Este documento apresenta diretrizes sobre o reconhecimento de competências-chave de nível secundário. Estabelece três áreas principais - Cultura, Língua e Comunicação; Sociedade, Tecnologia e Ciência; e Cidadania e Profissionalidade. Fornece detalhes sobre sete núcleos geradores de competências nestas áreas e os requisitos para a certificação.

1. Agrupamento de Escolas de Maceira

2. Referencial de Competências-Chave Nível Secundário Documento formal que contém directrizes acerca da forma de actuar e procedimentos a ter em conta neste processo de reconhecimento de competências de nível secundário.

3. O Referencial de Competências-Chavetem 3 áreas: CLC Cultura, Língua e Comunicação STC Sociedade, Tecnologia e Ciência CP CidadaniaeProfissionalidade

4. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS TRÊS ÁREAS DE COMPETÊNCIAS-CHAVE

5. Em CLC/STC há sete núcleos geradores*( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências) Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) Ambiente e Sustentabilidade (AS) Saúde (S) Gestão e Economia (GE) Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) Urbanismo e Mobilidade (UM) Saberes Fundamentais (SF)

7. Ambiente e Sustentabilidade: identificar questões relacionadas com o consumo energético, resíduos, reciclagem, recursos naturais e clima.

8. Saúde: identificar cuidados básicos e preventivos de saúde.

10. Urbanismo e Mobilidade: participar no processo de planeamento e construção de edifícios; identificar sistemas de administração territorial; relacionar mobilidades e fluxos migratórios.

12. Todos os núcleos têm Domínios de Referência (DR’s) iguais, que são ( cont.): DR3– Contexto Institucional ( Saberes, Podres e Instituições “Interacções entre os indivíduos e instituições diversas…” DR4– Contexto Macro-Estrutural ( Estabilidade e Mudança: da Sociedade ao Universo) “ Compreensão do indivíduo como elemento de um Universo e de uma sociedade em permanente mudança…"

13. Enquanto que os Domínios de Referência são iguais para todos os núcleos, o mesmo não acontece com os Temas. STC e CLC têm 28 temas (7 núcleos x 4 DR’s)

17. Por cada Núcleo Gerador trabalhar 2 DR’s, pelo menos.

18. Atingir o elemento de Complexidade tipo III em pelo menos uma das dimensões ( Cultura, Língua, Comunicação)

19. Obter 44 créditos ( no mínimo):

20. 16 a CP

21. 14 a CLC

23. Exemplo 1 NÚCLEOS GERADORES (NG) NG1 NG2 NG3 NG4 NG5 NG6 NG7 NG8 Neste caso o adulto nãoé certificado, porque embora tenha atingido mais de 44 créditos, não trabalhou pelo menos 2 DR’s em cada Núcleo Gerador.

25. Compreender textos longos em língua portuguesa e/ou língua estrangeira, reconhecendo os seus significados implícitos, as suas tipologias e respectiva funcionalidade.

27. Evidenciar conhecimento sobre várias linguagens, em diferentes suportes, que lhe permitam perceber as diferenças socioculturais, sociolinguísticas e técnico-científicas, visando uma tomada de consciência da sua própria identidade e da do outro.