O documento elogia o trabalho de Helena Silva sobre a primeira tarefa, notando que ela apresentou os elementos de forma consistente, coerente e contínua. Reconhece que ela refletiu sobre os documentos da BE e identificou corretamente os objetivos, papéis dos atores e debilidades a serem superadas. Conclui que, apesar das debilidades técnicas e carências materiais apontadas, o trabalho revela motivação para as tarefas propostas no futuro.

1. Comentário ao trabalho de Helena Silva, relativo à primeira tarefa.
Começaria por dizer que os elementos apresentados nas diferentes categorias
revelam consistência, coerência e continuidade. Significa que, com propriedade
vocabular, identifica e define os conceitos que pretende expor, de forma coesa e
sequente.
Os diagnósticos apresentados revelam reflexão persistente sobre os vários
documentos que compõem as formalidades BE e a sua articulação com os documentos
estruturantes da Escola.
Identifica cabalmente os objectivos da BE, a sua missão na escola, e patenteia ter
uma visão estruturada da BE que pretende para o seu agrupamento. Conhece o papel
que a BE deve desempenhar na escola e na comunidade, propondo actividades de
envolvimento e de parceria.
Indicia claramente os papéis dos diferentes actores da BE.
Diagnostica as debilidades dos diferentes actores, das instalações e das
competências, que pretende superar.
Em conclusão, diria que as debilidades apresentadas ao nível de aspectos
técnicos não obstam a um trabalho que se prevê sistemático e persistente, nem as
carências materiais parecem ser impeditivo para a realização das tarefas a que propõe.
Há neste trabalho uma projecção daquilo que se pretende no futuro, assim como
uma latente motivação para as tarefas que se propõem realizar. Há ainda uma asserção
clara das realizações a desenvolver, quer no plano individual (formação técnica) no
plano da equipa (desenvolvimento relacional) e no plano de trabalho.
Bom Trabalho!