nesse caso, seu principal papel. Associado a isso, a exportação dos nutrientes absorvidos pelas culturas juntamente com o produto para fora das áreas de cultivo contribuem para aumentar a complexidade às suas dinâmicas.
A planta é composta por vários elementos, os macronutrientes são os elementos N, P, K, Ca, Mg e S e os micronutrientes são B, Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni e Zn. Os macronutrientes primários (N, P e K) são assim chamados porque as plantas tendem a usar em maior quantidade e por se tornarem deficientes mais rapidamente nos solos. Já os macronutrientes secundários (Ca, Mg e S) são necessários em quantidades menores do que os primários e tornam-se deficientes no solo mais lentamente. Ambos, porém, ambos são essenciais e eventualmente essas regras podem ser quebradas.
A morfologia e fisiologia do algodão são bastante complexas quando comparadas as outras plantas cultivadas. Sendo assim, é de extrema importância conhecer tais pontos, e também sua ecofisiologia, para auxiliar no emprego de práticas de manejo, fazendo com que se torne decisões certas, e consequentemente elevando a produtividade da área.
Este slide foi desenvolvido pelo aluno Wilgner da Etec Urias Ferreira Jaú-SP. Demonstrando todos os defeitos na planta, causado pela deficiência de nutrientes.
"Solos e suas funções" - neste ano internacional do Solo, esta apresentação se baseia num infográfico publicado pela FAO descrevendo as suas principais funções.
O termo matéria orgânica refere-se ás porções não-minerais sólidas do solo originadas dos resíduos dos animais e das plantas. A manutenção ou o aumento da produtividade do solo depende, parte, do próprio solo e das práticas de manejo das culturas que mantêm ou aumentam o seu teor de matéria orgânica.
Anderson Bruno Anacleto de Andrade
Contatos para criação de Design de Slides: b-deandrade@hotmail.com
Atributos físicos, químicos e biológicos do solo são essenciais para um bom manejo do solo e correta implantação da cultura desejada. Interpretação de análise de solo e cálculos de calagem e gessagem são imprescindíveis para um bom laudo de adubação. Nesta apresentação também foi possível observar, de maneira geral, a importância da realização de cálculos para correção de acidez e futuras adubações para implantação de soja em áreas degradadas.
Galera, este arquivo se trata de uma apresentação relacionada aos aspectos do nutriente fósforo (P) em suas diferentes abordagens como modo de absorção e translocação, formas disponíveis, sintomas, etc. Bons estudos e bom proveito!
O enxofre é um elemento que, normalmente, se encontra em níveis baixos nos solos de cerrado principalmente. A aplicação de doses crescentes de enxofre incrementou a produtividade do milho e essa resposta foi crescente ao longo do tempo provavelmente devido ao esgotamento das reservas nativas de enxofre do solo. O enxofre é um macro elemento classificado como não metal. Em análise elementar na soja (com raízes) num total de 8,8 tons matéria seca foram encontrados 28 Kg de Enxofre e 34 Kg de Fósforo. Entretanto em vários outros estudos o teor de enxofre é maior que o teor total de fósforo.Dentro da planta ele compõe alguns aminoácidos (cisteína, cistina, metionina e taurina) e ainda várias coenzimas e vitaminas (coenzima A, S-adenosilmetionina, biotina, vitamina B1, ácido pantotênico) que são essenciais metabolismo da planta em todas suas fases. A absorção de enxofre pelas raízes da planta depende de proteínas transportadoras. O processo Transporte ativo secundário é caracterizado por depender de proteínas transportadoras (nesse caso a sulfato permeasse) e gradiente iônico (H+ pela ATPase). O enxofre pode ser armazenado nos vacúolos na forma de sulfato e nos plastídeos como Cisteína (S orgânico). A enzima sulfato permeasse de baixa afinidade permite a passagem do sulfato para as células do mesófilo onde o vacúolo pode armazenar SO42-. Porém foi observado em folhas de cafeeiro que o sulfato foi 6 vezes menor que S orgânico (proteínas e aminoácidos) LOTT et al., 1960 in: MALAVOLTA E. (2006). No cloroplasto o Sulfato (SO42-) é convertido à Sulfeto mono (S2-) podendo seguir para as mitocôndrias nessa forma e produzir Cisteína. Mas, a maior parte de S2- é convertido à Cisteína e Glutationa nos cloroplastos. A glutationa é um tripeptídeo formado pelos aminoácidos: Ácido Glutâmico, Cisteína e Cistina. Uma vez produzido nos cloroplastos, esse importantíssimo composto é transportado via floema.
