Este documento discute a importância da agricultura e do cultivo do solo desde os tempos bíblicos. Em 3 frases: O documento explora como Deus deu a Adão e Eva a tarefa de cultivar o jardim do Éden e como Noé também se tornou um lavrador da terra após o dilúvio. A agricultura é vista como uma bênção divina que proporciona independência e afasta a pobreza.

1. Terra: Casa do Tesouro de Deus
Fertilidade do Solo e Adubação
Nova Friburgo – RJ
Dez/2011

2. “E tomou o SENHOR Deus o homem, e o pôs no jardim do Éden para o
lavrar e o guardar.”
Gênesis 2:15
“E começou Noé a ser lavrador da terra, e plantou uma vinha.”
Gênesis 9:20
“O que lavrar a sua terra virá a fartar-se de pão, mas o que segue a
ociosos se fartará de pobreza.”
Provérbios 28:19

3. “Aos cuidados de Adão e Eva foi confiado o jardim, "para o lavrar e o
guardar". Gên. 2:15. Conquanto fossem ricos em tudo que o
Possuidor do Universo pudesse proporcionar, não deveriam estar
ociosos. Foi-lhes designada uma útil ocupação, como uma bênção,
para fortalecer-lhes o corpo, expandir a mente e desenvolver o
caráter.”
Educação p.21

4. “No plano de Deus para Israel, cada família tinha um lar no campo,
com terreno suficiente para o cultivo. Assim eram providos tanto os
meios como o incentivo para a vida útil, industriosa e independente.
E nenhum expediente humano jamais suplantou aquele plano. Ao
afastamento do mesmo por parte do mundo devem-se em grande
parte a pobreza e miséria que existem hoje.”
Conselhos Professores, Pais e Estudantes 275-276

5. “Deus deu aos nossos primeiros pais os meios da verdadeira educação,
quando lhes ensinou o cultivo do solo e a cuidar de seu lar no jardim.
Depois da entrada do pecado, pela desobediência às ordens do Senhor,
a obra de cultivo do solo que devia ser feita foi grandemente
multiplicada, pois a terra, devido à maldição, produziu espinhos e
cardos. Mas o trabalho em si mesmo não foi dado por causa do pecado.
O grande Mestre abençoou, Ele mesmo, a obra de cultivo do solo.”
Mensagens Escolhidas - Volume 2, p.355

6. “No cultivo do solo o obreiro
ponderado descobrirá que se
apresentam diante dele tesouros de
que pouco suspeitava. Ninguém
poderá ser bem-sucedido
na agricultura ou na jardinagem,
sem a devida atenção às leis
envolvidas nestes trabalhos. Devem
ser estudadas as necessidades
especiais de cada variedade de
planta...

7. ... Variedades diferentes requerem solo e cultura diferentes; e conformidade com
as leis que regem cada uma dessas variedades é a condição para o êxito. A
atenção exigida na transplantação, para que nem mesmo uma raiz fique
comprimida ou mal colocada; o cuidado das plantinhas, a poda e a rega, o abrigo
da geada à noite, e do sol ao dia; a remoção das plantas daninhas, das doenças, e
pragas de insetos; a disposição geral - todo esse trabalho não somente ensina
lições importantes relativas ao desenvolvimento do caráter, mas é em si mesmo
um meio para aquele desenvolvimento.” Educação 111-112

8. “Ellen G. White Instruída Sobre a Plantação de Árvores Frutíferas:
Enquanto estávamos na Austrália, adotamos o... sistema... de cavar valas bem
fundas e enchê-las com estrume que produzisse bom solo. Fizemos isto
no cultivo de tomates, laranjas, limões, pêssegos e uvas. O homem do qual
adquiri os nossos pessegueiros me disse que gostaria que eu observasse a
maneira como eles eram plantados. Pedi então que ele me permitisse
mostrar-lhe como deviam ser plantados,
segundo me fora revelado durante a
noite. Ordenei que meu empregado
fizesse uma profunda cavidade no
solo, e então pusesse nela fértil lixo,
depois pedras, e mais lixo. ...

