O documento discute blogs educacionais (edublogs) como ambientes de aprendizagem colaborativa que permitem a interação entre participantes e o pensamento crítico. Edublogs podem ser usados como recursos para disponibilizar informações ou como estratégias pedagógicas em projetos colaborativos e debates. Quando bem planejados, edublogs têm potencial para promover o desenvolvimento de competências nos alunos.

1. Ritmos Virtuais Comunidade 3 do Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados da UCS. Integrantes: Professores Carlos Costa, Cláudia Echevenguá Teixeira, Cristina Cemin, José Caleffi. Orientação: Isolda Giani de Lima Blog: para entender, aprender e explorar como ferramenta pedagógica

2. O que é blog? Os Blogs são um ambiente de criação, edição e publicação on-line. Os mesmos não exigem conhecimentos técnicos especializados e agregam uma série de ferramentas, quase todas gratuitas (página na web).

3. OS EDUBLOGS Os Blogs estão se consolidando como ambientes de construção cooperativa de conhecimento e estão sendo utilizados em projetos educacionais, com a especial característica de permitir, e mais que isso, promover a interação dos participantes e exerçam o pensamento crítico, retomando e reinterpretando conceitos e práticas.

4. Blog como recurso e estratégia pedagógica Em seu artigo, Gomes (2005) faz uma diferenciação na forma, ou possibilidades, de utilização dos blogs dentro destes dois conceitos.

5. Como Recurso Um espaço de acesso à informação especializada. Um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.

6. Como Estratégia Pedagógica Um portfólio digital. Um espaço de intercâmbio e colaboração entre os participantes. Um espaço de debate – role playing. Um espaço de integração.

7. A utilização de um blog permite a criação de um trabalho colaborativo em um projeto de turma, com pequenos grupos individuais que executam tarefas distintas ou atividades inseridas em uma webquest, por exemplo. O ato de comentar uma idéia, discutir, reler envolve os intervenientes num processo de construção coletiva e de criação de significados. Peres (2008) concluiu que a utilização do edublog promove a aquisição e o desenvolvimento de competências múltiplas que extrapolaram o limiar do objeto de estudo, tais como: a competência de registrar o aprendido, de apresentar as suas impressões e explicitar suas intenções.

8. Considerações Finais O blog mostrou ser uma ferramenta com um grande potencial de interação e construção coletiva. Contudo, como qualquer outro recurso, no contexto pedagógico, precisa ser planejado, avaliado e constantemente aprimorado. O grande desafio é poder utilizar essa ferramenta não apenas como recurso e sim como estratégia pedagógica. Deve-se pensar a sua concepção, considerando o que se quer promover, permitir e desenvolver nos alunos, nas mais diferentes disciplinas, em termos de conhecimento, habilidades e atitudes. Isso deve ser considerado a cada elemento criado, i.e. cada janela, cada chamada, cada postagem.