Este documento apresenta diretrizes sobre o reconhecimento de competências-chave de nível secundário. Estabelece três áreas principais - Cultura, Língua e Comunicação; Sociedade, Tecnologia e Ciência; e Cidadania e Profissionalidade. Fornece detalhes sobre sete núcleos geradores de competências nestas áreas e os requisitos para a certificação.

1. Agrupamento de Escolas de Maceira

2. Referencial de Competências-ChaveNível SecundárioDocumento formal que contém directrizes acerca da forma de actuar e procedimentos a ter em conta neste processo de reconhecimento de competências de nível secundário.

3. O Referencial de Competências-Chavetem 3 áreas:CLCCultura, Língua e ComunicaçãoSTCSociedade, Tecnologia e CiênciaCPCidadaniaeProfissionalidade

4. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS TRÊS ÁREAS DE COMPETÊNCIAS-CHAVE

5. Em CLC/STC há sete núcleos geradores*( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências)Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)Ambiente e Sustentabilidade (AS)Saúde (S)Gestão e Economia (GE)Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)Urbanismo e Mobilidade (UM)Saberes Fundamentais (SF)

6. Área de Competência Cultura, Língua e Comunicação (CLC) – Núcleos Geradores (NG)Equipamentos e Sistemas Técnicos: compreender o funcionamento de equipamentos domésticos e profissionais; identificar as transformações e evoluções técnicas.

7. Ambiente e Sustentabilidade: identificar questões relacionadas com o consumo energético, resíduos, reciclagem, recursos naturais e clima.

8. Saúde: identificar cuidados básicos e preventivos de saúde.

9. Gestão e Economia: definir orçamentos, preencher formulários, domínio de terminologias que facilitem cálculos; perceber os impactes das evoluções técnicas na gestão do tempo. Tecnologias de Informação e Comunicação: comunicar através de meios tecnológicos; compreender símbolos e suportes de comunicações; lidar com micro e macro electrónica; relacionar-se com os mass media; perceber os impactos das redes de internet.

10. Urbanismo e Mobilidade: participar no processo de planeamento e construção de edifícios; identificar sistemas de administração territorial; relacionar mobilidades e fluxos migratórios.

11. Saberes Fundamentais: formular opiniões, críticas, demonstrar saberes e competências culturais, linguísticas e comunicacionais; identificar principais factores que influenciam a mudança social, reconhecendo nessa mudança o papel da cultura, língua e comunicação. Todos os núcleos têm Domínios de Referência (DR’s) iguais, que são:DR1– Contexto Privado “Grande diversidade de experiências e saberes de foro privado, adquiridos na vida quotidiana.”DR2– Contexto Profissional“Competências adquiridas em contextos socioprofissionais e/ou interacções quotidianas com profissionais de diferentes áreas…”

12. Todos os núcleos têm Domínios de Referência (DR’s) iguais, que são ( cont.):DR3– Contexto Institucional ( Saberes, Podres e Instituições“Interacções entre os indivíduos e instituições diversas…”DR4– Contexto Macro-Estrutural ( Estabilidade e Mudança: da Sociedade ao Universo)“ Compreensão do indivíduo como elemento de um Universo e de uma sociedade em permanente mudança…"

13. Enquanto que os Domínios de Referência são iguais para todos os núcleos, o mesmo não acontece com os Temas.STC e CLC têm 28 temas (7 núcleos x 4 DR’s)

16. Para a Certificação é necessário:Trabalhar todos os Núcleos Geradores (NG).

17. Por cada Núcleo Gerador trabalhar 2 DR’s, pelo menos.

18. Atingir o elemento de Complexidade tipo III em pelo menos uma das dimensões ( Cultura, Língua, Comunicação)