[1] A reunião discutiu o diagnóstico da unidade escolar que oferece o curso EMIEP em Informática, identificando suas necessidades formativas com base em sua proposta pedagógica e práticas desenvolvidas. [2] Foi apresentada a identificação da escola, proposta curricular e como ocorre o planejamento e integração entre educação técnica e geral. [3] Também foram discutidos o perfil dos alunos, práticas desenvolvidas, resultados e principais dificuldades encontradas pela escola.

1. Reunião com profissionais do EMIEP
SINOP-MT, .......

2. DIAGNÓSTICO DA UNIDADE
ESCOLAR
• OBJETIVO:
• Identificar as necessidades formativas das escolas que
ofertam o EMIEP a partir da sua proposta pedagógica e
das práticas desenvolvidas.

3. • 1- Identificação:
•
Escola Estadual Professora Edeli Mantovani
• Curso: EMIEP Ensino Médio Integrado a Educação
Profissional - Habilitação em Informática
• Coordenadora: Sirlei Inês Dietrich Estrela
• E-mail: sirlei_estrela@pop.com.br
• Integradora: Janaina Irma de Oliveira
• E-mail: profjanainaemi@gmail.com
• Integradora: Juliana Aparecida de Toledo
• E-mail: tole.moodle@hotmail.com

4. 2-A proposta curricular da escola
• Projeto Piloto com grade de quatro anos;
• Iniciou-se em 2007;
• A grade foi modificada para três anos em 2010;
• Início com apoio do Cesitec.

5. 3-Planejamento
• Como é realizado o planejamento dos professores dentro
da proposta do EMIEP?
• Não há planejamento específico coletivo, os momentos
de socialização acontecem nos conselhos de classe e em
encontros informais entre professores.
• Como é discutido a proposta do EMIEP com os
professores novos?
• Através de reuniões apresentando o projeto.

6. 3-Planejamento
• Há momentos de estudos específicos sobre o EMIEP?
• Atualmente não, há alguns anos havia reuniões e
formação específica no Sala de Educador.
• Como ocorre a organização e participação dos
professores nas horas de planejamento previsto?
• Não há planejamento coletivo.

7. 4-Integração • Como ocorre a integração da educação técnica com a
educação geral?
• Informalmente, ocorrendo com maior frequência entre as
disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa,
Matemática, História e também através do
desenvolvimento do TCC.

8. 5-Perfil dos alunos:
• Quais as expectativas dos alunos ao iniciar o curso e qual o
•
•
•
•
•
perfil de saída?
ENTRADA
Operar a máquina: montar, desmontar, formatar;
Solucionar problemas.
SAÍDA
Conhecimento básico para atuação no mercado de trabalho,
destacando-se as capacidades individuais;
• Quais os instrumentos utilizados para identificar esses perfis?
• Avaliação continuada do aluno: prova, trabalhos, atuação
prática entre outros.

9. 6-Práticas desenvolvidas
• Trabalhos em grupo;
• Grupos de estudo;
• Congressos sobre Informática;
• Trabalho de Conclusão de Curso (Pré-Projeto e
Monografia) Orientação durante a execução do trabalho e
banca examinadora.
• Trabalhos para feira do conhecimento da escola;
• Trabalhos para feira de ciências Municipal e Estadual;

10. 7- Resultados:
• Resultados obtidos no ano anterior
• Aspectos qualitativos: descrever a partir das ações e
projetos desenvolvidos
• Dados quantitativos:
• Indicadores de eficiência escolar
• (índice de aprovação, evasão e repetência).

11. 8- Necessidades E. E. Edeli
• Quais as principais dificuldades encontradas?
• Falta de Material como: computadores, ferramentas
específicas, cabos;
• Falta de laboratórios específicos;
• Rotatividade dos Professores;
• Necessidade de trabalho dos alunos.
• Quais seriam as necessidades formativas da escola?
• Formação para novos professores;
• Práticas pedagógicas para o EMIEP.