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Atividades e-planos-para-aula-de-geografia-6°-ano

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Paisagem Geográfica – Conceituação e Tipificações
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Atividades e-planos-para-aula-de-geografia-6°-ano

  1. 1. Tema da Aula Digital Paisagem Geográfica – Conceituação e Tipificações Disciplina Ano Aula número Geografia 6º ano 1 AULA DIGITALAULA DIGITAL EE PLANO DE AULAPLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Produtor: Tatiana Barbosa Coelho Validador: Alfeu Barreto Coordenador de Disciplina: Marta Nascimento
  2. 2. Competências e Habilidades envolvidas • O que é uma paisagem; • Quais os tipos de paisagens que existem; • Como observar o mundo que nos cerca. Referencial Teórico BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava série- Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998. http://www.geograficas.cfh.ufsc.br/arquivo/ed06/ed06_art06.pdf http://www.ceg.ul.pt/finisterra/numeros/2001-72/72_04.pdf http://www.editorapositivo.com.br/ecobox/home-restrita/plano-de-aula/leitura- geografia-volumes.html?newsID=7492b01da657401c9895720ff4488153 PARÂMETROS DIDÁTICOSPARÂMETROS DIDÁTICOS
  3. 3. PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALPRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL Revisão ATIVIDADE 1 Apresentação ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnóstico ATIVIDADES 5 a 7
  4. 4. Atividade 1: Relembrando Olá querido aluno! No último ano você teve contato com a Geografia de diferentes formas. Quais dos assuntos você lembra bem? Talvez você se lembre de alguns termos importantes como o espaço geográfico, o lugar, o bairro e a paisagem.... A geografia deve ser para você algo divertido e intrigante, que permita uma grande viagem, que leve você a conhecer o mundo e também se sentir parte dele. Para começar a falar da geografia, que tal um joguinho? E agora, depois desse jogo, você saberia dizer do que vamos falar nesta aula?
  5. 5. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta primeira atividade vamos iniciar o conteúdo a partir de um jogo que mostra diferentes paisagens e buscar o que o aluno já sabe sobre o assunto de paisagem geográfica. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um jogo dos sete erros, sobre paisagens geográficas, disponível em: http://www.bitpop.com.br/jogos/passatempo_seteerrospaisagens.php Atividade 1: Relembrando Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em grupos.
  6. 6. Atividade 2: Apresentação inicial Na aula de hoje vamos estudar sobre: • O que é uma paisagem; • Quais os tipos de paisagens que existem; • Como observar o mundo que nos cerca. Ao final desta aula, você poderá observar as paisagens que estão a sua volta, em seu bairro e em sua cidade, entendendo o tipo de paisagem em que você se encontra e os elementos que formam esta paisagem. Clique na animação e comece a perceber o que estudaremos:
  7. 7. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui o professor pode mostrar aos alunos qual é o objetivo da aula e o que é esperado que ele conheça, ao final dessa aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é uma animação, disponível em: http://www.educopedia.com.br/educopedia/objetosEducacionais/geografia/6_1_oa_ Atividade 2: Apresentação inicial Tempo de duração da atividade: 2 minutos Organização da sala de aula: Como na atividade anterior.
  8. 8. Atividade 3: Pergunta-desafio Você já reparou em tudo o que se vê a sua volta? Afinal, o que é a paisagem? Observe, o vídeo abaixo e veja como a observação da paisagem está em nosso cotidiano. Mas será que paramos para pensar sobre ela? Você reparou como as paisagem são diferentes?
  9. 9. Orientações práticas de aplicação dessa atividade O professor deverá levantar a questão-desafio, instigando os alunos a pensar na questão, utilizando estratégias pessoais. Mostre aos alunos que ao final da aula eles serão capazes de responder esta questão, caso ainda não o tenham conseguido. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=vU4XYZS01eA, que mostra diferentes imagens vistas de um trem em movimento e podem ser explorada pelo professor, pedindo que os alunos comentem o que perceberam na paisagem do subúrbio. Atividade 3: Pergunta-desafio Tempo de duração da atividade: 3 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras ou semi círculos.
