O documento discute 3 maneiras de gravar video-aulas no PowerPoint: dentro do próprio PowerPoint, dentro do Camtasia Studio e como a aprendizagem ocorre. O Camtasia Studio permite gravar apresentações PowerPoint com áudio, vídeo da câmera e opções de configuração. A aprendizagem ocorre quando a informação percebida é movida da memória sensorial para a memória de trabalho e, então, para a memória de longo prazo.

1. 3 Maneiras de gravar Video-Aulas no PowerPoint e
Como a aprendizagem ocorre
Dentro do PowerPoint
De dentro do Camtasia Studio

2. Configurando para gravação
Começa a gravar a sua apresentação
PowerPoint.
As ferramentas de
gravação do
Camtasia Studio
dentro PowerPoint
Registros de áudio para os slides do
PowerPoint.
Registros câmera com a apresentação
PowerPoint.
Exibe a visualização da câmera .
Clique no ícone de opções de gravação para
configurar opções específicas para gravação,
incluindo:
•
•
•
•
•
Grava o cursor do mouse
Formato de Audio e Video
Fonte de Aúdio
Configuração da camera
Teclas de atalho para gravar / pausa e parar
Abre tópico de ajuda para obter mais informações.

3. Durante a Gravação
1. Clique registro para iniciar o Slideshow.
2. Verifique o nível de entrada do microfone.
Quando estiver pronto, selecione o Click
para iniciar botão de gravação ou use as
teclas de atalho.
3. Controle a apresentação do PowerPoint
normalmente durante a gravação.
4. Pressione Esc para parar a gravação.

4. Depois da Gravação
1. No final da gravação, escolher se para
parar a gravação ou continuar a gravação.
Se você optar por continuar a gravar,
Clique no botão Stop Recording na barra
de ferramentas de gravação de
PowerPoint.
2. Depois de salvar o arquivo, escolha se
deseja:
• Produza sua gravação.
ou
• Edite a sua gravação antes de
produzi-lo.

5. Cancelando uma Gravação
1. Pressione
2. Quando a opção Salvar como ...
Camtasia gravação caixa de diálogo
aparece, clique em Cancel.
3. Quando a caixa de diálogo aparece
perguntando se você tem certeza que
quer para excluir a captura de vídeo
atual, clique em Yes/Sim.

6. Como a aprendizagem ocorre
 Informação entra através dos sentidos;
 Quando a atenção é dirigida a informação percebida move-se para a
memória de trabalho no cérebro;
 Para ser aprendida a informação deve ser movida da memória de
trabalho para a mémoria.

7. Ciência da cognição
 A ciência da cognição surgiu através da insatisfação com o
Behaviorismo e com a influência dos avanços tecnológicos.
 Os psicólogos cognitivistas estudam a resolução de nossas tarefas
mentais e desenvolvem modelos para esses processos.
 Ciência da Cognição
– aquisição de novos conhecimentos
– a forma como serão incorporados pelos sujeitos.
 Compreender as capacidades, os processos,
as estratégias e as representações mentais no
decorrer das realizações das tarefas.

8. Modelo de armazenamento de memória
Transferência da
informação a partir do
armazenamento sensorial
Memória de curta duração
Memória de longa duração

9. Aplicação no ensino ?
 Embora estes conceitos sejam largamente aceitos, o
ensino raramente é estruturado tendo isto em mente.
 Os
tutoriais
e
programas
de
treinamento
frequentemente sobrecarregam a memória de trabalho
dos aprendizes e dificultam a aquisição.

10. Cognição e computadores
 Como se processa a influência do uso de recursos
informatizados
na
forma
pela
qual
as
pessoas
aprendem, ou seja, na questão cognitiva?
 Se a capacidade humana cria e modifica a tecnologia,
criando e inventando novos instrumentos, qual o efeito
inverso, isto é, como age a tecnologia sobre a
cognição?

11. A tecnologia e a cognição
 A tecnologia modifica a expressão criativa do homem,
modificando sua forma de adquirir conhecimento,
interferindo assim em sua cognição.

12. A máquina gerando regimes cognitivos
 Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a
multimídia, a Internet, a telemática, trazem novas formas de ler,
de escrever, e portanto, de pensar e agir.
 O simples uso de um editor de textos mostra como alguém
pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do
texto manuscrito ou mesmo datilografado, provocando no
indivíduo uma forma diferente de ler e interpretar o que escreve,
forma esta que se associa, ora como causa, ora como
consequência, a um pensar diferente.

13. O computador como uma máquina de produção da
cognição
 Destacando o computador como uma máquina de produção da
cognição, Pierre Lévy atribui a ele uma dimensão filosófica que
lhe permite tratar a cognição como sendo produzida pelo
Agenciamento o homem / máquina, a partir dos efeitos
inventivos registrados.

14. Métodos e meios
 Métodos são as técnicas usadas no processo educacional para
facilitar/ensejar a aprendizagem.
 Meios são as formas de implementar tais métodos, bem como de
transportar o material a ser aprendido.

15. Produção de material educacional
concepção
autoria
 Qualidade do texto
 Técnicas de produção de material educacional

16. Referências
 ESPIE - http://www.pgie.ufrgs.br/espie/
 http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/
 http://www.cinted.ufrgs.br/renote/
 Camtasia Getting Started Guide