criacao sites w2
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Este documento resume um projeto de duas alunas sobre aplicações e práticas da Web 2.0 na biblioteca escolar. Elas criaram um site usando a plataforma Webnode para compartilhar recursos sobre ferramentas digitais e distribuíram tarefas igualmente entre si, como administrar o site e criar perfis em plataformas como YouTube e SlideShare. O objetivo era que explorassem várias ferramentas e dividissem o trabalho de forma justa para produzir um projeto credível.
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Este documento descreve um projeto de uma interface digital educativa de ciências naturais utilizando plataformas da Web 2.0 como blogs, slideshare, facebook e wikis. Os estudantes João Faria e Marisa Faria criaram contas e publicaram conteúdos nessas plataformas com o objetivo de auxiliar os alunos no estudo e motivar o interesse pelos conteúdos da disciplina.
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Ambientes virtuais de aprendizagem
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Relatorio Final[1]
O projeto ensinou sobre a importância da língua Parauara e como usar ferramentas digitais para documentar a língua. Problemas com equipamentos causaram dificuldades. O EducaRede permitiu interagir com outras escolas e projetos. O projeto melhorou o ensino e aprendizagem na escola.
4 apres pb_g4
Este documento apresenta o relatório intercalar de um projeto de construção de um manual de utilizador para o portal académico EU-IPP. Nele, resumem as tarefas já concluídas como a revisão bibliográfica sobre portais académicos e a construção do manual no Webnode, e as tarefas ainda por concluir como a finalização do relatório final e apresentação.
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O documento descreve um projeto para criar um blog em WordPress para alunos de um curso profissional de processamento e controle de qualidade alimentar. O blog terá como objetivo promover a participação dos alunos através da publicação de receitas que respeitem os conteúdos aprendidos em aula. O WordPress é apresentado como uma ferramenta gratuita e fácil de usar para este projeto.
Portal Do Professor
O documento descreve o Portal do Professor, um recurso online criado pelo Ministério da Educação brasileiro para apoiar professores. O portal fornece vários recursos como mídias, fóruns, cursos e materiais para enriquecer as aulas e melhorar o aprendizado dos alunos. O portal também permite a criação e compartilhamento de sugestões de aulas entre professores.
Portal do Professor
O documento descreve o Portal do Professor, um instrumento criado pelo MEC para auxiliar o trabalho dos professores e o processo de formação, inserindo-os no ambiente das novas tecnologias. O portal oferece recursos como aulas multimídia, notícias sobre educação, coleções de recursos educacionais, links de informações, materiais temáticos e ferramentas da web 2.0 para interação entre professores. O documento também fornece instruções em 7 passos para os professores se inscreverem no portal.
Apresentação Oficina Blogs
A oficina ensinará como usar blogs educacionais de forma dinâmica e produtiva por meio de atividades práticas e tutoriais. Os participantes construirão seus próprios blogs para aplicar em sala de aula e criarão uma rede para trocar ideias. A oficina terá 40 horas, incluindo 16 horas presenciais para aprender sobre blogs e 24 horas à distância para interagir com alunos usando o blog.
Apresentação Oficina Blogs Educacionais NTE 03 Feira de Santana
A oficina apresentará a ferramenta blog por meio de atividades práticas e tutoriais para vivenciar sua aplicabilidade pedagógica. Os objetivos incluem refletir sobre o uso de blogs na educação, construir blogs para a sala de aula, e criar uma rede de troca de ideias entre os participantes. A carga horária será de 40 horas, com 16 horas presenciais de apresentação e elaboração do blog educacional e 24 horas à distância de interação com alunos.
Descobrindo Os Caminhos Do E Proinfo
O documento descreve o ambiente colaborativo de aprendizagem online chamado e-Proinfo, desenvolvido pelo Ministério da Educação brasileiro. Ele explica como o e-Proinfo permite planejar, administrar e executar cursos online, projetos colaborativos e reuniões de trabalho. Também lista os objetivos do sistema e os perfis de acesso disponíveis, como administrador, professor, aluno e visitante.
Moodle
1) Moodle é um software de gestão de aprendizagem online que permite criar cursos, disciplinas, grupos e comunidades de aprendizagem.
2) Foi desenvolvido inicialmente por Martin Dougiamas em 2003 e hoje é mantido por uma empresa de mesmo nome.
3) Tem como público-alvo professores e alunos de instituições de ensino.