  10. 10. Atividade 4: Por que isso é importante? Durante toda a aula digital, serão propostas atividades para que você perceba: - O que significa realmente o termo paisagem; - Os diferentes tipos de paisagem que existem; - O quanto a observação da paisagem é importante para entendermos o mundo em que vivemos; - Como as paisagens podem nos ajudar a decifrar a realidade seu bairro, sua cidade e seu país. Observe o vídeo abaixo sobre diversas paisagens:
  11. 11. Orientações práticas de aplicação dessa atividade O professor deverá abordar a importância do tema desta aula, demonstrando a importância desse conhecimento para a compreensão das diferentes paisagens humanas, mostrando ao aluno a importância de se observar as paisagens. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jLY8cYUu6VM# ! No link há uma história em quadrinho que mostra um personagem observando a paisagem a sua volta. Atividade 4: Por que isso é importante? Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita com toda a turma coletivamente.
  12. 12. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Qual das alternativas abaixo NÃO pode ser considerado uma paisagem? a)Um rio; b)Uma favela; c)Uma praia; d)Um barco. http://www.sempretops.com/wp-content/uploads/Paisagens- Naturais-do-Brasil-%E2%80%93-Fotos.jpg
  13. 13. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? GABARITO: A letra a está errada, pois um rio é uma paisagem; a opção a ser marcada é a letra d. A letra b está errada, já que uma favela é uma paisagem; a letra d é que deveria ser escolhida. A letra c está errada, uma vez que uma praia é uma paisagem, a letra d é que deveria ser escolhida. Parabéns, você escolheu a única opção que não é uma paisagem, pois um barco, somente, não pode ser considerado paisagem, mas sim um dos elementos da paisagem.
  14. 14. Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Por que é importante observar e analisar as paisagens? a) Por que elas são muito bonitas; b) Por que é a função da geografia; c) Por que com isso podemos entender a realidade em que vivemos; d) Para pintar belos quadros e contar belas histórias. http://2.bp.blogspot.com/_H9XbRKb QyOg/TPF6kLgKUJI/AAAAAAAAAE 0/8cQhdzGTC7A/s1600/rio-de- janeiro.jpg
  15. 15. Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe? GABARITO: A letra a está errada, pois a paisagem não deve ser observada apenas por ser bonita, mas para entendermos a realidade das sociedades, a resposta correta é a letra c. A letra b está errada, uma vez que a paisagem não deve ser observada por ser função da geografia, porém para entendermos a realidade das sociedades, a resposta correta é a letra c. Parabéns, esta questão está correta, uma vez que as paisagens devem ser observadas e analisadas por que permitem a observação da realidade em que as sociedades vivem. Cada paisagem vai ter suas particularidades. A letra d está errada, já que não devemos observar a paisagem para pintar belas paisagens, mas sim para entendermos a realidade das sociedades, a resposta correta é a letra c.
  16. 16. Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Sabemos que existem vários tipos de paisagens e que a geografia dá nomes a algumas delas. Qual das alternativas abaixo mostra dois tipos de paisagens que existem: a) Paisagem bonita e feia; b) Paisagem natural e construída; c) Paisagem rica e paisagem pobre; d) Paisagem rural e viva.
  17. 17. Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe? GABARITO: Resposta para as letras a, c e d: Esta frase está errada, pois a geografia aponta como os dois tipos principais de paisagens a paisagem natural e construída, sendo estas as primeiras definições que as paisagens recebem; a opção correta é a letra b. Resposta para a letra b: Parabéns, esta opção mostra os dois tipos de paisagens geográficas!
