Este documento descreve as competências necessárias para docentes no ensino a distância (EaD). As competências incluem: 1) pesquisar e inovar usando recursos tecnológicos de forma flexível; 2) trabalhar em equipe de forma colaborativa e compartilhar experiências; 3) ter domínio teórico e tecnológico para relacionar princípios aos contextos.

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação - PPGIE Competências docentes em EaD Grupo Interação: Andrio dos Santos Pinto Lenir Maria Rossarola Marcia Adriana de Oliveira Cerezer Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz Paula Fogaça Marques

2. Pesquisar e inovar; Ressignificar. Explorar possibilidades de aplicação da ferramenta para determinado conteúdo Levantamento das possibilidades de cada recurso Seleção para uso multiplicidade de recursos Ser flexível; Ter autonomia; Integrar-se à equipe. Elaborar argumentações significativas Produzir e vivenciar novas relações interpessoais Trabalho colaborativo Incentivo ao trabalho colaborativo, em equipe Ser aberto para discussões reflexivas; Ser crítico. Compartilhar as experiências Experiências de aprendizagem Compartilhamento das experiências de aprendizagem através de uma discussão reflexiva Ter iniciativa de uso da teoria e da tecnologia nos diferentes contextos. Destacar os princípios teóricos e tecnológicos, relacionando-os. Domínio teórico e tecnológico Domínio do conteúdo e da tecnologia A titudes H abilidades C onhecimentos Competências

3. Ser reflexivo, crítico e ético Buscar, processar e analisar informações procedentes de fontes diversas Integração e relação de referenciais teóricos, junto à prática Aproximar teoria e prática (pragmatismo) Ser reflexivo e crítico Conhecer e aplicar, efetivamente, as teorias que fundamentam as didáticas Domínio da teoria e metodologia para orientar ações educativas em EaD Conhecer a modalidade a distância, bem como sua aplicabilidade Intencionalidade pedagógica; Determinar o uso dos recursos – finalidade; Ter iniciativa de uso dos recursos. Analisar e explorar as potencialidades do aluno; Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Diversificar o uso das tecnologias digitais. Domínio tecnológico Identificar a prontidão do aluno para a tecnologia A titudes H abilidades C onhecimentos Competências

4. Ser comprometido e responsável; Ter determinação; Ser reflexivo. Gerenciar tarefas; Desenvolver o pensamento lógico; Estabelecer tarefas dentro de determinado prazo. Planejamento e organização do tempo Organização Respeito à diversidade sócio-cultural Identificar aprendizagens, bem como o perfil do público alvo Conhecimento cognitivo e sócio-cultural Aproveitar competências do aluno na construção de objetos de aprendizagens Ter compromisso ético e gramatical na escrita Observar a situação de comunicação escrita e a cultura local Fazer uso da norma culta nos recursos pedagógicos Conhecimento da escrita e de sua aplicação Comunicação escrita A titudes H abilidades C onhecimentos Competências

5. Ter disponibilidade para mudança e reestruturação de sua prática docente. Saber rever convicções e mudar de papel, buscando entender os diferentes contextos da aprendizagem; Produzir novas reflexões teórico-práticas. Conhecer a própria prática docente; Conhecer novas metodologias, bem como apropriar-se; Produção de novos conhecimentos. Reconstruir a prática docente Ser reflexivo e crítico; Determinar sua aplicação com excelência. Desenvolver o pensamento lógico, crítico e criativo dos alunos; Identificar e gerenciar recursos visando atender a necessidade educativa em diferentes contextos; Selecionar, elaborar e utilizar materiais didáticos pertinentes. Planejamento e operacionalização das estratégias didáticas e aprendizagem Organizar e gerir situações mediadas de aprendizagem com estratégias didáticas A titudes H abilidades C onhecimentos Competências