O Enxofre (sulfato) pode ser substituído por Se e formar SeO4-; Se-2, SeO3- .Isso é explicado porque o sulfato e o selênio competem pelo mesmo sítio de absorção, alguns trabalhos mostraram que e a absorção de Se diminui quando a planta é bem nutrida em sulfato (WHITE P.J. et al.2004). Existem plantas acumuladoras de Se e plantas não acumuladoras. A mostarda e o brócolis fazem parte das plantas acumuladoras. White P.J. et al., (2004) observaram em 182 estudos, as concentrações médias de Se relativas em plântulas de 185 espécies de angiospermas acumuladoras de Se. os solos também contém Se ligado a aminoácidos como o Se-metionina, o qual é rapidamente absorvido pelas plantas como o trigo (MARCHNER, H., 2008). De acordo com os resultados de Silva D.J.et al., (1988), obtidos em 3 solos ácidos (Paracatu, Viçosa e Lassance - MG), o enxofre foi principalmente transportado até a superfície radicular do milho por fluxo de massa. O suprimento de enxofre via difusão apenas aconteceu quando a concentração de enxofre na solução do solo era baixa.
O estudo da fertilidade do solo, dos fertilizantes, da adubação e da nutrição mineral de plantas tem sido abordado por vários autores brasileiros e internacionais de forma extensiva e completa. O solo, os fertilizantes e a nutrição mineral desempenham papéis cruciais no desenvolvimento das plantas, especialmente aqueles que têm altas exigências nutricionais, como a soja. No entanto, o uso inadequado de fertilizantes, orgânicos ou minerais, pode resultar em desequilíbrios nutricionais que levam a prejuízos financeiros, produções reduzidas e produtos de menor qualidade.
Para alcançar um cultivo eficiente e sustentável, é vital compreender as características do solo, sua capacidade de fornecer nutrientes e água às plantas e as necessidades específicas da nutrição das plantas. Esse conhecimento possibilita a utilização mais eficaz dos recursos naturais, promovendo o crescimento e desenvolvimento das culturas, ao mesmo tempo em que leva em consideração aspectos econômicos e socioambientais. Portanto, entender esses fatores é fundamental para melhorar a produção de soja com qualidade, de maneira sustentável.
Os nutrientes no solo apresentam comportamentos diversos, e o conhecimento das especificidades de cada um possibilita a previsão desses comportamentos em cada cenário de manejo. Os nutrientes que se encontram no solo podem seguir diversas rotas, tais como: serem perdidos por erosão, lixiviação, volatilização, fixação nas argilas do solo, imobilização e absorvidos pelas plantas, desempenhando, nesse caso, seu principal papel. Associado a isso, a exportação dos nutrientes absorvidos pelas culturas juntamente com o produto para fora das áreas de cultivo contribuem para aumentar a complexidade às suas dinâmicas.
A planta é composta por vários elementos, os macronutrientes são os elementos N, P, K, Ca, Mg e S e os micronutrientes são B, Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni e Zn. Os macronutrientes primários (N, P e K) são assim chamados porque as plantas tendem a usar em maior quantidade e por se tornarem deficientes mais rapidamente nos solos. Já os macronutrientes secundários (Ca, Mg e S) são necessários em quantidades menores do que os primários e tornam-se deficientes no solo mais lentamente. Ambos, porém, ambos são essenciais e eventualmente essas regras podem ser quebradas.
A morfologia e fisiologia do algodão são bastante complexas quando comparadas as outras plantas cultivadas. Sendo assim, é de extrema importância conhecer tais pontos, e também sua ecofisiologia, para auxiliar no emprego de práticas de manejo, fazendo com que se torne decisões certas, e consequentemente elevando a produtividade da área.
Este slide foi desenvolvido pelo aluno Wilgner da Etec Urias Ferreira Jaú-SP. Demonstrando todos os defeitos na planta, causado pela deficiência de nutrientes.
"Solos e suas funções" - neste ano internacional do Solo, esta apresentação se baseia num infográfico publicado pela FAO descrevendo as suas principais funções.
O termo matéria orgânica refere-se ás porções não-minerais sólidas do solo originadas dos resíduos dos animais e das plantas. A manutenção ou o aumento da produtividade do solo depende, parte, do próprio solo e das práticas de manejo das culturas que mantêm ou aumentam o seu teor de matéria orgânica.
Anderson Bruno Anacleto de Andrade
Contatos para criação de Design de Slides: b-deandrade@hotmail.com
Atributos físicos, químicos e biológicos do solo são essenciais para um bom manejo do solo e correta implantação da cultura desejada. Interpretação de análise de solo e cálculos de calagem e gessagem são imprescindíveis para um bom laudo de adubação. Nesta apresentação também foi possível observar, de maneira geral, a importância da realização de cálculos para correção de acidez e futuras adubações para implantação de soja em áreas degradadas.