  18. 18. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade o aluno irá testar seus conhecimentos prévios sobre o tema. São 3 exercícios, sendo o primeiro de nível fácil, o segundo de nível médio e o terceiro de nível avançado. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagem são imagens, disponíveis em: http://www.sempretops.com/wp-content/uploads/Paisagens-Naturais-do-Brasil-%E2%80%93-F e http://2.bp.blogspot.com/_H9XbRKbQyOg/TPF6kLgKUJI/AAAAAAAAAE0/8cQhdzGTC7A/s16 Atividades 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.
  19. 19. SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITALSEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL Reflexão ATIVIDADE 8 Construção do conhecimento superficial ATIVIDADES 9 a 11 Checagem ATIVIDADES 12 a 15
  20. 20. Atividade 8: Momento de reflexão Temos aqui duas imagens semelhantes ao que você viu até agora, mas vamos parar para pensar um pouquinho e responder: 1 – Que nome você daria para a imagem 1? 2 – Que nome você daria para a imagem 2? 3 – As duas imagens representam uma paisagem. Você concorda com isso? IMAGEM 1 http://www.brasilescola.com/upload/e/definicao%20de%20paisagem.jpg IMAGEM 2 http://2.bp.blogspot.com/-WZCrzhWUses/ThZQh7kyIOI/AAAAA
  21. 21. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade o aluno irá refletir sobre o tema, percebendo a diferenciação de paisagens, mas compreendendo também que ambas são paisagens, não somente os lugares bonitos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagens são imagens, disponíveis na própria atividade. Atividade 8: Momento de reflexão Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras, para que possam ser visualizadas as imagens sugeridas.
  22. 22. Atividade 9: Tudo o que vemos é paisagem? Esta é uma pergunta que será respondida mais à frente. Para entender o que é paisagem, você precisa estar de “olho vivo” em tudo que está ao seu redor. Então, faça de conta que você mora na cidade representada na imagem ao lado e comece a anotar tudo o que você pode enxergar: http://www.superdownloads.com.br/imagens/materia
  23. 23. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade, o aluno pode explorar uma imagem a fazer observações sobre o que está vendo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem No slide há uma imagem de uma cidade no formato de um jogo de vídeo game. Atividade 9: Tudo o que vemos é paisagem? Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: A sala de aula em fileiras, desde que todos possam visualizar bem a imagem.
  24. 24. Atividade 10: A paisagem é feita de muitas coisas Prédios, casas, ruas, praças, postes, árvores, calçadas, pessoas, pontes, viadutos... É uma lista enorme de coisas que você deve ter anotado sobre a imagem da cidade que você observou. Agora, faça a mesma coisa com a figura abaixo: De tudo o que você anotou, existe algum elemento que se repetiu nas duas figuras? Você deve ter percebido, então, que cada paisagem é diferente da outra pelos tipos de elementos que fazem de cada uma ter uma característica própria. http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/505961/gd/1242989
  25. 25. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Novamente apresenta-se uma imagem com a intenção de fazer uma descrição, desta vez de elementos naturais. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é uma imagem, disponível no próprio slide e que pode ser explorada pelo professor, pedindo que os alunos identifiquem os elementos presentes na paisagem natural. Atividade 10: A paisagem é feita de muitas coisas Tempo de duração da atividade: 2 minutos Organização da sala de aula: Permanecer com a disposição anterior.
  26. 26. Atividade 11: Buscando respostas sobre o que é paisagem Assista ao vídeo a seguir: Você viu a cidade do Rio de Janeiro e a Floresta da Tijuca, cada uma representando conjuntos diferentes de elementos. Agora só falta dar um nome para cada conjunto a partir dos elementos os compõem.
  27. 27. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui apresentamos um vídeo que mostram paisagens distintas dentro de uma mesma cidade, com a intenção de aguçar a curiosidade do aluno para a observação de diferentes paisagens. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=mgrEpyxh95A O professor pode exíbi-lo e pedir que os alunos destaquem o que observaram da paisagem que aparece no mesmo. Atividade 11: Buscando respostas sobre o que é paisagem Tempo de duração da atividade: 3 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras.