Trabalho internet
O TelEduc é um ambiente de educação a distância desenvolvido pela UNICAMP que permite realizar cursos pela internet de forma gratuita e flexível. O Moodle é um software livre para gestão de aprendizagem online que permite criar cursos online, páginas de disciplinas e comunidades de aprendizagem em 75 idiomas, sendo usado por 25.000 websites em 175 países principalmente para apoiar cursos presenciais e educação a distância.
Schoology
Este documento descreve o uso da plataforma de aprendizagem online Schoology em uma turma de 26 alunos do 10o ano. Apresenta as características e funcionalidades da ferramenta, como perfis de cursos, calendário, tarefas, testes, comunicação e grupos. Também discute as vantagens da plataforma para melhorar a comunicação entre professores e alunos e facilitar o acesso aos conteúdos, bem como algumas limitações como a necessidade de acesso à internet.
Leituras Ativas e Reativas
Este documento descreve um projeto de criação de um blogue educacional chamado "Leituras Ativas e Reativas" por duas estudantes de biblioteconomia. O blogue será usado para ensinar sobre teatro e Gil Vicente aos alunos do ensino básico e secundário de forma interativa através de ferramentas da Web 2.0 como YouTube e Google Drive. O objetivo é motivar os alunos a aprender enquanto desenvolvem competências como criatividade, pensamento crítico e comunicação.
DALI – Divulgação, Apoio e Literacia de Informação
Pecha Kucha apresentada no 2º Encontro BES. 2013. Universidade de Aveiro
Autoria
Diana Silva, Cecília Reis, Rita Gonçalves
Bibliotecas da Universidade de Aveiro
Workshop Aprendizagem bilingue com a plataforma
Título do Workshop: Aprendizagem bilingue com a plataforma INTACT
Público-alvo: Professores de qualquer grau de ensino
Número de participantes: 5 a 15 participantes
Objetivos:
• Incutir nos professores a importância da educação colaborativa, interativa e bilingue na sociedade atual;
• Reconhecer a importância desta plataforma para apoiar a aprendizagem interativa e colaborativa;
• Constatar as vantagens da utilização da plataforma INTACT no contexto educativo nacional e internacional;
• Desenvolver uma unidade de aprendizagem simples com lições e objetos de aprendizagem no âmbito da área de ensino e formação do professor/formando;
• Prosseguir autonomamente o enriquecimento dos seus conhecimentos e competências no domínio da conceção, desenvolvimento e (re)utilização de unidades de aprendizagem na plataforma INTACT.
Resumo:
O projeto INTACT (Interactive Teaching materials Across Culture and Technology) foi um projeto Comenius multilateral no âmbito do programa Lifelong Learning da Comissão Europeia que teve como objetivo abordar a necessidade crescente das escolas para atenuar o rápido desenvolvimento tecnológico. O projeto, que decorreu desde Dezembro 2012 até Novembro 2015, procurou desenvolver materiais de ensino adequados essencialmente para matemática, geografia, tecnologia, ciências naturais e sociais, educação ambiental e inglês como segunda língua para serem utilizados em plataformas tais como quadros interativos, tablets ou smartphones com o intuito de promover uma cultura de colaboração entre os estudantes e uma abordagem interativa de aprendizagem.
Os materiais interativos foram desenvolvidos por especialistas na área da educação, de seis diferentes países da Europa, nomeadamente Alemanha, Hungria, Irlanda, Portugal, Roménia e Espanha, e foram testados nas escolas piloto por professores experientes. Com o intuito de facilitar a adoção de materiais nas salas de aula, estes são desenvolvidos de acordo com os currículos nacionais dos países supramencionados.
Nos anos que correm, as ferramentas Web 2.0 deram a oportunidade a professores de criar, interagir e colaborar ambas localmente e através de culturas em uma comunidade virtual. Isto contribuiu para o crescimento da informação online e espaços de aprendizagem virtuais. O INTACT tem como por objetivo interligar as escolas de toda a Europa em tempo real através de uma plataforma online, que suporta alunos do séc. XXI da educação europeia.
Por conseguinte, o presente workshop almeja propor a plataforma INTACT como um ambiente de aprendizagem complementar aos processos educativos convencionais, permitindo uma educação bilíngue. Em suma, este workshop visa refletir sobre esta nova plataforma, bem como aprender a planear e desenvolver unidades de aprendizagem e lições para os públicos escolares dos potenciais participantes.
A biblioteca (in)visível
Esta comunicação aborda a constituição do Serviço de Apoio ao Utilizador com Necessidade Especiais na Biblioteca da Universidade de Aveiro e o trabalho desenvolvido no âmbito do mesmo.
