O documento fornece informações sobre um curso a distância, incluindo unidades de estudo, atividades, vídeos, calendário e ferramentas como fóruns e módulos. As atividades incluem reflexões, projetos e discussões sobre o uso de tecnologias na educação.

1. Unidade
E-book
Vídeos
Calendário
Informação
Redes de Aprendizagem
Caro (a) cursista,
Vivemos em uma sociedade complexa, altamente tecnológica e marcada pela
velocidade com que as informações se renovam. Esse cenário, que por um lado
amedronta, é também pleno de possibilidades positivas. Nessa perspectiva,
inspiramo-nos em McLuhan para afirmar que meio e mensagem são indissociáveis
(MCLUHAN, 1969).
Por isso, defendemos que a recontextualização da prática pedagógica com o uso
das TIC deve ocorrer de forma inovadora, cooperativa e fértil em seu potencial
criativo.

2. Unidade 1
Unidade
Unidade 2
Unidade 3

3. Unidade 1
Linguagemda Escola
A proposta desta atividade é refletir sobre o dito popular: “Uma imagem vale mais do
que mil palavras”.
Orientações:
1º passo: Acesse o Google Imagens e coloque na busca palavras-chaves relacionadas ao
processo educativo. Ex.: Escola, aulas, alunos, professores, aprendizagem, etc.
2º passo: Escolha uma imagem, copie-a e cole-a num novo arquivo do editor de texto.
Depois salve o documento nomeando assim: seu nome at. 1.1RA.
3º passo: Tire 04 (quatro) fotos dos vários espaços da sua escola num dia de aula, de
forma que as cenas escolhidas sejam similares à imagem escolhida no Google. Salve as
fotos no computador e depois as insira no documento da sua atividade.
4º passo: Escreva em no máximo 300 (trezentos) palavras a sua reflexão acerca do que
transmite a imagem escolhida no que diz respeito ao papel do professor e do aluno no
contexto educacional para o uso das novas tecnologias.
5º passo: Após concluir a sua atividade, poste-a no ambiente de aprendizagem.
Atividade 1.1
Tipo: Envio de Arquivo

4. Atividade 1.2
Tipo: Atividade Online
Relação homemmáquina - Atividade Online
Unidade 1
Orientações: Passo1 - Assista aos vídeos relacionados abaixo e faça uma reflexão
acerca da complexa relação HOMEM-MÁQUINA.
(Falta relacionar os vídeos)
Passo 2 - Busque exemplos práticos na sua história que lhe ajude a observar tal
problemática. Sugerimos um foco especial aos processos de inteligência e
aprendizagem. Busque identificar exemplos de comparação de tecnologias na
realização de ações/trabalhos cotidianos e compare as influências/mudanças. Tente
analisar diferentes estratégias e formas de raciocínio e a relação com as tecnologias
de suporte.
Passo 3 - Escolha uma das situações problemas sugeridas na atividade e faça uma
coleta de informações na sua escola a partir do que foi sugerido; construa um
podcast ou um pequeno vídeo para compartilhar sua experiência.
Observação: Vale lembrar que o formato do PODCAST é mp3 e o do VÍDEO é mp4.
Você pode utilizar o seu smartphone, uma câmera digital o próprio desktop de
notebook para realizar a atividade.
Passo 4 - Utilize as tutoriais “PODCAST” e “MEUS VÍDEOS NO YOU TUBE” para realizar
a atividade.
Passo 5 - Disponibilize o link da sua atividade no ambiente de aprendizagem. Faça
assim: link para o tutorial “Inserindo link numa atividade online”.

5. Reflexões sobre cenários de mudança
Orientações: Com no máximo 300 palavras registre no FÓRUM as suas reflexões
acerca dos questionamentos abaixo:
1. Na sua opinião, de que maneira as mídias como televisão, jogos e internet,
modificaram as formas de agir e pensar de crianças e jovens da atualidade?
2. Quais as modificações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores
(pais e educadores)?
3. Como você percebe que essas mudanças estão a impactar o cotidiano das
escolas?
Atividade 1.3
Tipo: Fórum
Unidade 1