9. ... Depois disso ele pôs camadas de terra e estrume, até encher o
buraco. Eu disse ao viveirista que havia plantado dessa maneira no solo
rochoso dos Estados Unidos. Convidei-o a visitar-me quando os frutos
estivessem maduros. Ele disse-me: "A senhora não precisa que eu lhe
ensine como plantar as árvores."
Nossa plantação foi muito bem-sucedida. Os pêssegos eram os de
colorido mais belo e de sabor mais delicioso que já provei. Cultivamos
os grandes pêssegos amarelos Crawford e outras variedades, uvas,
damascos, nectarinas e ameixas.
Carta 350, 1907.”
Mensagens Escolhidas - Volume 3, 328

10. “Mostrai as oportunidades de uma vida tal. Diz o sábio:
"Até o rei se serve do campo." Ecl. 5:9. A Bíblia declara acerca daquele
que cultiva o solo: "O seu Deus o ensina e o instrui acerca do que há de
fazer." Isa. 28:26. Diz mais: "O que guarda a figueira comerá do seu
fruto." Prov. 27:18. Aquele que ganha a sua vida pela agricultura escapa
de muitas tentações e desfruta inúmeros privilégios e bênçãos negados
àqueles cujo trabalho é nas grandes cidades. E nestes dias dos colossais
monopólios e rivalidade comercial, poucos há que desfrutem de uma
independência tão real e de tão grande certeza de bons rendimentos de
seu labor, como o cultivador do solo.”
Educação p. 219

11. O SOLO

12. O SOLO
Função
Sustentação e fornecimento de nutrientes para as plantas

13. HIDROPONIA

14. HIDROPONIA

15. LABORATÓRIO – TUBO DE ENSAIO OU PLACA DE PETRI – CULTURA DE
TECIDOS

16. EPÍFITAS

17. Principal substrato utilizado pela plantas para o seu crescimento
Solo

18. DE QUE A PLANTA PRECISA PARA VIVER?

19. A PLANTA

20. COMPOSIÇÃO DO SOLO
 Água
 Minerais
 Matéria Orgânica
 Ar
 Organismos vivos
 Rochas em decomposição
 O solo é uma mistura de vários minerais, matéria orgânica e água
capaz de manter a vida das plantas na superfície terrestre.

21. TEXTURA OU GRANULOMETRIA DO SOLO
 Proporção de areia, silte e argila do solo

22. Solo de textura arenosa (solos leves) –
 possuem teores de areia superior a 70% e de argila inferior a
15%;
 permeáveis;
 leves;
 susceptíveis a erosão;
 baixa capacidade de retenção de água – C.C. 3% apenas
 alta taxa de infiltração de água no solo e
conseqüentemente elevadas perdas por percolação,
causando a lixiviação dos nutrientes;
 baixo teor de matéria orgânica
 necessita de reposição de m.o.

23. Solo de textura média (solos médios) –
 apresentam certo equilíbrio entre as partículas de areia, silte e
argila;
 boa drenagem, boa capacidade de retenção de água e índice médio
de erodibilidade.

24. Solo de textura argilosa (solos pesados)-
 solos com teores de argila superiores a 35%;
 baixa permeabilidade;
 alta capacidade de retenção de água – C.C. torno de 40%;
 mais resistentes à erosão;
 mais susceptíveis à compactação

26. INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

27. INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

28. INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

29. INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

30. INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

32. PERFIL DO SOLO - HORIZONTES

33. PERFIL DO SOLO – HORIZONTES
Horizonte O
 orgânico,
 resíduos orgânicos decomposição ou
decompostos ( plantas e animais).
Horizonte A
 + escuro e rico em matéria orgânica,
 + raízes ([]s a 20 cm prof.),
 + microrganismos,
 + vida.

34. Horizonte B
 + argiloso
 < nº raízes que o horizonte A, mas essas
poucas raízes são as únicas capazes de absorver
água e nutrientes quando o horizonte superficial
seca.