Ometediço
Um homem entra nos sanitários de uma estação de serviço durante uma viagem de ônibus. Ele começa uma conversa indesejada com um estranho no compartimento ao lado, fazendo perguntas e recebendo respostas. O homem se arrepende de ter conversado e é chamado de "cabrão idiota" pelo estranho antes que a bateria do seu telefone morra. A história termina com uma lição sobre manter a privacidade nos banheiros.
Telefonos de emergencia en la biblia(2)
El documento compara la Biblia y el celular, sugiriendo que deberíamos tratar la Biblia con la misma importancia que damos a nuestros teléfonos celulares. Proporciona una lista de "números de emergencia" de pasajes bíblicos para diferentes situaciones como la tristeza, el miedo o la soledad. Alienta a los lectores a compartir la lista con otros porque los versículos podrían salvar vidas.
Primeira aula informatica avaliacao d
Uma avaliação para conhecer estudantes antes de começar aulas de TIC's num ambiente que sabe que pode haver mais de 50% da Turma se conhecimentos prévios da área!
Apresentação novos planos
A empresa de tecnologia anunciou um novo sistema operacional para computadores pessoais. O novo sistema operacional terá recursos aprimorados de segurança e privacidade para proteger os usuários. Além disso, o sistema operacional contará com uma interface simplificada e intuitiva para tornar a experiência do usuário mais agradável.
Los computadores sara
Este documento describe las partes principales de un computador, incluyendo la CPU, monitor, teclado, mouse, parlantes, impresora y disco duro. Explica que la CPU procesa y ejecuta las instrucciones, el teclado se usa para introducir datos, el mouse para navegar, los parlantes para audio, e impresora para imprimir documentos de forma física. También menciona que los computadores modernos tienen mayores capacidades de almacenamiento.
Capítulo 3
El documento describe el diseño de una investigación sobre la relación entre la contaminación del agua y la proliferación de enfermedades gastrointestinales. Presenta las hipótesis de que los desechos orgánicos son los principales factores de contaminación del agua en México y que causan dichas enfermedades. Define las variables independiente (contaminantes líquidos) y dependiente (contaminación del agua), e indicadores como drenaje, aceites y microorganismos. Describe instrumentos como una guía de observación y un cuestionario para medir partículas, olor
ana correia_jéssica_silva_virus
O documento descreve diferentes tipos de malware, incluindo vírus, cavalos de troia, hijackers, worms, spywares e keyloggers. Também define termos como hacker, antivírus e firewall, explicando suas funções de proteger e monitorar sistemas de computador.
El Control de Dios
El documento habla sobre la fe en Dios y su fidelidad a sus promesas. Insta al lector a creer que Dios derramará bendiciones en su vida si tiene fe. Termina con una oración pidiendo bendiciones para el lector y todos aquellos a quienes compartan el mensaje.
Espera mucho de ti mismo
El documento discute cómo las expectativas altas de los profesores pueden elevar las puntuaciones de CI de los estudiantes en 25 puntos. También describe cómo el logro de metas proporciona felicidad y energía a través del "re-estimulo". Finalmente, clasifica los principales motivos humanos como el deseo de seguridad, reconocimiento, respuesta de los compañeros y nuevas experiencias.
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Pecha Kucha apresentada no 2º Encontro BES. 2013. Universidade de Aveiro
Autoria
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Título do Workshop: Aprendizagem bilingue com a plataforma INTACT
Público-alvo: Professores de qualquer grau de ensino
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O documento descreve várias ferramentas da web que podem ser usadas em contextos educacionais, incluindo nuvens de palavras, Voki, Prezi, SlideShare e Calaméo. Ele fornece links para essas ferramentas e sugere aplicações pedagógicas como projetos, discussões de assuntos e compartilhamento de materiais. Além disso, recomenda o uso do WordPress, Dropbox, Mendeley e Free Opener e sugere se inscrever no site etwinning.net para criar projetos internacionais.
Be e o video ferrmentas web 20
O documento discute as técnicas e aplicações pedagógicas do vídeo em contexto educativo, incluindo ferramentas da Web 2.0 como podcasts, vodcasts e screencasts. A biblioteca escolar pode usar essas ferramentas para produzir e compartilhar conteúdo educativo.
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Este documento discute o uso de aplicações e práticas Web 2.0 na biblioteca escolar, especificamente o uso de um blogue existente. Ele descreve os objetivos de reformular o blogue para torná-lo mais informativo e colaborativo e incentivar a participação da comunidade escolar.
