Este documento descreve os critérios de avaliação para o módulo 3 do curso técnico de Técnico Administrativo no ano letivo de 2021/2022. Os critérios incluem avaliação de competências cognitivas e atitudes em áreas como compreensão oral e escrita, produção oral e escrita, e comportamento. A avaliação será baseada em trabalhos, apresentações, observações em sala de aula e participação.

1. Rua de Sant’Ana, Palacete de Sant’Ana 9900 - 118 HortaE-mail: eph.secretaria@ephorta.ptTelefone: 292202080 NIPC. 512 054 568
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Curso: Técnico/a de Técnico Administrativo – 1 º Ano
Ano Formativo: 2021/2022
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Componente: Sociocultural Disciplina: Inglês
Módulo/UFCD (número e designação): Módulo 3 – O Mundo Tecnológico
Número de Horas: 24h
Formador/a: Maria José Pinto
DOMÍNIO DE APRENDIZAGEM
COGNITIVO
CONHECIMENTOS/CAPACIDADES
Descritores de Desempenho
Instrumentos de
avaliação
Ponderação
(80%)
Área de
Competência
(perfil dos alunos) 1
Compreensão oral
 Compreender e identificar as ideias principais em
discursos, em diversos suportes, relacionados com a
inovação tecnológica e a forma como as pessoas se
relacionam e organizam em sociedade.
 Selecionar informação relevante verbal e não verbal em
textos de tipologia diversa.
 Inferir o sentido da mensagem do discurso oral em
diferentes formatos (entrevistas, relatos de viagens,
filmes, documentários, entre outros).
Compreensão escrita
 Identificar e reconhecer diversos tipos de texto.
 Descodificar palavras-chave/ideias presentes no texto.
 Interpretar informação explícita, pontos de vista e
intenções do(a) autor(a).
 Ler, compreender e expressar opinião sobre o avanço
tecnológico e o seu impacto nas políticas públicas, na
comunicação, na mobilidade, na privacidade, na
segurança dos cidadãos, entre outros.
Fichas de trabalho
10%
A, B, C,D, E, F, I
Trabalho 20%
Speaking
Apresentação do trabalho
20%

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Interação oral
 Interagir com eficácia progressiva, participando em
conversas sobre a temática em estudo.
 Interagir, pedindo clarificação, reformulação e/ou
repetição, comparando factos e ideias.
 Usar formas alternativas de expressão e compreensão.
Interação escrita
 Participar em fóruns, exprimindo-se com clareza,
respeitando as convenções textuais e
sociolinguísticas, integrando a sua experiência e
mobilizando conhecimentos adquiridos.
 Responder a um inquérito.
Produção oral
 Expressar-se de forma articulada, com fluência,
descrevendo, narrando e expondo pontos de vista,
usando vocabulário relacionado com inovação
tecnológica, mudanças sociais e exploração de outros
mundos.
Produção escrita
Planificar e elaborar uma atividade de escrita de acordo
com as convenções textuais e sociolinguísticas,
dentro das áreas temáticas apresentadas,
integrando a sua experiência e mobilizando
conhecimentos adquiridos noutras disciplinas ou
UFCD, reformulando-os no sentido de os adequar à
tarefa proposta (80-100 palavras).
Observação na sala de aula 10%
Produção escrita 20%
1Àreas de competências do perfil dos alunos: A. Linguagens e Textos; B. Informação e comunicação; C. Raciocínio e resolução de problemas; D. Pensamento
crítico e pensamento criativo; E. Relacionamento Interpessoal; F. Desenvolvimento pessoal e autonomia; G. Bem-estar, saúde e ambiente; H. Sensibilidade
estética e artística; I. Saber Científico, técnico e tecnológico; J. Consciência do domínio do corpo.

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DOMÍNIO DE APRENDIZAGEM
ATITUDES E VALORES
Objeto
de
avaliação
Indicadores de avaliação
Instrumentos de
avaliação
Ponderação
(20%)
Área de
Competência
(perfil dos alunos) 1
Responsabilidade
Assiduidade e Pontualidade Verificação de assiduidade e
pontualidade
Ausência/presença de
materiais
Verificação do trabalho
realizado
Observação direta
Participação
Verificação de ocorrências
disciplinares
6%
E. Relacionamento
Interpessoal
F. Desenvolvimento
pessoal e autonomia
G. Bem-estar, saúde e
ambiente
H. Sensibilidade
estética e artística
J. Consciência e
domínio do corpo
Apresentação do material necessário à aula
Cumprimento normas e orientações de trabalho
Concretização de tarefas e cumprimento de prazos
Empenho
Participação nas atividades
8%
Persistência na realização dos trabalhos
Rigor e seriedade na execução de tarefas
Autonomia, organização e espírito de iniciativa
Comportamento
Respeito pelos colegas e pelo formador
6%
Respeito pelo espaço, equipamentos e regras de segurança
Cooperação e espírito de entreajuda
Adequação e oportunidade das intervenções
Atenção e postura
PERFIS DE DESEMPENHO
DESCRITORES DE NÍVEL DE DESEMPENHO
[𝟎; 𝟓[ [𝟓; 𝟏𝟎[ [𝟏𝟎; 𝟏𝟒[ [𝟏𝟒; 𝟏𝟖[ [𝟏𝟖; 𝟐𝟎]
Responsabilidade
O formando manifesta
atitudes desadequadas em
todos os parâmetros
O formando manifesta
atitudes desadequadas
em 3 dos parâmetros
O formando manifesta
atitudes adequadas, em
2 dos parâmetros
O formando manifesta
frequentemente atitudes
adequadas em 3 dos
parâmetros
O formando manifesta
quase sempre, ou
sempre, atitudes
adequadas em todos os
parâmetros
Empenho
O formando manifesta
atitudes desadequadas em
todos os parâmetros
O formando manifesta
atitudes desadequadas
em 3 dos parâmetros
O formando manifesta
atitudes adequadas, em
2 dos parâmetros
O formando manifesta
frequentemente atitudes
adequadas em 3 dos
parâmetros
O formando manifesta
quase sempre, ou
sempre, atitudes
adequadas em todos os
parâmetros
Comportamento
O formando manifesta
atitudes desadequadas em
todos os parâmetros
O formando manifesta
atitudes desadequadas
em 3 ou 4 dos
parâmetros
O formando manifesta
atitudes adequadas, em
3 dos parâmetros
O formando manifesta
frequentemente atitudes
adequadas em 4 dos
parâmetros
O formando manifesta
quase sempre, ou
sempre, atitudes
adequadas em todos os
parâmetros

4. Rua de Sant’Ana, Palacete de Sant’Ana 9900 - 118 HortaE-mail: eph.secretaria@ephorta.ptTelefone: 292202080 NIPC. 512 054 568
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Data: 27/10/2021 Assinatura do
Formador:________________________