Galera, este arquivo se trata de uma apresentação relacionada aos aspectos do nutriente fósforo (P) em suas diferentes abordagens como modo de absorção e translocação, formas disponíveis, sintomas, etc. Bons estudos e bom proveito!
O enxofre é um elemento que, normalmente, se encontra em níveis baixos nos solos de cerrado principalmente. A aplicação de doses crescentes de enxofre incrementou a produtividade do milho e essa resposta foi crescente ao longo do tempo provavelmente devido ao esgotamento das reservas nativas de enxofre do solo. O enxofre é um macro elemento classificado como não metal. Em análise elementar na soja (com raízes) num total de 8,8 tons matéria seca foram encontrados 28 Kg de Enxofre e 34 Kg de Fósforo. Entretanto em vários outros estudos o teor de enxofre é maior que o teor total de fósforo.Dentro da planta ele compõe alguns aminoácidos (cisteína, cistina, metionina e taurina) e ainda várias coenzimas e vitaminas (coenzima A, S-adenosilmetionina, biotina, vitamina B1, ácido pantotênico) que são essenciais metabolismo da planta em todas suas fases. A absorção de enxofre pelas raízes da planta depende de proteínas transportadoras. O processo Transporte ativo secundário é caracterizado por depender de proteínas transportadoras (nesse caso a sulfato permeasse) e gradiente iônico (H+ pela ATPase). O enxofre pode ser armazenado nos vacúolos na forma de sulfato e nos plastídeos como Cisteína (S orgânico). A enzima sulfato permeasse de baixa afinidade permite a passagem do sulfato para as células do mesófilo onde o vacúolo pode armazenar SO42-. Porém foi observado em folhas de cafeeiro que o sulfato foi 6 vezes menor que S orgânico (proteínas e aminoácidos) LOTT et al., 1960 in: MALAVOLTA E. (2006). No cloroplasto o Sulfato (SO42-) é convertido à Sulfeto mono (S2-) podendo seguir para as mitocôndrias nessa forma e produzir Cisteína. Mas, a maior parte de S2- é convertido à Cisteína e Glutationa nos cloroplastos. A glutationa é um tripeptídeo formado pelos aminoácidos: Ácido Glutâmico, Cisteína e Cistina. Uma vez produzido nos cloroplastos, esse importantíssimo composto é transportado via floema.
O Enxofre (sulfato) pode ser substituído por Se e formar SeO4-; Se-2, SeO3- .Isso é explicado porque o sulfato e o selênio competem pelo mesmo sítio de absorção, alguns trabalhos mostraram que e a absorção de Se diminui quando a planta é bem nutrida em sulfato (WHITE P.J. et al.2004). Existem plantas acumuladoras de Se e plantas não acumuladoras. A mostarda e o brócolis fazem parte das plantas acumuladoras. White P.J. et al., (2004) observaram em 182 estudos, as concentrações médias de Se relativas em plântulas de 185 espécies de angiospermas acumuladoras de Se. os solos também contém Se ligado a aminoácidos como o Se-metionina, o qual é rapidamente absorvido pelas plantas como o trigo (MARCHNER, H., 2008). De acordo com os resultados de Silva D.J.et al., (1988), obtidos em 3 solos ácidos (Paracatu, Viçosa e Lassance - MG), o enxofre foi principalmente transportado até a superfície radicular do milho por fluxo de massa. O suprimento de enxofre via difusão apenas aconteceu quando a concentração de enxofre na solução do solo era baixa.
Manual de Práticas para o Melhor Manejo Pós-Colheita da MangaPortal Canal Rural
Produção de manga ganha manual de boas práticas e manejo em português. Publicação, que deve beneficiar principalmente fruticultores do Nordeste, que produzem em grande escala para o mercado externo. http://agricultura.ruralbr.com.br/noticia/2012/04/producao-de-manga-ganha-manual-de-boas-praticas-e-manejo-em-portugues-3715459.html
Esta apresentação de slides foi desenvolvida para o Curso Introdutório em Práticas Integrativas e Complementares: Antroposofia Aplicada à Saúde. Acesse: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16682
Material produzido pelo Ministério da Saúde (Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares) e Instituto Communitas.
Objetivo: Descobrir nas Parábolas ensinamentos espirituais de grande atualidade. Buscar na sua interpretação modelos de conduta Cristã, despertando nos alunos momentos de profundas reflexões no campo interior sobre o Cristianismo e suas conseqüências práticas na vida.
