Alguns temas abordados na ATPC da E.E. Prof. Durval Guedes de Azevedo Bauru S.P.

2. PAUTA DA ATPC
• ALUNOS LAUDADOS – PLANO DE AULA;
• TRABALHOS PARA OS ALUNOS EM PROCESSO DE PROGRESSÃO
PARCIAL -PPP;
• PLANO DE AÇÃO DE HABILIDADES NÃO CONTEMPLADAS,
PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM;
- DEFINIÇÃO DE PLANO DE AÇÃO: O QUE FAZER?; COMO
FAZER? ; COMO AVALIAR?
• EXEMPLO DE UM PLANO DE AÇÃO, CONTEMPLANDO
ALGUMAS HABILIDADES DO SARESP;
• COMO LIDAR COM PRÉ-ADOLESCENTES EM CLASSE;
• ADOLESCENTES – ENTENDER A CABEÇA DESSA TURMA É A
CHAVE PARA OBTER UM BOM APRENDIZADO;

3. RETOMADA
PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM.
1ª ATPC – TRABALHAMOS COM PLANO DE AÇÃO.
2ª ATPC – APRESENTAÇÃO DOS DADOS, HABILIDADES
NÃO CONTEMPLADAS.

4. PROCESSO DE PROGRESSÃO PARCIAL.
• OS ALUNOS SERÃO CONVOCADOS ESTA SEMANA.
• OS TRABALHOS DEVERÃO SER FEITO
BIMESTRALMENTE E CORRIGIDOS.
• SERÁ ENCAMINHADO AO PRONTUÁRIO DO ALUNO,
COM A RESPECTIVA NOTA.
NA PLATAFORMA DO DURVAL GUEDES

5. ALUNOS LAUDADOS.
• PLANO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR.
FAZER UM PLANO BIMESTRAL, COM AS ADAPTAÇÕES
DA APRENDIZAGEM CONFORME A NECESSIDADE DO
ALUNO.

6. PREVISÃO SE AULA SEMANAL - PAS.
• ESTAMOS NA SEMANA DE 21 A 25 DE MARÇO.

7. PLANO DE AÇÃO

8. O plano de ação define as ações a serem
tomadas após coleta e análise de dados.
Incide sobre ações que devem ser tomadas
geralmente em curto prazo, descrevendo
como colocar em prática as ações
estratégicas, porém nada impede de ser
projetado a médio e longo prazo também.
Muitas pessoas acham que sabem o que é
Plano de Ação e como realiza-lo, porém a
prática não mostra essa realidade.
PLANO DE AÇÃO

9. O plano de ação é algo extremamente
importante, tão fundamental que pode dar
origem a um planejamento estratégico, ou
basear-se neste, tanto para medidas de
correção de problemas quanto para sua
prevenção.
PLANO DE AÇÃO

10. O QUE SERÁ FEITO? OU O QUE FAZER ?
PLANO DE AÇÃO
Descrição de todas as etapas necessárias
para atingir o objetivo.

11. COMO SERÁ FEITO? OU COMO FAZER ?
PLANO DE AÇÃO
Defina qual será o método utilizado para
realizar as etapas do plano de ação.
Pode neste momento já definir o local onde
será feito.

12. POR QUE SERÁ FEITO?
PLANO DE AÇÃO
Aqui entra uma justificativa clara do porquê
de executar o plano, e no nosso caso são as
habilidades que não são contempladas na
nossa escola, no processo ensino
aprendizagem.

13. POR QUEM SERÁ FEITO? OU RESPONSÁVEL
PLANO DE AÇÃO
Delegue responsáveis para cada etapa, a
fim de dar “nome aos bois” e evitar o tão
famoso jogo de empurra.

14. QUANDO SERÁ FEITO? OU PRAZO
PLANO DE AÇÃO
Coloque o fator tempo em seu plano para
evitar que ele caia em uma gaveta e nunca
saia do papel. Defina quando será feito e
até quando.

15. PARA SABER MAIS...
FERRAMENTA DE GESTÃO CHAMADA 5W2H
PORQUE 5W2H?
PLANO DE AÇÃO
What – O que será feito (etapas)
Why – Por que será feito (justificativa)
Where – Onde será feito (local)
When – Quando será feito (tempo)
Who – Por quem será feito (responsabilidade)
How – Como será feito (método)
How much – Quanto custará fazer (custo)

16. PLANO DE AÇÃO
EXEMPLO 1: PÚBLICO ALVO: 9º ANO –
RESPONSÁVEL: PROFESSOR(A) MATEMÁTICA -
HABILIDADE NÃO CONTEMPLADA:
RECONHECER AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES
DE UM NÚMERO RACIONAL.
TEMA 01 : NÚMEROS, OPERAÇÕES, FUNÇÕES
(RACIONAIS/POTENCIAÇÃO,NÚMEROS REAIS,
EXPRESSÕES ALGÉBRICAS, EQUAÇÕES,
GRÁFICOS CARTESIANOS, EQUAÇÕES DO 2º
GRAU)