35. Horizonte C
 menos argila,
 mais silte.
 pode fornecer água e nutrientes quando
os outros horizontes estão secos.

36. Horizonte R
 rocha fresca, ainda não intemperizada.

38. ALGUMAS CLASSES DE SOLOS
Latossolo
Vermelho-amarelo Podzólico
Cambissolo
Terra Roxa Areia quartzosa
estruturada Litossolo

39. PREPARO E MANEJO DO SOLO

40. A - Escolha do local
 solos com profundidade adequada para a cultura;
 bem drenados;
 aeração (estrutura do solo);
 luminosidade – X horas de luz para florescer, planta
de sombra, planta de sol.

41. Evitar:
 baixadas úmidas, alagamento;
 solos com problemas de compactação;
 solos rasos;

42. B - Limpeza da área
 roçada;
 retiradas de restos vegetais, pedras e destocamento se
necessário;
 evitar as queimadas
- empobrecimento do solo – perda de N K ;
- autorização dos órgãos ambientais.

43. C - Coleta de amostras do solo para análise
 teores de P, K, Mg, Ca;
 acidez (Al e H + Al);
 teor de matéria orgânica;
 micronutrientes, ...

44. PASSOS DA COLETA DE SOLO PARA ANÁLISE

45. 1º) Subdividir a área em glebas ou talhões homogêneos
quanto a:
 cor do solo;
 textura (maior ou menor presença de areia);
 grau de drenagem;
 tipo de vegetação ou cultura anterior;
 declividade;
 histórico de uso e manejo;
 culturas perenes - tipo cultura, idade e produtividade.

46. 2º) Coletar as amostras simples em 20 pontos em cada
gleba
(caminhando em zigue-zague)

47. Como coletar:
 retirar a vegetação superficial;
 retirar a terra com enxadão, trado ou tubo de pvc a uma
profundidade de: 0 a 20 cm ou
20 a 40 cm

49. 1 e 2 - retirada do solo
3 – homogeneização das amostras
4 – retirada de uma amostra ~ 300 g
(cx. de papelão apropriada ou
1
sacola plástica)
2 3 4
5 – identificação, levar para o
laboratório.
5

50. Identificação
(lápis)

51. D - Envio da amostra para análise
(Orgão no ES)
Incaper
Análise química rotina: R$ 11,35
rotina + micronutrientes: R$ 30,50
http://www.incaper.es.gov.br
Produto/serviço
Análise laboratorial
E - Recomendação de calagem e adubação
Engº Agrônomo

52. F - Calagem
 Solos brasileiros geralmente ácidos [H e Al]
- Chuvas: nutrientes lixiviados, mas o H e Al menos – fortemente
retidos no solo;
- adubos nitrogenados.
 O que é a calagem?
- adição de calcário como corretivo de acidez;
- fonte de cálcio e magnésio.
 Objetivo:
- corrigir a acidez do solo;
- fornecer Ca e Mg.

53.  Quantidade, época, modo de aplicação e periodicidade
- de acordo com o resultado da análise de solo;
- 60 a 90 dias antes do plantio;
- período das chuvas ou irrigação;
- anualmente, geralmente julho/agosto.

54. BENEFÍCIOS DA CALAGEM
 o pH (ideal – 6,0 a 6,5);
 ou elimina os efeitos tóxicos do Al,Fe e Mn;
 a fixação do P;
 a disponibilidade de Ca, Mg e Mo;
 a eficiência dos adubos *;
 a atividade microbiana e a liberação de nutrientes contidos na
matéria orgânica;
 melhora as propriedades físicas do solo:
- a aeração e a movimentação de água favorecendo o
desenvolvimento das raízes.