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Apresentação para promover a discussão sobre o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação na educação e implicações para a formação do professor.
Utilização da Plataforma Moodle
O documento descreve as vantagens da plataforma Moodle para professores e alunos, incluindo acesso a qualquer hora e local, distribuição e atualização fácil de conteúdos, e formas de trabalho colaborativo. Também destaca como a plataforma pode complementar aulas presenciais e servir como repositório de informação e recursos.
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Este documento descreve um plano de formação em ferramentas da Web 2.0 para profissionais de informação e documentação. O plano consiste em nove semanas de aprendizagem auto-dirigida com foco em ferramentas como blogs, Flickr, RSS, wikis e podcasts. O objetivo é expor os participantes a novas ferramentas, encorajar experimentação e expandir suas habilidades digitais para melhor servir as necessidades de usuários em evolução.
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Este documento descreve um trabalho realizado por estudantes universitários sobre aplicações informáticas. O grupo estudou várias plataformas e comparou suas funcionalidades para gestão de informação, documentos, cronologia e trabalho colaborativo. Como conclusão, escolheram o wiki para publicar os resultados por suportar modos individual e corporativo.
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Este documento discute as vantagens e desvantagens de várias plataformas de gestão de conteúdo e colaboração, incluindo Wikis, Google Drive, Alfresco e Dropbox. Ele também analisa como essas ferramentas podem ser usadas para gestão de documentos e informações.
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O documento descreve planos para oferecer capacitação de professores sobre o uso pedagógico de tecnologias como ferramentas de comunicação, criação e compartilhamento para inovar práticas de ensino. As oficinas ensinariam o uso de softwares educacionais, editor de texto, pesquisa na internet, e-mail, sites pedagógicos e blogs.
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1. O relatório descreve as atividades desenvolvidas no primeiro semestre de um projeto de pesquisa sobre o desenvolvimento de um portal de serviços acadêmicos para o Departamento de Computação da Universidade Federal de Sergipe.
2. O projeto objetiva estudar e implementar serviços automatizados para a tradução do site do departamento para outros idiomas.
3. As atividades incluíram revisão de literatura, desenvolvimento inicial do portal em inglês e integração com ferramentas de tradução automática.
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- 1. Pós Graduação em Bibliotecas Escolares – 2013/2014 Aplicações e Práticas Web 2.0 na Biblioteca Escolar Docente: Doutor Lino Oliveira Alunas: Anabela Miranda Torre - 19130178 Paula Sofia Miguéis C. A. G. Carvalho - 19130185
- 3. • A vontade de experimentar uma ferramenta quase desconhecida para os elementos do grupo. • A facilidade da gestão do website: • Disponível em Língua Portuguesa. • Forma simples de criação e edição de páginas. • Permissão de vários administradores e/ou editores. Escolha da plataforma usada - Webnode
- 4. Escolha da plataforma usada - Webnode • Conteúdos disponibilizados (entre outros): • Fornecimento de ferramentas e alojamentos gratuitos. • Estatísticas. • Inserção de conteúdos multimédia. • Inserção de widgets: (FAQ’s; Fóruns; nuvem de etiquetas, etc.) • Vários modelos de website e vários layout de página. • Armazenamento de ficheiros. • Possibilidade de o site ser partilhado nas redes sociais.
- 5. FERRAMENTAS WEB 2.0 UTILIZADAS www.webnode.pt www. youtube.com www.slideshare.net www. issuu.com www. diigo.com
- 6. DISTRIBUIÇÃO DAS TAREFAS PELOS ELEMENTOS DO GRUPO • Administração do website pelos dois elementos do grupo. • Criação conjunta de perfis em diversas ferramentas web2.0. • Atribuição de páginas para cada elemento desenvolver.
- 7. OBJETIVOS DAS ESTRATÉGIAS SEGUIDAS • Possibilidade de ambos os elementos explorarem o máximo possível das ferramentas utilizadas. • Distribuição equitativa das tarefas. • Elaboração de um projeto credível.
- 8. FACILIDADES E DIFICULDADES SENTIDAS • Facilidades • Facilidade de utilização da plataforma e a sua versatilidade. • Possibilidade de trabalho sem a presença física dos elementos do grupo. • Maior liberdade de gestão do tempo. • Dificuldades • Ambientação inicial à linguagem da plataforma. • Determinação do tema a abordar no trabalho.