Este documento fornece detalhes sobre um curso de 40 horas intitulado "Redes de Aprendizagem", incluindo informações sobre datas, localização, instrutores, objetivos, unidades temáticas, cronograma e atividades propostas.

1. REDE DE APRENDIZAGENS
Curso – 40 horas
( 20 h presenciais e 20 h à distância)
Data: Agosto a Novembro/2014
Local: São Paulo
Formadores
Marcia Simões (PCNP de Tecnologia)
Wagner Menegare (PCNP de Arte)

2. Programa Proinfo Integrado
Certificação válida para Evolução Funcional
Fora do horário de trabalho
75% frequência e aproveitamento satisfatório
Material digital (guia do formador/cursista)
AVA e-Proinfo

3. O Curso
O Curso “Redes de Aprendizagem” foi lançado na
perspectiva de dar continuidade aos estudos
A maturidade construída em cursos anteriores é a base
para reflexões mais amplas acerca do papel da escola e dos
professores frente à cultura digital, ainda mais nessa
sociedade altamente tecnificada. As atividades práticas
também envolvem cenários mais desafiadores, como
estruturação de políticas na escola e articulação
comunitária para o uso crítico das tecnologias.
Assim, voltadas para cursistas mais experientes, as
orientações das atividades também terão uma abordagem
diferenciada, partindo diretamente para dicas mais
avançadas que pressupõem construções prévias (como o
Blog de Aprendizagens, por exemplo).

4. Ele foi dividido em três unidades:
• Unidade 1: Cultura Midiática e escola
• Unidade 2: Cultura das Redes-Mapeamentos
fundamentais
• Unidade 3: Cultura das Redes-Mídias Sociais e
Escola- caminhos para a cidadania

5. Objetivos
O Curso “Redes de Aprendizagem” tem como objetivos
gerais:
• Promover a análise do papel da escola e dos
professores frente à cultura digital nesta sociedade
altamente tecnificada.
• Compreender como as novas mídias sociais
diversificaram as relações entre as pessoas, e, em
especial, como essas mudanças afetaram nossos jovens
e se refletiram na sua relação com a aprendizagem e
com a escola.
• Compreender o potencial educativo das mídias sociais
digitais.

6. Projeto Final
Fazer com que o aluno através das redes
sociais produza uma ação social que beneficie
a todos.

7. NOSSO CRONOGRAMA
• Unidade 1- Cultura Midiática e escola:
 1º Encontro Presencial = 13/08/2014
 2º Encontro Presencial = 27/08/2014
• Unidade 2- Cultura das redes- mapeamentos fundamentais:
 3º Encontro Presencial = 03/09/2014
 4º Encontro Presencial = 17/09/2014
• Unidade 3- Mídias Sociais e Escola- caminhos para a
cidadania:
 5º Encontro Presencial = 01/10/2014
 6º Encontro Presencial = 22/10/2014
 Apresentação do Projeto Integrado de Aprendizagem
 7º Encontro Presencial = 05/11/2014
 8º Encontro Presencial = 19/11/2014

8. Início dos trabalhos na plataforma
http://e-proinfo.mec.gov.br

9. ATIVIDADES DO CURSO REDES DE
APRENDIZAGEM
Veja o vídeo Jovem Ponte “Sonho Brasileiro”

11. Veja o Vídeo “Pela Internet”

12. Pela Internet
Gilberto Gil
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Um barco que veleje
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatar
Os lares do Nepal,os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...

13. UNIDADE 1-CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
ATIVIDADE 1.1- A IMAGEM DA ESCOLA – PORTFÓLIO- EAD
Momento1: Pesquisar na WEB imagens de
ambientes escolares
Momento 2: Tire fotos de vários espaços da sua
escola.
Reflexão: Em que medida as cenas colhidas são
similares às que você obteve nas suas pesquisas
na Web?
Sintetize suas reflexões (no formato que desejar –
doc, docx, pdf, ppt) e compartilhe no Portfólio
•

14. UNIDADE 1-CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
Atividade 1.2 - Ingresso na Comunidade Virtual Redes de
Aprendizagem, no e-ProInfo, Fórum e Blog da Plataforma.
Momento 1:
Convidamos você a ingressar na Comunidade Virtual Redes de
Aprendizagem, a qual será muito útil em nossos estudos neste curso.
http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/blog/rat2 .Em seguida, sugerimos iniciar sua
participação na Comunidade,
com uma postagem no Mural para uma breve apresentação,seu nome,
escola em que trabalha, disciplina que leciona e suas expectativas em
relação ao curso e divulgação do endereço de seu blog pessoal.
Momento 2 – Fórum
Faça uma reflexão do conceito de Comunidade Virtual Redes de
Aprendizagem, levando em conta as qualidades definidas por Jenny
Preece (2005).