55. CALCÁRIO APLICADO AO SOLO – REAÇÕES QUÍMICAS
(1) Os carbonatos do corretivo reagem com o H+ do solo, formando H2O e
CO2:
CaCO3 + H2O Ca 2+ + HCO3 3- + OH –
HCO3 3- + H+ CO2 + H2O
(2) Os carbonatos do corretivo reagem co o Al do solo, formando
hidróxido de alumínio [Al (OH)3 ], que é precipitado e CO2:
CaCO3 + H2O Ca 2+ + HCO3 3- + OH –
HCO3 3- + Al 3+ Al (OH)3 + 3CO2
precipita

56. Capacidade de assimilação de nutrientes pelas plantas em função do
pH do solo
Nutrientes pH solo
4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0
----------------------% de assimilação----------------------
----------- Nitrogênio ---------- 20 50 75 100 100 100
------------ Fósforo ------------- 30 32 40 50 100 100
------------ Potássio ------------ 30 35 70 90 100 100
----------- Cálcio --------------- 20 40 100 67 83 100
------------ Magnésio ---------- 20 40 50 70 80 100
------------ Enxofre ------------- 40 80 50 100 100 100
Média 26,7 46,2 64,2 79,5 93,8 100
ALCARDE et al. (1989)

57. FOSFOGESSO (GESSO AGRÍCOLA )
 correção da acidez do solo em maiores profundidades;
 diminui as [ ]s tóxicas de Al nas camadas subsuperficiais;
 aumenta a quantidade de Ca melhorando o ambiente para o
crescimento radicular;
 em excesso pode causar o arrastamento do K;

58. ELEMENTOS QUÍMICOS
 Essenciais
...
 Benéficos
 ...
 Tóxicos
 Cd, Ni, Pb

59. ELEMENTOS ESSENCIAIS
 MACRONUTRIENTES
– elementos químicos exigidos em maior quantidade
(g/Kg)
 MICRONUTRIENTES
– elementos químicos exigidos em pequena quantidade
(mg/Kg)

60. MINERAIS ESSENCIAIS ÀS PLANTA
·C (CO2)
·H (H2O)
·O (H2O)
 Solo ou via adubação foliar
Macronutrientes Micronutrientes
·N · Ca ·B · Fe · Se
·P · Mg · Cl · Mo · Si *
·K ·S · Co · Mn · Zn
·Na* (g/Kg) · Cu · Ni (mg/Kg)

62. MACRONUTRIENTES
Nitrogênio (N) – fundamental tanto para a formação de proteínas,
pelo fato de ser um componente essencial dos aminoácidos, quanto
para síntese da clorofila, estando envolvido nos processos de
fotossíntese.
É um dos nutrientes mais absorvidos pela plantas.
O N nos adubos minerais encontra-se na forma amídica (uréia),
amoniacal (sulfato de amônio) e nítrica (nitrato de cálcio).
Apesar de as plantas absorverem N na forma amoniacal (NH4+) e
nítrica (NO3-), no solo, todas as formas transformam-se em algumas
semanas em nitrato, que é pouco retido nas cargas elétricas do solo
e, portanto, muito sujeito a perdas por lixiviação.

63. Para minimizar as perdas por lixiviação e reduzir os efeitos nocivos do
índice salino, os adubos nitrogenados devem ser parcelados.
Quanto maior o teor de areia, mais parcelada deverá ser a adubação
nitrogenada.
Outra forma de perda é através da volatilização, principalmente
quando aplicada na forma de uréia na superfície do solo, está sujeita à
perda da amônia (NH4+) – enterrio a 5 cm de profund.
Ex. Sulfato de Amônio------ 20% N
 Uréia-------------------- 44% N
 Salitre do Chile--------- 15% N
 Matéria Orgânica------- XX% N

64. Fósforo (P) – principal função nos processos que acarreta consumo
de energia pelas plantas, tais como respiração, divisão celular e
crescimento das células. Elemento responsável pelo crescimento
radicular, pela melhoria da qualidade dos frutos e é vital para a
formação das sementes.
O P é praticamente imóvel no solo. Somente 5 a 20% do P do adubo
é aproveitado no solo.
A aplicação do P a lanço favorece a fixação do elemento às partículas
do solo, tornando-o indisponível. Porém a parte disponível fica
distribuída no solo proporcionando um crescimento homogêneo das
raízes.
A aplicação em covas, sulco ou faixas proporciona o máximo de
retorno do investimento em P, porém as raízes se concentram perto
do local que recebeu a adubação.
A adubação fosfatada deve ser realizada numa única aplicação, no
plantio. Quando em adubação de cobertura em culturas perenes
pode ser colocada a dose total do P no primeiro parcelamento dos
demais adubos.

