O documento discute a gestão democrática na escola pública brasileira, incluindo a elaboração e implementação do Projeto Político Pedagógico (PPP). O PPP foi desenvolvido para adequar a escola às diferentes realidades locais e dar-lhe maior autonomia. Sua construção é coletiva e direcionada pelo diretor, com foco no currículo, formação de professores e princípios educacionais. A gestão democrática requer participação de todos e exercício de liderança compartilhada pelo diretor.

1. Gestão de Projetos Politico
Pedagógicos
Prof. Ms. Thiago Tavares de Souza

2. Contexto Histórico
• Na década de 1980 – crise do estado
intervencionista e redemocratização no Brasil
• Luta pela Gestão democrática do ensino
público
• Ampliação do acesso a educação básica –
maior diversidade de alunos
• O PPP surge como um meio de adequação da
escola as diferentes realidades e de lhe
oferecer maior autonomia

3. Elaboração
• Construção coletiva, mas direcionado pelo
diretor
• Órgãos colegiados : APM, Conselho de Escola,
grêmio estudantil
• Auto-avaliação
• Estabelecimento de metas de médio e longo
prazo

4. Aspectos do PPP
• Por que e para que existe esse espaço educativo?
• Entre o local e o Global.
• Currículo: O que e como se ensina, as formas de
avaliação da aprendizagem, a organização do
tempo e o uso do espaço na escola
• A formação dos professores - organização da
equipe para atender necessidades e intenções
educativas
• Princípios, valores e metas

5. Implementação e revisão
• O gestor como articulador das ações e
participações
• Atenção aos planos estabelecidos no projeto
para evitar dispersão
• Garantia do seguimento dos princípios
estabelecidos
• Revisão anual, com avaliação do que se fez e
de que ponto estão as metas

6. Gestão democrática da Escola
• Ao invés de processos determinados de “cima
para baixo” passamos a encarar uma “Cultura
Organizacional”, ou seja, um conjunto de
crenças, valores, regras e comportamentos
construídos dentro da instituição.
• A escola trás esta cultura, e cabe aos seus
integrantes conhecê-la e direcioná-la aos
objetivos a serem perseguidos

7. Gestão democrática da Escola
• Participação: elemento fundamental
• Todos devem participar, mas cabe ao diretor a
realização das ações
• Exercício da Liderança: Conhecer as
dificuldades, ouvir sugestões, motivar ações,
propor eixos norteadores, acompanhar e
avaliar os trabalhos.

8. Gestão democrática da Escola
• Relações de poder: o líder não pode pensar
que compartilhar decisões é diminuir sua
autoridade.
• O exercício da autoridade deve ser permeado
pelo respeito e pelo convencimento, mais que
pela força do cargo exercido

9. Dificuldades de implantação do PPP
• Falta de clareza nas intenções do documento
• O apreço a certos detalhes ganhem mais peso
que as finalidades em si das ações
• A concepção de gestão democratica não é
partilhada da mesma forma por todos
• Resistência de diversos atores a mudanças
• Rotatividade de equipe docente e gestora

10. Fundamentos práticos para a escola
pública
• A instituição pública tem um compromisso ainda
maior com a gestão democrática, visto sua
abrangência a grande parcela da sociedade
• A gestão democrática surge como uma
alternativa eficiente frente as limitações de
autoridade de gestores em uma instituição
pública.
• Uma liderança aceita consegue agir melhor que
uma liderança imposta

11. Fundamentos práticos para a escola
pública
• A participação de alunos e pais em conselhos
de escola, além de obrigatória por lei, poderá
trazer perspectivas diferentes sobre o que
deve ser feito pela escola.
• Pesquisas de opinião com todos os integrantes
da comunidade escolar podem ser
instrumentos valiosos para o entendimento
dos problemas da escola e alternativas para a
resolução destes

12. Proposição de atividade
• Em grupos de até 3 integrantes discutir sobre as
escolas em que atuam e sintetizar:
• 1- Quais são as principais características da
comunidade, professores e alunos que atendem?
• 2- Com base nestas informações, quais são as
principais demandas que a escola atende?
• 3- Aponte e explicar 3 princípios que a escola
deverá adotar para atender a estas demandas.
• 4- Liste e justifique 3 metas de médio prazo para
a escolar perseguir em seu PPP.

13. Referências Bibliográficas
• FERREIRA, Naura Syria Carapeto.(Org.) Gestão da
educação: impasses, perspectivas e compromissos.São
Paulo: Cortez, 2006.
• Libaneo, J. C.; Oliveira, J. F. ; Tonschi, M. S. Educação
escolar: politicas, estrutura e organização. São Paulo.
Cortez. 2007.
• GRACINDO, Regina V. “Projeto político-pedagógico:
retrato da escola em movimento”, In: A. M. SILVA & M.
A. AGUIAR (orgs.) Retrato da escola no Brasil . Brasília:
CNTE, 2004.
• Nascimento, C. F. “A trajetória da Gestão democrática
no ambiente escolar”