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Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação - PPGIE Competências docentes em EaD Grupo Interação: Andrio dos Santos Pinto Lenir Maria Rossarola Marcia Adriana de Oliveira Cerezer Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz  Paula Fogaça Marques
Pesquisar e inovar; Ressignificar. Explorar possibilidades de aplicação da ferramenta para determinado conteúdo  Levantamento das possibilidades de cada recurso  Seleção para uso multiplicidade de recursos  Ser flexível; Ter autonomia; Integrar-se à equipe. Elaborar argumentações significativas Produzir e vivenciar novas relações interpessoais  Trabalho colaborativo  Incentivo ao trabalho colaborativo, em equipe  Ser aberto para discussões reflexivas; Ser crítico. Compartilhar as experiências  Experiências de aprendizagem Compartilhamento das experiências de aprendizagem através de uma discussão reflexiva  Ter iniciativa de uso da teoria e da tecnologia nos diferentes contextos. Destacar os princípios teóricos e tecnológicos, relacionando-os.  Domínio teórico e tecnológico  Domínio do conteúdo e da tecnologia  A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
Ser reflexivo, crítico e ético  Buscar, processar e analisar informações procedentes de fontes diversas  Integração e relação de referenciais teóricos, junto à prática  Aproximar teoria e prática (pragmatismo)  Ser reflexivo e crítico Conhecer e aplicar, efetivamente, as teorias que fundamentam as didáticas  Domínio da teoria e metodologia para orientar ações educativas em EaD  Conhecer a modalidade a distância, bem como sua aplicabilidade Intencionalidade pedagógica; Determinar o uso dos recursos – finalidade; Ter iniciativa de uso dos recursos. Analisar e explorar as potencialidades do aluno; Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Diversificar o uso das tecnologias digitais.  Domínio tecnológico  Identificar a prontidão do aluno para a tecnologia A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
Ser comprometido e responsável; Ter determinação; Ser reflexivo.  Gerenciar tarefas; Desenvolver o pensamento lógico; Estabelecer tarefas dentro de determinado prazo.  Planejamento e organização do tempo  Organização  Respeito à diversidade sócio-cultural  Identificar aprendizagens, bem como o perfil do público alvo  Conhecimento cognitivo e sócio-cultural  Aproveitar competências do aluno na construção de objetos de aprendizagens  Ter compromisso ético e gramatical na escrita Observar a situação de comunicação escrita e a cultura local Fazer uso da norma culta nos recursos pedagógicos  Conhecimento da escrita e de sua aplicação  Comunicação escrita  A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
Ter disponibilidade para mudança e reestruturação de sua prática docente. Saber rever convicções e mudar de papel, buscando entender os diferentes contextos da aprendizagem; Produzir novas reflexões teórico-práticas.  Conhecer a própria prática docente; Conhecer novas metodologias, bem como apropriar-se; Produção de novos conhecimentos.  Reconstruir a prática docente  Ser reflexivo e crítico; Determinar sua aplicação com excelência.  Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Identificar e gerenciar recursos visando atender a necessidade educativa em diferentes contextos; Selecionar, elaborar e utilizar materiais didáticos pertinentes.  Planejamento e operacionalização das estratégias didáticas e aprendizagem  Organizar e gerir situações mediadas de aprendizagem com estratégias didáticas  A titudes H abilidades C onhecimentos Competências

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Competências docentes

  • 1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação - PPGIE Competências docentes em EaD Grupo Interação: Andrio dos Santos Pinto Lenir Maria Rossarola Marcia Adriana de Oliveira Cerezer Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz Paula Fogaça Marques
  • 2. Pesquisar e inovar; Ressignificar. Explorar possibilidades de aplicação da ferramenta para determinado conteúdo Levantamento das possibilidades de cada recurso Seleção para uso multiplicidade de recursos Ser flexível; Ter autonomia; Integrar-se à equipe. Elaborar argumentações significativas Produzir e vivenciar novas relações interpessoais Trabalho colaborativo Incentivo ao trabalho colaborativo, em equipe Ser aberto para discussões reflexivas; Ser crítico. Compartilhar as experiências Experiências de aprendizagem Compartilhamento das experiências de aprendizagem através de uma discussão reflexiva Ter iniciativa de uso da teoria e da tecnologia nos diferentes contextos. Destacar os princípios teóricos e tecnológicos, relacionando-os. Domínio teórico e tecnológico Domínio do conteúdo e da tecnologia A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
  • 3. Ser reflexivo, crítico e ético Buscar, processar e analisar informações procedentes de fontes diversas Integração e relação de referenciais teóricos, junto à prática Aproximar teoria e prática (pragmatismo) Ser reflexivo e crítico Conhecer e aplicar, efetivamente, as teorias que fundamentam as didáticas Domínio da teoria e metodologia para orientar ações educativas em EaD Conhecer a modalidade a distância, bem como sua aplicabilidade Intencionalidade pedagógica; Determinar o uso dos recursos – finalidade; Ter iniciativa de uso dos recursos. Analisar e explorar as potencialidades do aluno; Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Diversificar o uso das tecnologias digitais. Domínio tecnológico Identificar a prontidão do aluno para a tecnologia A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
  • 4. Ser comprometido e responsável; Ter determinação; Ser reflexivo. Gerenciar tarefas; Desenvolver o pensamento lógico; Estabelecer tarefas dentro de determinado prazo. Planejamento e organização do tempo Organização Respeito à diversidade sócio-cultural Identificar aprendizagens, bem como o perfil do público alvo Conhecimento cognitivo e sócio-cultural Aproveitar competências do aluno na construção de objetos de aprendizagens Ter compromisso ético e gramatical na escrita Observar a situação de comunicação escrita e a cultura local Fazer uso da norma culta nos recursos pedagógicos Conhecimento da escrita e de sua aplicação Comunicação escrita A titudes H abilidades C onhecimentos Competências
  • 5. Ter disponibilidade para mudança e reestruturação de sua prática docente. Saber rever convicções e mudar de papel, buscando entender os diferentes contextos da aprendizagem; Produzir novas reflexões teórico-práticas. Conhecer a própria prática docente; Conhecer novas metodologias, bem como apropriar-se; Produção de novos conhecimentos. Reconstruir a prática docente Ser reflexivo e crítico; Determinar sua aplicação com excelência. Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Identificar e gerenciar recursos visando atender a necessidade educativa em diferentes contextos; Selecionar, elaborar e utilizar materiais didáticos pertinentes. Planejamento e operacionalização das estratégias didáticas e aprendizagem Organizar e gerir situações mediadas de aprendizagem com estratégias didáticas A titudes H abilidades C onhecimentos Competências