65. Exs.  Fosfato Natural* ----------------- 24% de P  4% solúv.
 Fosfato Natural
parcialmente acidulado--- 25% de P  18% "
 Fosfato Natural Reativo--------- 28% de P2O5  10% "
 Superfostato Simples --------- 18% de P2O 5  16% "
 Superfosfato Tripo-------------- 41% de P2O5  37% "
 Matéria Orgânica---------------- XX % de P2O5
* devem se moído, incorporados ao solo na aração e gradagem, antes da
calagem (60 dias)

66. Potássio (K) – é juntamente com o nitrogênio o nutriente absorvido e
exportado em maiores quantidade pela planta, superando o P.
O K não forma compostos, permanece livre na planta para regular muitos
processos essenciais, incluindo ativação de enzimas, fotossíntese,
formação de amido, síntese de proteínas e controle do mecanismo de
abertura e fechamento dos estômatos, responsável pela transpiração e
por parte do processo de absorção de água pelas plantas.
Plantas bem nutridas em K são mais eficientes em absorção de água.
Nos solos arenosos, a [K+] na solução do solo decresce rapidamente
(lixiviação) necessitando de aplicações frequentes – parcelamento.

67. Exs.:  Cloreto de Potássio------- 58 % de K2O
 Nitrato de Potássio------- 44 % de K2O
 Sulfato de Potássio------- 48 % de K2O
 Matéria Orgânica-----------XX% de K2O

68. Cálcio (Ca) - uma das principais funções do cálcio é a na estrutura da
planta, como integrante da parede celular, sendo também indispensável
para a germinação do grão de pólen e crescimento do tubo polínico.
Deve-se ao Ca a movimentação das graxas nas plantas.
Magnésio (Mg) - entre as principais funções do magnésio nas plantas
destaca-se a sua participação molécula na clorofila, na qual o Mg
corresponde a 2,7 % do peso molecular; o Mg é também ativador de um
grande número de enzimas.
Exs.:  Fosfato Natural-------------- 23 a 27% de Ca
 Superfosfato Simples------ 18 a 20% de Ca
 Superfosfato Triplo--------- 12 a 14% de Ca
 Calcário Calcítico --------- 38 % CaO + MgO --- < 5% MgO
 Calcário Magnesiano----- 38 % CaO + MgO --- 5 a 12% MgO
 Calcário Dolomítico------- 38 % CaO + MgO --- > 5% MgO
 Gesso Agrícola------------ 26 a 28% de CaO

69. Enxofre (S) – fazem parte de todas as proteínas vegetais.
Apesar de ser classificado um elemento secundário, ao lado do cálcio
e do magnésio, juntamente com o N, o P e o K, é um dos nutrientes
de que a planta necessita em maior quantidade.
Exs.:  Sulfado de Amônio-------------- 22 a 24% de S
 Sulfato de Cálcio (gesso)--------------13 % de S
 Sulfato de Potássio---------------15 a 17% de S
 Superfosfato Simples------------- 10 a 12% de S
 Matéria Orgânica------------------------XX% de S

70. MICRONUTRIENTES
Boro (B) - metabolismo de carboidratos e transporte de açúcares
através das membranas; síntese de ácidos nucléicos (DNA e RNA) e
de fitohormônios; formação de paredes celulares; divisão celular.
Cloro (Cl) – participa no desdobramento da molécula da água na
fotossíntese II. A ATPase localizada no tonoplasto é estimulada
especificamente pelo Cl-.