  28. 28. Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? http://www.superdownloads.com.br/imagens/mate http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/505961/gd/1242989922 Nas duas figuras, que você conferiu em atividades anteriores, qual elemento é comum às duas? a)Casa; b)Árvore; c)Animal; d)Carro.
  29. 29. GABARITO: A letra a está errada, pois não existe nenhuma casa na segunda figura; a resposta correta é a letra b. Parabéns, a letra b está correta, pois o único elemento que se repete nas duas imagens é a árvore. A letra c está errada, já que não aparece nenhum animal na segunda figura; a resposta correta é a letra b. A letra d está errada, pois não há nenhum carro na segunda figura ; a resposta certa é a letra b. Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
  30. 30. Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Todas as coisas que vemos ao nosso redor podemos chamar de: a)Figuras; b)Cidades; c)Elementos; d)Naturezas. http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/images/ilustrations/thumbs
  31. 31. GABARITO: Resposta para as letras a, b e d: A letra a está errada, uma vez que esta resposta fala de coisas específicas, ao invés de generalizar; a opção correta é a letra c. Resposta para a letra c: Parabéns, você acertou, pois estamos generalizando, falando de elementos. Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
  32. 32. Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? No filme “Rio”, a paisagem representada na infância do personagem Blue é representada por uma: a)Gaiola; b)Floresta; c)Casa; d)Cidade.
  33. 33. Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? GABARITO: Resposta para as letras a, c e d: Sua opção está errada, pois o filme mostra esta ideia de forma bem clara. A personagem esteve numa gaiola, numa casa e numa cidade em outras fases de sua vida, mas na infância estava numa floresta. Resposta para a letra b: Parabéns, você acertou, uma vez que a imagem mostra a paisagem de uma floresta, onde a personagem esteve na infância.
  34. 34. Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Assista ao vídeo e depois responda: Este vídeo tem haver com... a)O desenvolvimento de uma nação; b)O crescimento da população carioca; c)A modificação na paisagem da cidade; d)A mudança cultural das pessoas.
  35. 35. Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? GABARITO: Resposta para as letras a, b e d : Sua opção está errada, pois esta alternativa não tem haver com o vídeo, que mostra a evolução da cidade do Rio de Janeiro e a modificação de sua paisagem; a letra certa é a c. Resposta para a letra c: Parabéns, você acertou, uma vez que o vídeo mostra a modificação da paisagem carioca!
  36. 36. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta etapa, temos quatro questões sobre o que já estudamos até aqui. O nível de dificuldade agora varia de fácil a intermediário, sendo intercalados. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagem são algumas imagens, que estão disponíveis nas próprias atividades, além de um vídeo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Xy9U0tFrlIw. Sugere-se que o professor exiba o filme Rio, para melhor explorar estes exercícios propostos, bem como o tema desta aula. Atividades 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
  37. 37. TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALTERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 16 a 22 Checagem ATIVIDADES 23 a 27
  38. 38. Atividade 16: Afinal, o que é paisagem? Depois de assistir aos vídeos e observar todas as imagens já conseguimos definir o que é paisagem? A paisagem então é tudo que a gente vê, tudo que a vista alcança, contendo desde elementos naturais a elementos construídos pelos homens. Observe a paisagem: Para a geografia, a paisagem não é só o que é bonito, pois o homem atua diretamente na transformação da paisagem de acordo com suas necessidades, criando assim uma grande diversidade de paisagens. http://www.espacomythos.com.br/wp-content/uploads/2011/09/MACHU-PICCHU-5.jpg
  39. 39. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade apresenta-se efetivamente o tema da aula como conceito geográfico. O professor pode aproveitar e discutir a importância das homem na transformação da paisagem. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é uma imagem, de Machu Picchu como exemplo de transformação da paisagem, disponível em: http://www.espacomythos.com.br/wp-content/uploads/2011/09/MACHU-PICCHU-5.jpg Atividade 16: Afinal, o que é paisagem? Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Permanecer com a disposição da atividade anterior.
