Atividade 7 2_jamilla_claudia
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Este projeto visa explorar como usar o computador sem a internet, identificando metodologias que podem ser utilizadas. A escola tem um laboratório de informática, mas o acesso à internet é lento, prejudicando a busca por informações. O projeto busca formas de trabalhar conteúdos sem a internet para auxiliar professores e alunos.
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O futuro esta nos computadores
O documento discute os efeitos do uso de computadores na sala de aula. Apesar de parecer benéfico, o computador não pode substituir o papel do professor ou pensar pelos alunos. Embora as novas tecnologias sejam implantadas para animar as aulas, elas não resolvem os problemas fundamentais do sistema educacional, que devem ser abordados de forma humana, não tecnológica.
Márcia Paulina de Oliveira Pereira Miranda
O documento argumenta que o uso de computadores nas escolas não é realmente necessário. A autora afirma que computadores estão ficando mais fáceis de usar e que qualquer pessoa pode aprender a usá-los rapidamente em qualquer idade. Além disso, nem todos os alunos têm acesso a computadores ou pais que queiram que eles os usem. O documento defende que as crianças são atraídas mais pelos jogos nos computadores do que pelo conteúdo educacional e que as máquinas não podem substituir o desenvolvimento humano nas escolas.
Débora lucília dos santos vieira
O documento discute os benefícios do uso de computadores na educação, argumentando que eles podem reduzir evasão e repetência, ensinar de forma mais paciente e individualizada, e preparar estudantes para a tecnologia moderna. Críticos acreditam que há prioridades maiores, mas o documento defende que a informática melhore a qualidade do ensino quando usada para emancipar e incluir estudantes.
Atividade3gracietemendesdesousa
O documento argumenta que computadores não devem ser usados no ensino escolar porque eles não podem substituir professores humanos, não promovem interação social e podem levar a comportamentos indesejáveis como indisciplina e falta de empatia. O autor defende que a mudança no sistema educacional deve ser humana, não tecnológica.
Os Computadores nas Escolas
O documento discute o uso de computadores na escola. Aponta preocupações dos professores em serem substituídos e a necessidade de atualização. Também aborda desafios estruturais como acesso restrito dos alunos, e metodológicos como o uso ainda insipiente nas práticas pedagógicas. Defende que as tecnologias podem ser usadas de forma construtiva para melhorar o aprendizado, cabendo aos professores se prepararem para ensinar na era digital.
o uso do computador na educação basica
O documento discute os benefícios da introdução de computadores nas escolas, argumentando que a tecnologia pode melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Apesar de críticas de que computadores podem substituir professores, o autor acredita que eles podem contribuir para o desenvolvimento dos alunos se os professores se adaptarem como facilitadores do conhecimento. A conclusão é que a inclusão de tecnologia nas escolas pode melhorar a educação brasileira.
Tecnófilo
O documento discute como as escolas brasileiras podem usar computadores de forma adequada para modernizar a educação. Inicialmente, o processo de informatização nas escolas brasileiras ocorreu de forma mais tímida do que em outros países. No entanto, os desafios dos professores em usar essa nova tecnologia foram os mesmos. O documento lista várias formas como os computadores podem ser usados em sala de aula e conclui que a escola deve promover a inclusão digital dos alunos para modernizar a educação.
Informática Educativa Tecnófilo
O documento discute o papel da tecnologia na educação. Afirma que o computador pode ser uma ferramenta auxiliar no ensino para diminuir carências e evasão escolar, mas também apresenta críticas sobre seu uso, como efeitos negativos ou não ser prioridade no Brasil. Também explica como o computador pode apoiar a instrução, simulações e aprendizagem, com o professor usando esses recursos. O desafio é integrar essa nova realidade tecnológica na sala de aula de forma significativa.
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O documento discute os benefícios da introdução de computadores nas escolas, argumentando que a tecnologia pode melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Apesar de críticas de que computadores podem substituir professores, o autor acredita que eles podem contribuir para o desenvolvimento dos alunos se os professores se adaptarem como facilitadores do conhecimento. A conclusão é que a inclusão de tecnologia nas escolas pode melhorar a educação brasileira.
Tecnófilo
O documento discute como as escolas brasileiras podem usar computadores de forma adequada para modernizar a educação. Inicialmente, o processo de informatização nas escolas brasileiras ocorreu de forma mais tímida do que em outros países. No entanto, os desafios dos professores em usar essa nova tecnologia foram os mesmos. O documento lista várias formas como os computadores podem ser usados em sala de aula e conclui que a escola deve promover a inclusão digital dos alunos para modernizar a educação.