71. Cobre (Cu) - ocorre em compostos com funções não tão bem
conhecidas como as das enzimas, mas de vital importância no
metabolismo das plantas; participa de muitos processos fisiológicos
como: fotossíntese, respiração, distribuição de carboidratos, redução
e fixação de nitrogênio, metabolismo de proteínas e da parede
celular; influência na permeabilidade dos vasos do xilema à água;
controla a produção de DNA e de RNA e sua deficiência severa inibe
a reprodução das plantas (reduz a produção de sementes e o pólen é
estéril); está envolvido em mecanismos de resistência a doenças. A
resistência de plantas à doenças fúngicas está relacionada com
suprimento adequado de cobre. O Cu influe na uniformidade da
florada e da frutificação e regula a umidade natural da planta,
aumenta resistência à seca, é importante na formação de nós.

72. Ferro (Fe) - ocorre em proteínas dos grupos heme e não-heme e
encontra-se principalmente nos cloroplastos; complexos orgânicos de
ferro estão envolvidos no mecanismo de transferência de elétrons;
Fe-proteínas do grupo não-heme estão envolvidas na redução de
nitratos e de sulfatos; a formação de clorofila parece ser influenciada
por esse elemento; está diretamente implicado no metabolismo de
ácidos nucléicos; exerce funções catalíticas e estruturais.
Manganês (Mn) - sua função mais importante está relacionada com
os processos de oxi-redução. A função mais estudada do manganês
em plantas refere-se à sua participação no desdobramento da
molécula de água e na evolução do O2 no sistema fotossintético
(equação de Hill), na fase luminosa, de forma que tem-se a
transferência de elétrons para o fotossistema II. As plantas possuem
uma proteína contendo manganês, a manganina. O Mn acelera a
germinação e aumenta a resistência das plantas à seca, beneficiando
o sistema radicular.

73. Molibdênio (Mo) - a função mais importante do Mo nas plantas está
associada com o metabolismo do nitrogênio. Esta função está
relacionada à ativação enzimática, principalmente com as enzimas
nitrogenases e redução do nitrato. Este elemento é necessário para
Azotobacter na fixação do N2 atmosférico e para a fixação simbiótica
do N2 pelas leguminosas.
Zinco (Zn) - a participação mais importante do zinco nos processos
metabólicos das plantas é como componente de várias enzimas, tais
como: desidrogenases, proteinases, peptidases e fosfohidrogenase.
Uma função básica do Zn está relacionada ao metabolismo de
carboidratos e proteínas, de fosfatos e também na formação de
auxinas, RNA e ribossomas. Existem evidências de que o Zn tem
influência na permeabilidade de membranas e é estabilizador de
componentes celulares.

74. Níquel (Ni) – metaloproteína da enzima urease.
Cobalto (Co) - é um elemento essencial aos microorganismos fixadores
de N2, mediante a participação na composição da vitamina B12 e da
coezima cobamida, também conhecida como Dacobalamina. A cobamida
funciona como ativadora de enzimas importantes que catalizam reações
bioquímicas em culturas de bactérias fixadoras de N2, entre as quais o
Bradyrhizobium japonicum e seus bacteróides presentes nos nódulos das
leguminosas.
Selênio (Se) – Evita o excesso de fosfato e aumenta a resistência da
planta contra ataque de insetos. Pode substituir o enxofre.
Silício (Si) -É essencial para a cavalinha ou junco de polimento
(Pteridófita), para as outras plantas o Si aumenta a resistência
mecânica da parede celular e a resposta contra patógenos.

76. Exs.:  Ácido Bórico
 Bórax
 Cloreto de Cobalto
 Sulfato de Cobre
 Sulfato Ferroso
 Sulfato Manganoso
 Molibdato de Sódio
 Sulfato de Zinco
 Quelatos – combinação de um agente quelante + íon – “segura”
a molécula para não ocorrer reações de insolubilização
 FTE’s – fonte liberam gradualmente: < perda e < risco de
toxidade

77. PRINCIPAIS MÉTODOS DE APLICAÇÃO DE MICRONUTRIENTES
 Tratamento de sementes e imersão de raízes
-sementes: muito limitada; imersão: bons resultados
 Aplicação no solo
- maior reação das partículas do solo e menor eficiência.