  40. 40. Atividade 17: Os Elementos das paisagens Vocês puderam observar que a paisagem pode conter elementos culturais (humanos) e naturais. No filme Rio, é mostrada a paisagem da floresta da Tijuca que foi completamente reflorestada. Neste caso a paisagem é construída (humana) ou natural? Veja o vídeo abaixo e tente responder a esta questão com a ajuda de seu professor e de seus colegas:
  41. 41. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Inicia-se aqui a apresentação dos elementos da paisagem a partir de um vídeo sobre a floresta da Tijuca. Lembrando que a paisagem pode ser construída (quando modificada pelo homem) e natural (quando preserva as características naturais). Para o professor aprofundar seus conhecimentos, sugerimos este mesmo vídeo, na íntegra, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=HpFNrUkyH18 Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=kDyVQtTbS-I. O professor pode exibir este vídeo, pausando quando julgar necessário para maiores esclarecimentos. Ou pode ainda passá-lo na íntegra e depois repassá-lo, sem áudio para pontuar o que achar importante. Atividade 17: Os Elementos das paisagens Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Como o professor julgar mais adequado.
  42. 42. Atividade 18: Paisagem Natural e Paisagem Cultural • Paisagem Natural: É aquela que não foi submetida à ação do homem. • Paisagem Cultural: é fruto da ação do homem, que pode modificar a paisagem de modo irreversível, através do fogo, derrubadas de árvores, etc. Precisamos prestar atenção ao tipo de uso que fazemos da nossa paisagem ao mesmo tempo que nos permite lembrar que mesmo ausente o ser humano influencia e modifica a natureza. Por isso, atualmente é difícil afirmar que existe uma paisagem natural intocada pelo homem. Você é capaz de citar três paisagens naturais intocadas pelo ser humano? Observe o desenho ao lado, para ajudar na compreensão destes dois tipos de paisagens:
  43. 43. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui apresentamos reflexões de como o homem está transformando as paisagens em paisagens totalmente transformadas. Discuta o tema com seus alunos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é uma imagem, disponível em: http://www.slideshare.net/valdeniDinamizador/paisagem-natural-e- modificada-presentation-867524 Atividade 18: Paisagem Natural e Paisagem Cultural Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras ou em semi círculo, desde que os alunos possam visualizar a imagem sugerida.
  44. 44. Atividade 19: As Paisagens Naturais Mesmo com a interferência humana no planeta Terra, algumas paisagens preservam sua originalidade. Observe, no vídeo abaixo, as belas imagens e veja exemplos de como ainda existem paisagens pouco modificadas pelo homem:
  45. 45. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui apresentamos algumas paisagens que não foram transformadas pelo homem. Discuta o tema com os alunos, buscando alguma paisagem deste tipo que ele conheça. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo sobre paisagens naturais, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=NY0pfrXa5yc Atividade 19: As Paisagens Naturais Tempo de duração da atividade: 3 minutos Organização da sala de aula: Como o professor achar mais adequado.
  46. 46. Atividade 20: As Paisagens Culturais Os vídeos abaixo mostram a riqueza humana na maneira como cria condições para viver em grupo, em sociedade, criando assim paisagens completamente diferentes. Assim nós vamos construindo a paisagem humana:
  47. 47. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui apresentamos dois exemplos diferentes de uso e transformação da paisagem, de como vão surgindo os diferentes tipos de paisagens. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagem são vídeos sobre as paisagens culturais; um vídeo é sobre os índios e outro sobre uma cidade em meados do século XX; estão disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=LWQkmAi0Mbc e http://www.youtube.com/watch?v=c-uEB-CZDI4 Atividade 20: As Paisagens Culturais Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Como o professor achar mais adequado.