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Técnicas e práticas educativas - Tecnófobo
O documento discute os pontos negativos do uso excessivo de computadores na educação de crianças. Aponta que computadores podem prejudicar a criatividade, saúde física e mental de crianças ao invés de facilitar a aprendizagem. Defende que uma educação humana baseada em princípios de respeito não deve ser mediada por máquinas.
Atividade nº6
O documento discute como a informática pode ser usada como ferramenta educacional, destacando que embora seja um instrumento poderoso, não foi desenvolvido com fins pedagógicos e requer um olhar crítico para seu bom uso. Também enfatiza a importância de democratizar o acesso às tecnologias e integrá-las de forma a motivar os alunos, sem considerá-las uma solução para todos os problemas educacionais.
Computador na educação
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação. Apesar de computadores serem boas ferramentas de aprendizagem e possibilitarem acesso a novas informações, eles também podem substituir interações humanas, limitar a criatividade e privarem os alunos de participar ativamente no processo de aprendizagem. O documento conclui que computadores devem ser usados com cuidado para não substituírem relações interpessoais essenciais.
Apresentação tecnofilos
O documento discute o uso de computadores na educação escolar. Ele argumenta que a tecnologia, como os computadores, deve ser explorada na escola para preparar estudantes para participar do desenvolvimento tecnológico do país. Também afirma que os computadores podem ser excelentes ferramentas de aprendizagem se usados de forma adequada e significativa pelos professores.
O uso de computadores na escola
O documento discute os potenciais prejuízos do uso de computadores na educação escolar. A autora argumenta que computadores na escola podem (1) impedir a capacidade real dos alunos e prejudicar a formação de imagens mentais, (2) exigir amadurecimento precoce das crianças, e (3) desviar a atenção dos alunos dos professores e do processo de aprendizagem.
Ativ 01 flavio
O professor reflete sobre seu papel em tempos de rápida inovação tecnológica. Ele busca despertar o interesse dos alunos por diferentes formas de aprender e planeja atividades individuais e em grupo. Apesar de sua formação, o professor percebe que os alunos dominam melhor a tecnologia e isso o faz aprender novas metodologias. Ele busca interagir com os alunos para receber novas ideias e está iniciando uma corrida tecnológica para melhorar seu conhecimento e oferecer atividades mais
O uso do computador na escola
O documento discute como a escola deve preparar os alunos para viver em uma sociedade informatizada, ensinando-os a usar computadores. Estudos mostram que o uso de computadores na educação pode acelerar o desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças. Para obter esses benefícios, as escolas precisam reformular o currículo e os professores precisam estar aptos a usar computadores de forma correta e orientar os alunos a usá-los para aprender por conta própria.
Inclusão digital nas escolas
Parte da Reportagem publicada no Diário do Amazonas nos dias 05 e 06 de Novembro de 2011, sobre o UCA- UM COMPUTADOR POR ALUNO - Projeto desenvolvido na Escola João Ribeiro em parceria com
Tecnologia ao alcance de todos
O documento discute a importância da inclusão digital nas escolas, descrevendo experiências de uso de computadores em salas de aula em três estágios de complexidade: contato, utilização de ferramentas da internet, e construção de produtos. Contudo, a inclusão digital só será possível se houver participação de toda a comunidade escolar, com apoio dos gestores e interesse dos professores e alunos. Exemplos mostram que é possível utilizar tecnologia de forma pedagógica no ensino-aprendizagem.
Tecnologia ao alcance de todos
O documento discute a importância da inclusão digital nas escolas, descrevendo experiências de uso de computadores em salas de aula em três estágios de complexidade: contato, utilização de ferramentas da internet, e construção de produtos. Contudo, a inclusão digital só será possível se houver participação de toda a comunidade escolar, com apoio dos gestores e interesse dos professores e alunos. Exemplos mostram que é possível usar tecnologia de forma pedagógica no ensino-aprendizagem.
O que é tecnologia
O documento discute o significado de tecnologia e como ela afeta a educação. A tecnologia não são apenas artefatos sofisticados, mas sim todas as atividades que realizamos em nossas vidas que requerem equipamentos. Embora a escola seja tradicional e resista à mudança, a tecnologia está começando a afetar profundamente a educação, oferecendo novas formas de aprendizagem além da sala de aula tradicional.