6. Atividade 2.1
Tipo: Envio de Arquivo
Unidade 2
Mapeamentos iniciais
Faça uma pesquisa na internet acerca da temática “O uso das tecnologias na cultura
jovem” e a seguir elabore um texto de 01 lauda, contemplando os questionamentos a
seguir:
• Quais as suas experiências e reflexões acerca da problemática apresentada?
• Nas experiências e diálogos com outros educadores e pais, quais comentários são
acerca da cultura jovem permeada por tecnologias?
• Você percebe algum tipo de preconceitos e estereótipos depreciativos por parte dos
professores e pais sobre a influência das tecnologias na cultura jovem?
• E em contraste, com os preconceitos e estereótipos, quais virtudes das novas gerações
também aparecem nos diálogos?
Orientações:
Passo 1 – Utilize o editor de texto para fazer a sua atividade, salve o documento
nomeando-o seu nome_at2.1RA
Passo 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.

7. Unidade 2
Utilizando as redes sociais de forma crítica e produtiva
Elabore um roteiro de aula onde você utilizará as redes sociais com seus alunos como
uma ferramenta pedagógica. Para tanto, aponte os tópicos abaixo de forma
sequenciada:
>> Tema da Aula
>> Componente Curricular
>> Ano/Nível de Ensino
>> Objetivo
>> Atividade 1
>> Atividade 2
>> Atividade 3
>> Critérios Avaliativos
Orientações:
Passo 1 – No editor de texto, construa um roteiro de aula. Salve o documento
nomeando seu nome_at2.2RA
Passo 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.
Atividade 2.2
Tipo: Envio de Arquivo

8. Unidade 2
Atividade 2.3
Tipo: Fórum
Participação em redes
Após toda essa trajetória de reflexões acerca de qualidades de redes/comunidades
de aprendizagem e prática, sugerimos que você realize uma reflexão, avaliando a sua
participação em uma ou mais redes sociais e apresente pelo menos uma estratégia
para aprimorar o uso desses recursos no contexto educacional.

9. Unidade 3
Atividade 3.1
Tipo: Fórum
Diretrizes da Escola frente ao uso das redes sociais
A proposta para essa atividade é que você ajude a desenvolver uma política de uso de
mídias sociais, como o Facebook, numa escola pública. Cite 02 (dois) aspectos que
devem ser considerados pelos educadores e gestores da instituição para que os
resultados dessa prática sejam exitosos.

10. Unidade 3
Atividade 3.2
Tipo: Atividade Online
Ações em Rede
Pesquise no Google ações educacionais que envolvem o uso das redes sociais na
Escola. Disponibilize, no ambiente de aprendizagem, o link contendo a fonte da sua
pesquisa e escreva abaixo uma breve sinopse sobre ela.

11. Unidade 3
Atividade 3. 3
Tipo: Envio de Arquivo
Redes Sociais na Escola
Agora, queremos aprofundar esse estudo para práticas ainda mais amplas,
integrando novas dimensões de análise como práticas de produção criativa e
economia em rede, projetos de cidadania digital entre outras formas de inteligência
coletiva, cooperação e emancipação que se amplificam com o uso das TIC.
Orientações:
Construa uma projeto didático, com uma temática específica voltada para os temas
transversais, no qual você propõe a utilização de das redes sociais entre os membros
da Comunidade Escolar.
Passo 1 – No editor de texto, construa um roteiro de aula. Salve o documento
nomeando seu nome_at3.3RA
Passo 2 – Poste o seu arquivo no ambiente de aprendizagem.

12. E-Book
Guia 01 Guia 02

13. Vídeos
Gui 02
Vídeo 01 Vídeo 02 Vídeo 03
Gui 02
Gui 02
Vídeo 04 Vídeo 05 Vídeo 06

14. Calendário
Abril- 2014
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15. Informação
Todas as unidades do Curso serão trabalhadas na plataforma e-ProInfo a partir das seguintes ferramentas:
Acesse a ferramenta Atividades para ter sempre em dia as tarefas do Curso, da mesma forma a ferramenta Fórum. E para ter acesso ao
material didático clique em Módulos, lá estará disponibilizado todo o conteúdo a ser estudado.

16. Durante a leitura das Unidades você irá encontrar alguns símbolos que ajudarão a nortear a sua
prática de estudo a distância – estes são chamados de ÍCONES. Veja quais são eles:
Reflexão Pedagógica Presencial Intervenção na Prática
Projeto Integrado Saiba mais Dicas
Para Refletir Conceitual A distância
Aprendizado sobre tecnologia Em grupo
Informação