Despertar o desejo de vivenciar o Cristianismo em todos os lugares, em todas as oportunidades.
Transmitir ensinamentos vendo o lado positivo das coisas.
Bibliografia:
O Redentor - Cap. 34 – Edgard Armond – Ed. Aliança
Parábolas Evangélicas à Luz do Espiritismo - Rodolfo Calligaris - FEB
O Evangelho Segundo o Espiritismo - Cap. 17, 19 e 20 - Allan Kardec - FEB
Sabedoria das Parábolas - Huberto Rohden - Ed. Alvorada
O Evangelho dos Humildes - Eliseu Rigonatti - Ed. Pensamento
Curso de Aprendizes do Evangelho - Cap. 1 a 5 - 2o. Ano - FEESP
Parábolas e Ensinos de Jesus - Caírbar Schutel - O Clarim
As Maravilhosas Parábolas de Jesus - Paulo Alves Godoy - FEESP
2. "Sua glória cobriu os Céus."
Hab. 3:3.
"Cheia está a Terra das Tuas riquezas."
Sal. 104:24.
"Um dia faz declaração a outro dia,
E uma noite mostra sabedoria a outra noite.
Sem linguagem, sem fala,
Ouvem-se as suas vozes
Em toda a extensão da Terra,
E as suas palavras, até ao fim do mundo."
Sal. 19:2-4.
3.
4. “É mediante o dom de Cristo que recebemos todas as bênçãos. Por
meio desse dom chega dia a dia até nós o fluxo incessante da bondade
de Jeová. Toda flor, com seus delicados matizes e sua fragrância, é
concedida para nossa satisfação por intermédio daquele Dom. O Sol e a
Lua foram feitos por Ele. Não há nenhuma estrela, que embeleze o céu,
que por Ele não haja sido criada. Cada gota de chuva a cair, cada raio
de sol espargido sobre nosso ingrato mundo, testifica do amor de Deus
em Cristo. Tudo nos é suprido através daquele inexprimível Dom, o
Filho unigênito de Deus. Ele foi pregado na cruz a fim de que todas
essas bênçãos pudessem fluir para a obra de Deus - o homem.”
A Ciência do Bom Viver p. 424-425
5. “”Deus é amor" (I João 4:8), está escrito sobre cada botão que
desabrocha, sobre cada haste de erva que brota. Os amáveis
passarinhos, a encher de música o ar, com seus alegres trinos; as flores
de delicados matizes, em sua perfeição, impregnando os ares de
perfume; as altaneiras árvores da floresta, com sua luxuriante ramagem
de um verde vivo - todos testificam da terna e paternal solicitude de
nosso Deus, e de Seu desejo de tornar felizes os Seus filhos.”
Caminho a Cristo p. 10
6.
7. “Contemplando o encanto da Natureza, estudando suas lições
no cultivo do solo, no crescimento das árvores, em todas as maravilhas
da terra, mar e céu, advir-nos-á percepção nova da verdade. Os mistérios
ligados ao proceder de Deus para com os homens, as profundezas de Sua
sabedoria e penetração, vistos na vida humana - verificar-se-á serem um
depósito repleto de tesouros.”
Parábolas de Jesus, 126
8.
9. “Desde o solene ribombar do trovão e o incessante bramir do velho
oceano, aos festivos cânticos que fazem as florestas palpitantes de
melodia, as milhares de vozes da Natureza entoam-Lhe os louvores.
Na Terra e no mar e no espaço, com suas maravilhosas cores e
matizes, variando em suntuoso contraste ou combinando-se em
harmonia, nós Lhe contemplamos a glória. As montanhas eternas
falam-nos de Seu poder. As árvores, agitando os verdes leques ao sol,
e as flores em sua delicada beleza, apontam para seu Criador. O
verde vivo, que atapeta a bronzeada terra, fala do cuidado de Deus
para com a mais humilde de Suas criaturas.”
A Ciência do Bom Viver p. 411
10. “As profundezas do mar e as entranhas da terra revelam-lhe os
tesouros. Aquele que pôs as pérolas no oceano e a ametista e o
crisólito entre as rochas é um amante do belo. O Sol que se ergue no
firmamento é um representante dAquele que é a vida e a luz de todos
quantos foram por Ele criados. Todo esplendor e beleza que adornam
a Terra e abrilhantam os Céus falam de Deus”
A Ciência do Bom Viver p. 412
15. “As coisas da Natureza que agora contemplamos não nos dão senão
uma fraca idéia da glória do Éden. O pecado manchou a beleza da
Terra; podem-se ver em tudo os vestígios da obra do mal. Todavia,
permanece muita coisa bela. A Natureza testifica de que Alguém,
infinito em poder, grande em bondade, misericórdia e amor, criou a
Terra, enchendo-a de vida e alegria. Mesmo em seu estado
defeituoso, todas as coisas revelam a mão-de-obra do Artista por
excelência. Para onde quer que nos volvamos, podemos ouvir a voz
de Deus, e ver testemunhos de Sua bondade.”