17. PLANO DE AÇÃO
EXEMPLO 1:
O QUE FAZER?
RETOMAR OS CONTÉUDOS, DAS SÉRIES
ANTERIORES.
5º ANO – APRENDIZAGEM 1, 2 E 3
7º ANO – 1º BIMESTRE – APRENDIZAGEM 2
8º ANO – 1º BIMESTRE – APRENDIZAGEM 1

18. PLANO DE AÇÃO
EXEMPLO 1:
COMO FAZER ?
1- UTILIZAR O LIVRO DIDÁTICO, E APOSTILAS
DOS ANOS ANTERIORES, EXPLICANDO EM SALA
DE AULA.
2- VÍDEO DO TELECURSO ENSINO MÉDIO AULA 3,
NA SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA OU AINDA
NA PRÓPRIA SALA DE AULA.

19. PLANO DE AÇÃO
COMO FAZER ?
3- Flower power
Este objeto digital de aprendizagem é um jogo
e ilustra bem o conceito de comparação e
ordenação de números racionais (decimais e
frações). Apresentando diversos níveis de
dificuldade. Este é um tema que pode ser
trabalhado a partir do 6º ano do Ensino
Fundamental.
Jogo encontrado na plataforma currículo + e no
endereço eletrônico
https://www.mangahigh.com/pt-
br/games/flowerpowerlite

20. PLANO DE AÇÃO
COMO FAZER ?
4-Vídeo do Novo Telecurso - Ensino
Fundamental - Aula 65 (Gráficos de uma
Equação) .
https://www.youtube.com/watch?v=aAMZtoel
NHM , SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA, OU
ainda na SALA DE AULA (MULTIMÍDIA MÓVEL)
5- UTILIZAÇÃO DO software GEOGEBRA, SALA
DO ACESSA.

21. PLANO DE AÇÃO
COMO AVALIAR?
1- LISTA DE PROBLEMAS PARA SER RESOLVIDO
EM GRUPO CONTENDO 13 QUESTÕES DAS
APLICAÇÕES DAS EDIÇÕES DOS SARESP’S
ANTERIORES.
2- AVALIAÇÃO INDIVIDUAL UTILIZANDO A
ATIVIDADE LOCALIZADA NO ENDEREÇO
ELETRÔNICO:
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/ativid
ades/numeros-racionais-seus-varios-
significados-2/

22. PLANO DE AÇÃO
FILOSOFIA:
H26: UAR O PLANO CARTESIANO PARA
REPRESENTAÇÃO DE PARES ORDENADOS.

23. PLANO DE AÇÃO
Encontro inusitado
Vídeo Série: Matemática na Escola
Uma pessoa que deseja utilizar a proporção
áurea na escolha das dimensões de um quadro
que deseja pintar se depara com um problema e
recebe a ajuda do matemático Descartes que lhe
apresenta uma heurística para a solução de
problemas.
Conteúdos
Equação quadrática; Polya; Proporção Áurea
Localização:http://m3.ime.unicamp.br/recursos/
1095

24. PLANO DE AÇÃO
EDUCAÇÃO FÍSICA.
AJUDANDO NA MATEMÁTICA E LÍNGUA
PORTUGUESA.
NA MATEMÁTICA:
H31 - Calcular áreas de polígonos de diferentes
tipos, com destaque para os polígonos
regulares.
T03 - Grandezas e medidas (Tales, Pitágoras /
Áreas, volumes, proporcionalidade /
Semelhança / Trigonometria, corpos redondos).
VÍDEO

25. PLANO DE AÇÃO
GEOGRAFIA.
Geografia - Aula 01 - Jogo das Coordenadas
Geográficas
H28 - Usar o plano cartesiano para
representação de pares ordenados, coordenadas
cartesianas e equações lineares.
T02 - Espaço e forma.
Jogo das Coordenadas Geográficas
O jogo que se segue foi elaborado por Eduardo Medeiros, que tem outros jogos
interessantes sobre Geografia no seu site. Visita-o!
CURRÍCULO +
OUTROS JOGOS: http://www.geografia7.com/jogo-da-rosa-dos-ventos.html
http://www.geografia7.com/jogo-das-escalas.html
http://www.geografia7.com/jogo-das-coordenadas-geograacuteficas.html

26. PLANO DE AÇÃO
BIOLOGIA. 1ª SÉRIE
Situação de Aprendizagem 1 – As plantas e os
animais crescem
Habilidades: 1. Converter tabelas em gráficos (e
vice-versa).
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6
Habilidades:
1. Ler e interpretar textos e gráficos. 2.
Analisar séries temporais representadas em
tabelas e gráficos.
3. Visualizar gráfica e quantitativamente
biológico em plantações.

