O documento discute a importância do protagonismo infantojuvenil na escola por meio da imprensa, visando desenvolver competências leitoras e escritas em alunos do ensino fundamental. Utilizando tecnologias e ferramentas de comunicação, o projeto busca engajar os alunos em atividades coletivas e promover uma cultura de memória escolar. Além disso, destaca a sua relevância no fortalecimento do relacionamento da escola com a comunidade e a melhoria do ambiente educacional.

1. Protagonismo infanto juvenil através daImprensa na Escola. Estratégia para a construção das competências leitora e escritora no ensino fundamental.

2. Autores:Christian de Mello SznickProfessor de Apoio PedagógicoDébora de Cassia de Oliveira Ribeiro Deório.Professora de Matemática Professora Orientadora de Informática Educativa

3. Dados do Projeto:Alunos da 3ª série à 6 série (Fundamental 8 anos)Instalações e recursos materiais: Laboratório de Informática Educativa, câmeras fotográficas, Estúdio de Rádio, mesa de som, projetor, microfonesAplicativos tecnológicos: Blogspot, Picasa, Youtube, Microsoft Photo Editor, Photoshop CS 5.Editores de vídeo (Movie Maker e Pinnacle Studio 14)

4. Blog da Escola:

5. MomentosImprensa Jovem acompanhareportagem do O Estado de SPsobre Educação Especial na EscolaCentro de Memória do Circo 5ª sériesAtividade didática documentada pela Imprensa Jovem

6. Objetivos:Tornar as TIC significativas dentro do processo de aprendizagem do educando em conformidade com o Programa Ler e Escrever;

7. Potencializar as capacidades de comunicação articuladas com um discurso e uma escrita compatíveis com a etapa do desenvolvimento de cada aluno de forma sólida e significativa;

8. Atrair o educando para o trabalho coletivo e de construção do sentimento de grupo e de pertencimento no grupo.Objetivos:Criar a cultura da memória escolar e do registro das ações, e da organização e disponibilização destas informações, através do olhar da Comunidade Escolar (alunos, professores e gestores)

9. Colaborar para a aproximação da Unidade Escolar para com a comunidade atendida e do entorno.MomentosSecretário Municipal da Educação com os alunos e Professores na Conferência Municipal de EducaçãoEntrevista com Prefeito de São PauloEquipe que participou da cobertura da Bienal do Livro

10. Avaliação:Análise da Produção desenvolvida

11. Oralidade

12. Relação do aluno perante o Grupo de Trabalho

13. Progressão do aluno junto a turma regular.Mudanças na Escola:Despertou-se interesse dos outros alunos em participar de projetos e atividades na Escola