A Ciência do Bom Viver p. 111
16. CONTEMPLANDO A NATUREZA PODEMOS OBSERVAR AS MARAVILHAS
DA OBRA DE DEUS, MAS...
PODEMOS VER TAMBÉM AS CONSEQUÊNCIAS DO PECADO NESTA
TERRA...
17. “O pecado manchou a beleza da Terra” ...
A Ciência do Bom Viver p. 111
“Porque sabemos que toda a criação,
conjuntamente, geme ... “
Rom 8: 22
Toda a natureza sofre com o pecado da humanidade –
animais, plantas ...
Há um desequilíbrio na natureza:
* pragas- insetos fitófagos;
* doenças fitopatogênicas;
* desequilíbrios nutricionais.
18. muitos solos perderam sua fertilidade – erosão, lixiviação dos
nutrientes.
19. muitas vezes o ambiente não consegue atender às necessidades das
plantas
20. mas quando suas necessidades são supridas a planta responde à
produtividade
Vale do Rio São Francisco
21. PRECISAMOS COMPREENDER AS PLANTAS
de que elas precisam?
- luz, água, CO2, oxigênio, sais minerais.
o que elas fazem com esses elementos?
- utilizam para fazer a fotossíntese
para que?
- para produzirem substâncias necessárias para sua
sobrevivência (respiração), reprodução e acumulam substâncias de
reserva (ex. raiz de mandioca, cenoura, batata, etc).
de que maneira esses elementos entram na planta?
- ...
22. CO2 entra nas plantas através das folhas - estômatos
23. Água e sais minerais do solo entram na planta através das
raízes
24. Essa solução (água e sais minerais) é conduzida até as
folhas através de um vaso - xilema
25. Na folha, existem milhares de pequenas “indústrias” – os
cloroplastos – que utilizam esses elementos - FOTOSSÍNTESE
34. DEFICIÊNCIA OU EXCESSO DE NUTRIENTES NAS PLANTAS
- Análise Foliar – para determinar o teor de nutriente da
folha;
- Análise de Solo – ferramenta para avaliar a fertilidade do
solo e estado nutricional da planta respectivamente – “a planta vai
refletir o que tem no solo”;
- Observação visual dos sintomas de deficiência
nutricional.
39. Potássio Principais sintomas
Clorose e depois necrose das margens e pontas
das folhas, inicialmente das mais velhas;
Deficiência internódios mais curtos entre as plantas
Excesso Deficiência de Mg induzida
41. Cálcio Principais sintomas
Amarelecimento e necrose nas folhas mais
Deficiência novas e fruto, e crescimento desuniforme –
forma de gancho
Excesso Possível deficiência de K e Mg
47. Boro Principais sintomas
Folhas pequenas com clorose ou não,
Deficiência
deformadas, quebradiças
Excesso Queima das margens das folhas
Rachadura Talo oco Lóculo aberto
53. Ferro Principais sintomas
Clorose nas folhas novas (rede finas das
Deficiência nervuras sobre fundo amarelado) seguida de
branqueamento
Excesso Manchas necróticas nas folhas
56. TEMOS QUE LEMBRAR QUE:
Esse é um panorama geral dos sintomas de deficiência
mineral de plantas;
Cada cultura tem suas particularidades;
Danos causados por pragas e doenças podem se confundir
com sintomas de deficiência de nutrientes.
57. NÃO DESANIMAR COM AS DIFICULDADES!!
“Tende sempre em vista a glória de Deus; e se a colheita fracassa,
não vos desanimeis; fazei uma nova tentativa; lembrai-vos,
porém, de que só pode haver colheita se o solo é devidamente
preparado para a sementeira; o fracasso pode dever-se
inteiramente ao descuido neste ponto.”
Fundamentos da Educação Cristã, 323-327
58. “Deve-se fazer com que a Terra manifeste sua força; mas, sem a
bênção de Deus, ela nada pode fazer. No princípio Deus contemplou
tudo quanto fizera e disse que era muito bom. ...
Mas nas profundezas da Terra há bênçãos ocultas para os que têm
coragem, disposição e perseverança para ajuntar seus tesouros. Pais
e mães que possuem um pedaço de terra e um lar confortável são reis
e rainhas.”
Fundamentos da Educação Cristã, p.326-327