78.  Adubação foliar
- evita perdas por volatilização, decomposição, fixação e lixiviação;
- Aplicação: pulverização nas folhas preferencialmente nas 1as.
horas do dia.

79. ADUBAÇÃO QUÍMICA
CUIDADOS
 Meio ambiente
- salinização do solo;
- incremento de nitrato e nitrito
nas águas subterrâneas;
- energia gasta na produção
dos adubos .
 Planta
- Toxidez , “queima”;
- Murcha e seca.

80. LEI DO MÍNIMO
O crescimento das plantas é controlado pelo recurso mais escasso
(fator limitante) e não pela quantidade total de recursos disponíveis.

81. ADUBAÇÃO ORGÂNICA

82. MATÉRIA ORGÂNICA NO SOLO
O QUE É?
 São resíduos de plantas e animais em
vários estágios de decomposição;
 Organismos vivos.
IMPORTÂNCIA:
 É um grande reservatório de
nutrientes;
 Afeta diretamente as
características físicas, químicas e
biológicas do solo.

83. A ADIÇÃO DE MATÉRIA ORGÂNICA
OS MAIORES BENEFÍCIOS CONSTATADOS SÃO:
 redução do processo erosivo;
 maior disponibilidade de nutrientes às plantas;
 maior retenção de água;
 menor diferença de temperatura do solo durante o dia e a
noite;
 estimulação da atividade biológica;
 aumento da taxa de infiltração;
 maior agregação de partículas do solo.

84. SOLO CONVENCIONAL X SOLO ORGÂNICO

85. ADUBOS ORGÂNICOS
 Resíduos de animais e vegetais
decompostos
- Estercos
- torta de mamona
- Cama de aviário
- Compostagem
(“curtidos”)

86. ASPECTOS FAVORÁVEIS DA ADUBAÇÃO ORGÂNICA
 Utiliza resíduos cujo descarte causaria impactos ambientais;
 Tempo de duração:
- o processo de absorção dos nutrientes orgânicos envolve
decomposição e mineralização;
- assim, a adubação orgânica é uma fonte de nutrientes lenta e
duradoura.

87. Composição química média de várias fontes de matéria orgânica
Metais
Macronutrientes (%) Micronutrientes (ppm)
pesados
M.O Umidade
Fonte C/N pH
(%) Cd (%)
N P K Ca Mg S Cu Zn Fe Mn B Ni Pb
Esterco de
galinha 77 19/1 7,0 2,3 1,3 1,71 2,12 0,47 0,2 36 199 2.152 255 21 - - - 23
Esterco bovino
58 32/1 - 1,1 0,1 0,9 0,70 0,30 0,2 25 70 - 620 - - - - -
Palha de café
79 29/1 - 1,6 0,1 2,15 0,39 0,12 0,2 10 15 1.375 126 19 - - - 25
Palha de arroz
82 79/1 - 0,6 0,04 1,30 0,35 0,16 - 1 17 475 643 3 - - - 25
Capim meloso
seco 90 75/1 - 0,7 0,2 0,65 0,83 0,19 - 8 34 2.723 211 1 - - - -
Palha de feijão
95 32/1 - 1,6 0,3 1,94 - - - - - - - - - - - -
Palha de milho
98 56/1 - 1,0 0,02 0,05 0,06 0,11 - 1 13 170 30 9 - - - -
Composto de
lixo urbano - 27/1 - 0,6 0,2 0,30 1,10 0,10 0,2 107 255 - - - 2 25 111 41
Lodo de esgoto
- 11/1 - 1,6 0,8 0,20 1,6 0,60 0,2 435 900 - - - 11 362 360 50

88. Tabela 1. Relações C:N de diferentes resíduos viáveis para compostagem ou
cobertura do solo (valores médios).
RELAÇÃO C/N
 composição de carbono contida
no material em relação ao
nitrogênio;
 a facilidade de decomposição
depende da relação C/N;
 quanto menor a relação C/N,
mais fácil será a sua
decomposição;
 Faixa ótima: relação
C/N =20 a 25
Fonte: Parte dos dados desta tabela foram extraídos de Kiehl (1985).