  48. 48. Atividade 21: Construindo a paisagem Humana Desde o momento em que o ser humano surgiu na Terra, usou sua capacidade de observar o mundo e de manusear os objetos (usar a mão), assim foi inventando muitas coisas úteis: . o arco e a flecha para caçar e se proteger; . o fogo para se aquecer e cozinhar alimentos; . o cultivo de plantas para se alimentar; . o uso de diversos materiais para construir casas... Você já consegue identificar a paisagem natural e a paisagem humana? Vamos descobrir no jogo: Obs.: O “rato” que é falado no jogo é o “mouse” do computador, ok?!
  49. 49. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade discute-se sobre os instrumentos criados pelo homem para transformação da paisagem . Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagem é um jogo, disponível em: http://edumed.no.sapo.pt/JogoPaiSag.htm Atividade 21: Construindo a paisagem Humana Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla
  50. 50. Atividade 22: A paisagem se transforma A paisagem se transforma o tempo todo! Essa transformação da paisagem também modifica o espaço geográfico. Atualmente, percebemos esse fato, através das diversas obras na nossa cidade visando a Copa do Mundo e as Olimpíadas. Um exemplo é a construção da transcarioca. Veja no vídeo abaixo: É preciso observar estas transformações e os possíveis problemas que está causando à população. O geógrafo Milton Santos diferenciou paisagem de espaço geográfico da seguinte maneira: “Se jogarem uma bomba que só extermine os seres vivos, o que ficar será a paisagem, o espaço geográfico deixará de existir”.
  51. 51. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade podemos explorar o quanto o homem permanece transformando a paisagem, utilizando como exemplos grandes obras na cidade do Rio de Janeiro. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem é um vídeo, um vídeo sobre as obra da Transcarioca, disponível em: http://www.youtube.com/watch? v=RsJ5YH5zcNc Atividade 22: A paisagem se transforma Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Como o professor achar mais adequado.
  52. 52. Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? Observe a foto a seguir: Quais os elementos da paisagem? a)Avião, carros e animais; b)Prédios, carroças e rios; c)Rios, animais e vegetação; d)Naturais e culturais. http://www.sctur.com.br/campoalegre/imagens/cidade3.jpg
  53. 53. Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? GABARITO: Resposta para as letras a, b e c: A letra está errada, uma vez que os elementos presentes na foto, tais como as construções e as ruas são humanos, já as montanhas e a vegetação são naturais, logo a opção correta é a letra d. Resposta para a letra d: Parabéns, você acertou, pois na imagem existem tanto elementos naturais (como a vegetação), quanto elementos culturais (como as construções).
  54. 54. Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? A floresta da Tijuca é conhecida como uma floresta urbana. Ela foi reflorestada no século XIX, como vimos em atividades anteriores. Ela pode ser considerada uma Paisagem: a)Natural; b)Humana; c)Rural; d)Desértica.
  55. 55. Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? GABARITO: Resposta para as letras a, c e d: A letra está errada, pois a paisagem da floresta da Tijuca foi modificada pela sociedade humana, logo é considerada uma paisagem humana, ou cultural, letra b. Resposta para a letra b: Parabéns, você acertou, pois a floresta da Tijuca é considerada uma floresta urbana e humana, já que foi toda reflorestada pela ação humana.
  56. 56. Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? Observe a figura: Pode-se afirmar que as principais paisagens símbolos da cidade do Rio de Janeiro são: a) Favela, zona litorânea, subúrbio; b) Deserto, campo, destroços da guerra; c) Florestas, rios, campos; d) Caatinga, favela, rios. http://claratresgallo.files.wordpress.com/2012/07/rocinha_ri o_de_janeiro_panorama_2010.jpg
  57. 57. Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? GABARITO: Resposta para as letras b, c e d: A letra está errada, pois o Rio de Janeiro é conhecido por estas paisagens: favela, litoral e subúrbio; a letra correta é a letra a. Resposta para a letra a: Parabéns, você acertou, uma vez que nossa cidade é conhecida pelas favelas, pelas zonas litorâneas e pelos subúrbios cariocas!
  58. 58. Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? A sociedade humana modificou a paisagem do planeta Terra desde seus primórdios. A única alternativa que não apresenta uma alteração humana na paisagem é: a)Transcarioca; b)Reforma Pereira Passos; c)O processo de formação de montanhas; d)Linha Amarela.