27. PLANO DE AÇÃO
FÍSICA. 1ª SÉRIE
VÍDEO AULA
Exibido em 31/07/2014
Telecurso - Ensino Médio - Física – Aula 02
http://globotv.globo.com/fundacao-roberto-marinho/telecurso/v/telecurso-
ensino-medio-fisica-aula-02/1280126/
http://globotv.globo.com/fundacao-roberto-marinho/telecurso/v/telecurso-
ensino-medio-fisica-aula-03/1280127/

28. PLANO DE AÇÃO
ARTE
MAQUETE DA ESCOLA
T02 - Espaço e forma.
SAIR PELA ESCOLA, PÁTIO E VERIFICAR AS
FORMAS GEOMÉTRICAS ENCONTRADAS.

29. PLANO DE AÇÃO
OUTROS MATERIAIS, QUE PODEM SER
APODERADOS POR TODOS OS PROFESSORES.
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/atividades/
MATERIAL BAIXADO 1
MATERIAL BAIXADO 2
MATERIAL DE APOIO DO PROFESSOR

30. COMO LIDAR COM PRÉ
ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..

31. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Em meio a um turbilhão de mudanças
por que passam os alunos, o desafio
do professor da segunda fase do
ensino fundamental é ajudá-los a
equilibrar mais responsabilidades com
a dispersão natural da idade

32. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
As matérias, os professores e as
exigências aumentam para os alunos
na segunda fase do ensino
fundamental, e o professor acima de
tudo precisa ensina-los a "aprender a
aprender" e a se organizar para dar
conta do recado. É nessa fase que os
alunos descobrem que o bom
desempenho escolar tem tudo a ver
com eles mesmos.

33. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
As novas exigências na escola
coincidem com mudanças e reações da
fase da pré-adolescência. O corpo
passa por alterações físicas e
hormonais e pode provocar
estranhamento e sensação de
desconforto. Embora cada pré-
adolescente reaja à sua maneira,
movimentos contraditórios são
comuns nessa fase.

34. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Alguns querem voltar a ser criança,
enquanto outros reivindicam mais
autonomia. Momentos de grande
introspecção, com ar de estar no
"mundo da lua", indicam que o jovem
está tentando colocar os pensamentos
em ordem e entender o que está
acontecendo com ele.

35. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
O turbilhão interno do pré-adolescente
requer muita serenidade do professor.
Por exemplo, faz diferença colocar a
responsabilidade como meta, que faz
parte de uma preparação, e não como
um comportamento obrigatório.

36. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- O aluno pré-adolescente sentirá mais
segurança se sentir que pode contar
com a compreensão irrestrita do
professor para esclarecer suas dúvidas.
Para acolher bem

37. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Se ele tem dificuldade em alguma
matéria, é provável que esteja
duvidando de sua utilidade e deseja
ser convencido, por exemplo, de que
sem a matemática ele não pode nem
conferir se um troco está certo ou
errado.
Para acolher bem

38. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
FAZENDO UM PLANO DE AÇÃO
PARA O ALUNO CONTEMPLAR
A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA.

39. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
AÇÃO: APRESENTAR UM FILME NA SALA DO
ACESSA PARA ELES SABEREM A IMPORTÂNCIA
DA MATEMÁTICA.

40. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
AÇÃO:
APRESENTAR O FILME: PATO DONALD NO
MUNDO DA MATEMÁTICA.
UTILIZAR A SALA DO ACESSA OU BIBLIOTECA,
Donald no País da Matemágica ("Donald in
Mathmagic Land") é um curta de 27 minutos
que estrela o Pato Donald, foi lançados nos
EUA em 26 de junho de 1959, foi dirigido por
Hamilton Luske. O filme foi disponibilizado
para as várias escolas, e se tornou um dos mais
populares filmes educativos já feitos pela
Disney. Em 1959, foi indicado ao Óscar como
Melhor Curta-documentário.

41. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Uma estratégia para proporcionar
acolhimento emocional e ao mesmo
tempo transmitir conhecimentos
interessantes ao aluno desse período é
conversar sobre situações de mudança
relacionadas a fatos históricos ou
mesmo com base nas notícias do
jornal, mostrando o que está
acontecendo no mundo, na cidade e
até na própria escola de uma maneira
inesperada.
Para acolher bem

42. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
- Outro recurso, para reforçar que a
vida é um aprendizado contínuo e a
soma de muitos momentos e
mudanças vividas, é estimular o aluno
a falar dos planos para o futuro. Como
será que ele se imagina na
adolescência e, depois, na fase adulta?
Para acolher bem

43. COMO LIDAR COM ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Adolescentes - Entender a cabeça
dessa turma é a chave para obter um
bom aprendizado

44. COMO LIDAR COM PRÉ ADOLESCENTES NA SALA DE AULA..
Fonte: Sociedade Brasileira de Psicopedagia e
pesquisa Onda Jovem.
http://noticias.terra.com.br/educacao/como-
lidar-com-pre-adolescentes-em-classe,
9508ef80d96ea310VgnCLD200000bbcceb
0aRCRD.html.