89. Exemplo de cálculo - Nitrogênio
MILHO Quantidade de adubo:
NPK 04 - 14 - 08
Necessidade da cultura: 4% N – 14% P – 8% K
Plantio 100 Kg de 04 -14 -08 ----- 4 Kg de N
X -----10 Kg de N
N  10 Kg/ha
P2O5  70 Kg/ha 4 X = 1000
K2O  40 Kg/ha X = 1000/4
X = 250 Kg/ha de 04 -14 -08
----------------------------------------------
Esterco de galinha 2,3 % de N
100 Kg de esterco ----- 2,3 Kg de N
X -----10 Kg de N
2,3 X = 1000
X = 1000/2,3
X= 435 Kg/ha de esterco de galinha

90. Exemplo de cálculo
Necessidade da cultura: Quantidade de adubo:
NPK 20 - 00 - 10
20% N – 00% P2O5 – 10% K2O
Cobertura
N  60 Kg/ha 100 Kg de 20-00-10 ----- 20 Kg de N
X ----- 60 Kg de N
P2O5  00
K 2º  20 Kg/ha 20 X = 6000
X = 6000/20
X = 300 Kg/ha de 20-00-10
----------------------------------------------
Esterco de galinha
100 Kg de esterco ----- 2,3 Kg de N
X -----60 Kg de N
1,6 X = 6000
X = 6000/2,3
X = 2.609 Kg/ha de esterco de galinha

91. Custo
04 – 14 – 08 Esterco de frango
250 Kg  5 sacos 435 Kg (plantio)
x
R$ 60,00 +
R$ 300,00
2.609 Kg (cobertura)
10 – 10 – 10 3.044 Kg (total)
300 Kg  6 sacos x
x
R$ 0,14
R$ 65,00
R$ 390,00 ~ R$ 427,00
300 + 390 = R$ 690,00
Peso total: 850 Kg Peso total: 3 T

92. COMPOSTAGEM

93. Como funciona a compostagem?
 A compostagem é um processo biológico em que os
microrganismos transformam a matéria orgânica, como estrume,
folhas, papel e restos de comida, num material semelhante ao solo,
a que se chama composto, e que pode ser utilizado como adubo.

94. COMPOSTAGEM

95. “Tem sido dado falso testemunho ao condenar a terra, a qual, se fosse
devidamente trabalhada, produziria abundante lucro. Os planos acanhados,
o pouco vigor empregado e o reduzido estudo quanto aos melhores
métodos clamam fortemente por reforma. O povo tem de aprender que o
trabalho paciente operará maravilhas. Há muitas queixas acerca da
improdutividade do solo; entretanto, se os homens lessem as Escrituras do
Antigo Testamento, veriam que o Senhor conhece muito melhor do que
eles o que se refere ao apropriado cultivo da terra.”
Fundamentos da Educação Cristã, p.323

96. “... o Senhor deseja que tratemos a terra como um tesouro precioso que
nos foi emprestado em confiança.”
Testemunhos Ministros e Obreiros Evangélicos, p. 245

97. “O cultivo do solo - o emprego designado por Deus ao homem no Éden -
abre um campo que oferece a multidões oportunidade para ganhar a
subsistência.
Confia no Senhor e faze o bem;
Habitarás na terra e, verdadeiramente, serás alimentado.
Sal. 37:3.”
A Ciência do Bom Viver p.189

98. “Deve-se fazer com que a Terra manifeste sua força; mas, sem a bênção de
Deus, ela nada pode fazer. ... Mas nas profundezas da Terra há bênçãos
ocultas para os que têm coragem, disposição e perseverança para ajuntar
seus tesouros. Pais e mães que possuem um pedaço de terra e um lar
confortável são reis e rainhas.”
Fundamentos da Educação Cristã, p.326-327