15. UNIDADE 1-CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
ATIVIDADE 1.3- Relação Homem-Técnica- Fórum - EAD
Depois da leitura das situações-problema, assistir aos vídeos propostos, faça
uma reflexão dos principais resultados obtidos, discutindo com os
colegas no fórum da atividade.
Vídeos Propostos :
http://www.youtube.com/watch?v=LQXsCkNdEpo
http://www.youtube.com/watch?v=jvVq99cqG6Q
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg
http://www.ted.com/talks/lang/ptbr/ali_carr_chellman_gaming_to_re_enga
ge_boys_in_learning.html

16. SITUAÇÃO 1:
Analise a realização de cálculos matemáticos simples, usados no
dia a dia, em situações de compra em um supermercado ou outro
estabelecimento qualquer. Para isso, é interessante observar
diferentes públicos acostumados à realização de cálculos usando
diferentes dispositivos externos (papel e lápis, calculadora etc.) e
também sem esse uso. Explore sua criatividade para a criação de
questionamentos que lhe instiguem a observação:
* Quais os principais dispositivos usados pelas pessoas para
realizar essa operação?
* Há uma relação entre gerações e tipos específicos de dispositivos
(Por exemplo, jovens usando recursos do celular; adultos buscando
calculadoras etc.)?
* As pessoas possuem agilidade para realizar cálculos mentalmente
ou necessitam de dispositivos externos?
* Questione-as sobre como fazem o cálculo e observe diferenças
nas estratégias e formas de raciocínio.

17. SITUAÇÃO 2:
Analise a realização de tarefas escolares, comparando diferentes gerações.
* Como as crianças e jovens realizam as tarefas escolares hoje? Quais
tecnologias e dispositivos de suporte utilizam?
* Quais diferenças podem ser identificadas em relação às gerações
anteriores?
* De que forma você considera que a mudança de tecnologias alterou o
processo?
SITUAÇÃO 3:
Analise a realização das pesquisas escolares hoje em dia e nos seus tempos
de escola.
* Diferenças, semelhanças (formas de encaminhar o trabalho, fontes de
referência utilizadas, as dificuldades que os alunos enfrentavam antes, e as
dificuldades de agora).
Nas observações, é natural estabelecermos julgamentos de valor,
classificando como benéficas determinadas tecnologias e como prejudiciais,
outras. É natural e mesmo produtivo que você realize comparações. Contudo,
evite julgamentos radicais e excludentes, pois para todas as situações existem
muitas perspectivas e nuances, e o que pode parecer ruim sob determinado
aspecto, pode apresentar benefícios quando observado de outra perspectiva.
Portanto, gostaríamos de incluir no seu exercício a habilidade de investigação
de forma imparcial e inclusiva

18. UNIDADE 1-CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
Atividade 1.4- Reflexões sobre Cenários de Mudança-
Presencial-Fórum
Em sua opinião, de que forma mídias como
televisão, jogos e Internet, modificaram as
formas de agir e pensar de crianças e jovens da
atualidade?
Reflita:
Quais as implicações dessas mudanças na
relação com as gerações anteriores
(pais,educadores)?
Como você percebe que essas mudanças
estão a impactar o cotidiano das nossas
escolas?

19. UNIDADE 1 – CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
ATIVIDADE 1.5 - REGISTROS AUTOAVALIATIVOS-PRESENCIAL- DIÁRIO
Levando em consideração os questionamentos
abaixo:
- Qual a sua postura frente ao erro?
- Como você age frente aos erros e equívocos dos
seus alunos? Você concorda que errar seja parte
integrante e importante do processo de
aprendizagem?
- E perante aos seus equívocos e incompletudes?
Como você reage quando desconhece determinado
assunto que os alunos questionam? Ou quando os
alunos trazem informações que descortinam
aspectos conflitantes com o que você trabalhou com
a turma?

20. UNIDADE 1 – CULTURA MIDIÁTICA E ESCOLA
ATIVIDADE 1.6 - LIDANDO COM OS ERROS E COM A DIVERSIDADE- EAD- FÒRUM-POSTAGEM
NO YOU TUBE e NA COMUNIDADE VIRTUAL http://e-proinfo.
mec.gov.br/eproinfo/blog/rat2
Vamos propor uma brincadeira das imperfeições e adversidades
típicas do ser humano, utilizando a música Ciranda da bailarina, de
Chico Buarque. disponível em http://letras.mus.br/chico-buarque/
85948/
Com uma câmera, registre em vídeo a criação de coreografias e
dinâmicas dos integrantes, postando no Youtube esse vídeo,
publicando o endereço no fórum da atividade, para que os demais
colegas possam comentar. Lembrem-se que no Youtube existe uma
opção para que somente pessoas que você manda o link podem
visualizar o vídeo.
Postagem: publicar esse vídeo no YouTube ,em nossa Comunidade
Virtual http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/blog/rat2 e o
endereço no Fórum da plataforma.