  59. 59. Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? GABARITO: Resposta para as letras a, b e d: A letra está errada, pois a única alternativa que não representa uma transformação humana na paisagem é o processo de formação de montanhas, assim a letra correta é a letra c. Resposta para a letra c: Parabéns, você acertou, uma vez que o processo de formação de montanhas é natural e não uma intervenção humana.
  60. 60. Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? A principal diferença entre Paisagem e Espaço Geográfico é: a)Espaço Geográfico é o resultado das relações humanas e paisagem é o elemento visível da natureza ou do produto das relações humanas; b)Paisagem é o resultado das relações humanas e Espaço Geográfico é tudo o que podemos ver; c)Paisagem é resultado da natureza e Espaço Geográfico é o produto das relações humanas; d)Paisagem é tudo o que não vemos e Espaço Geográfico é o resultado da natureza.
  61. 61. Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? GABARITO: Resposta para a letra a: Parabéns, você marcou a opção correta! Resposta para as letras b,c e d: A letra está errada, pois a frase que melhor define espaço geográfico e paisagem é a letra a.
  62. 62. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade o aluno será testado, através de cinco perguntas sobre o tema deste 3º momento. Estes cinco exercícios variam da seguinte maneira: níveis intermediário e difícil, que são intercalados. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Os objetos de aprendizagem são imagens e pequenos textos, disponíveis nos próprios slides. Atividades 23 a 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: De modo que todos os alunos possam fazer individualmente ou em pequenos grupos, os exercícios propostos.
  63. 63. QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL Desafio do aluno com atividades complexas de produção ATIVIDADE 28
  64. 64. Atividade 28: Você está sendo desafiado Ao longo da história o homem continuamente modifica a paisagem de acordo com suas necessidades. Volte aos vídeos da atividade 20 e tente realizar a atividade proposta abaixo: Faça um quadro comparativo baseado nos vídeos propostos, sobre os elementos criados em cada sociedade e sobre a utilidade de cada um deles na vida das pessoas. Crie também um painel ou cartaz com o tema “Eu e a minha Sociedade”, desenhando e descrevendo como você depende dos outros e como seus parentes dependem de você no seu cotidiano. Compartilhe tudo isso com seus colegas. Vai ser divertido!
  65. 65. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade os alunos são desafiados, através da comparação dos vídeos da atividade 20 e da criação de um quadro comparativo com as análise dos alunos Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objeto de aprendizagem nesta atividade. Atividade 28: Você está sendo desafiado Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Manter a disposição anterior.
  66. 66. QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL Construção ATIVIDADE 29 Resumo ATIVIDADE 30 Próximo tema ATIVIDADE 31
  67. 67. Atividade 29: Construindo um resumo Agora é hora de revisar o que aprendemos hoje! Clique no ícone abaixo, que irá ajudá-lo a recordar uma parte do que estudamos aqui. Após observar o link acima, crie uma lista em seu caderno com as 10 temas que mais representam todo o estudo realizado. Ao terminar, enumere essas palavras em ordem crescente de acordo com seu aprendizado. Para ajudar, algumas palavras-chave: PAISAGEM – DIFERENTES TIPOS – RIO DE JANEIRO – FLORESTA DA TIJUCA - ELEMENTOS DAS PAISAGENS – PAISAGEM NATURAL – PAISAGEM CULTURAL – PAISAGEM MODIFICADA OU HUMANA - TRANSFORMAÇÃO DA PAISAGEM – ESPAÇO GEOGRÁFICO.
  68. 68. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui o (a) aluno (a) irá revisar os conceitos trabalhados, a partir de uma apresentação de slides. Além disso, será convidado (a) a elaborar um próprio resumo, com tudo que foi estudado, na ordem que foi apresentado. Para isso, são oferecidas 10 palavras-chave, que irão nortear este resumo. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Para ajudar neste resumo, é oferecido uma apresentação de slides, disponível em: http://www.slideshare.net/33thema/paisagem-natural-e- paisagem-modificada-pelo-homem-3556730 Atividade 29: Construindo um resumo Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Como na disposição anterior.
  69. 69. Atividade 30: Educosíntese Veja se você citou ao menos cinco palavras ou ideias que aparecem nos dez pontos aqui destacados. Se elas não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à aula. Converse também com seu professor. 1.PAISAGEM – A paisagem é tudo que se pode ver, tudo que a vista alcança, 2.DIFERENTES TIPOS – a paisagem possui diferentes tipos, que vão caracterizar os diferentes locais do planeta, com diferentes climas e vegetações, 3.RIO DE JANEIRO – nossa cidade é um excelente exemplo, pois possui uma variedade enorme de tipos de paisagens diferentes, 4.FLORESTA DA TIJUCA – esta floresta é ótima para exemplificar a ação humana numa paisagem natural, pois é uma floresta urbana, modificada pelo homem, 5.ELEMENTOS DAS PAISAGENS – a paisagem contém elementos naturais (árvores, mata, relevo, rio, etc.) e elementos construídos (pelo homem), 6.PAISAGEM NATURAL – quando existem mais elementos naturais, é a paisagem que não foi modificada pelo homem, 7.PAISAGEM CULTURAL – quando existem mais elementos construídos, é a paisagem que foi alterada pela ação humana, 8.PAISAGEM MODIFICADA OU HUMANA - são sinônimos de paisagem cultural, 9.TRANSFORMAÇÃO DA PAISAGEM – As sociedades humanas modificaram intensamente as paisagens ao longo da história de acordo com suas necessidades , portanto, a observação e análise das paisagens mostra a realidade das sociedades atuais, 10. ESPAÇO GEOGRÁFICO – é o conceito da aula seguinte, que se diferencia da paisagem por ser o resultado das relações humanas.
  70. 70. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Aqui apresentamos uma síntese de tudo que foi estudado hoje. O professor pode ir lendo cada tópico, solicitando que os alunos levantem as mãos nos tópicos que também estão em seus resumos, verificando aonde ainda existam dúvidas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não existirem objetos de aprendizagem nesta atividade. Atividade 30: Educosíntese Tempo de duração da atividade: 5 minutos Organização da sala de aula: Como na disposição anterior.
  71. 71. Atividade 31: Na próxima aula... Vamos aprender sobre um dos conceitos mais importantes da Geografia: O ESPAÇO GEOGRÁFICO! Para isso, o observe uma paisagem e tente responder a questão abaixo: Que tipo de atividades humanas estariam presentes nesta imagem, mesmo não sendo possível visualizá-las? http://janainalissonger.zip.net/images/vila-real-vista-parcial.jpg
  72. 72. Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta última atividade, é proposto um fechamento do conteúdo abordado nessa aula digital e estabelecida uma conexão com o conteúdo posterior, por meio da apresentação da pergunta-desafio que norteará a discussão inicial da próxima aula, abordando a temática do texto oral como prática discursiva. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem O objeto de aprendizagem desta atividade é uma imagem disponível no próprio slide. Atividade 31: Na próxima aula... Tempo de duração da atividade: 2 minuto Organização da sala de aula: Em fileiras.
  73. 73. PARA IR ALÉM Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital Verifique seus conhecimentos sobre o que estudamos, no site abaixo: http://almirantinos.com/paisagem-natural-e-modificada/ Relembre o que estudamos, e aprenda um pouco mais, clicando no endereço: http://www.cmjf.com.br/cmjf24horas/aluno/material/1175190031.pdf PARA CASA Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema Para se aprofundar no tema de hoje, leia mais em: http://www.escolakids.com/ambiente-natural-e-ambiente-modificado.htm http://www.colegioweb.com.br/geografia-infantil/a-paisagem.html http://www.cmjf.com.br/cmjf24horas/aluno/material/1175190031.pdf

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