Atividade3jessicamariadasilvacastilho
O documento discute o papel da tecnologia, especificamente computadores e internet, no processo de construção do conhecimento. Ele explica como a informática educativa usa o computador como ferramenta pedagógica para auxiliar na aprendizagem. Também argumenta que o professor deve criar ambientes de aprendizagem ao invés de apenas repassar conhecimento, de modo que os alunos possam construir conhecimento de forma autônoma e criativa.
Projeto amatura carina
O documento discute a importância da inclusão digital nas escolas para promover a inclusão social. Muitos professores e alunos enfrentam dificuldades com as novas tecnologias. O projeto pretende capacitar os professores primeiro para que eles possam ensinar melhor os alunos e dinamizar suas aulas com recursos digitais.
Tecnófobos
Este documento discute as visões dos tecnófobos e otimistas sobre o uso de computadores na educação. Dois artigos são analisados criticando argumentos a favor dos computadores na sala de aula, questionando se eles realmente melhoram o rendimento e se promovem a coesão social. O documento também reconhece desafios como a falta de planejamento e o risco dos computadores substituírem os professores.
Tarefa1 Parte2
O documento resume comentários sobre a tabela de uma colega chamada Teresa Oliveira. Apresenta pontos comuns com outros trabalhos, como a falta de entendimento sobre o papel fundamental da biblioteca escolar e a necessidade de mais formação em TIC. Também destaca desafios específicos da biblioteca em questão, como estar em implementação e as oportunidades do projeto Mocho XXI.
Mariana clark peres rabello
O documento apresenta as opiniões de uma pessoa tecnofóbica sobre o uso de computadores na educação. Ela argumenta que (1) os computadores não devem substituir os professores no processo de ensino-aprendizagem; (2) o uso excessivo de computadores pode levar as crianças a desenvolverem um raciocínio rápido demais para o mundo real; e (3) é essencial manter a interação humana entre professores e alunos, que máquinas não podem substituir.
Educação digital e suas tecnologias
O documento discute o papel do professor no mundo digital. Aponta que cabe aos professores dimensionar o mundo digital e as informações para os alunos, instigando uma visão crítica. Também argumenta que os professores precisam acompanhar o ritmo das informações para não ficarem desatualizados, e devem oferecer oportunidades de aprendizagem em grupo.
Informatica na Educaçao
O documento discute a importância da tecnologia na educação moderna. A sociedade atual é baseada no conhecimento e a tecnologia permite novas formas de aprendizagem. O computador pode enriquecer o aprendizado tornando-o mais interativo e centrado no aluno, ao invés de apenas transmitir informações. Os professores precisam se adaptar às novas ferramentas e usá-las de forma criativa e significativa para apoiar o desenvolvimento dos estudantes.
LaboratóRio De InformáTica Educacional Resumo
O Laboratório de Informática Educacional (LIED) da Escola Estadual Norberto Schwantes tem como objetivo utilizar o computador como ferramenta de apoio às disciplinas lecionadas e preparar os alunos para uma sociedade informatizada, oferecendo treinamentos aos professores e acesso aos alunos. O laboratório conta com dez computadores em rede e internet, atendendo alunos e professores de 40 horas por semana.
O tecnófilo tecnologia e praticas educativas
O documento discute várias maneiras de usar computadores na educação, incluindo: (1) como ferramenta de apoio para professores, (2) como meio para estudantes construírem conhecimento ativamente, e (3) como forma de democratizar o acesso à informação. O documento também aborda críticas ao uso de computadores na educação e como esses desafios podem ser superados.
Atividade3 mattheus gomes de oliveira
O documento argumenta que a tecnologia deve ser introduzida nas salas de aula brasileiras para preparar os estudantes para a era digital. Ele discute como as novas tecnologias transformaram a comunicação e como o Brasil está adotando rapidamente a internet. Também explica como as escolas particulares já estão usando computadores com benefícios, e como as escolas públicas devem fazer o mesmo para melhorar o ensino.
Comunicação mediada pela tecnologia
O documento discute as mudanças na comunicação e aprendizagem com o avanço das tecnologias, especialmente a inserção de mídias digitais na sala de aula. Os participantes refletem sobre as possibilidades e desafios de usar a tecnologia na educação, como a necessidade de professores se adaptarem às novas ferramentas e garantirem que os alunos aprendam de forma crítica e autônoma.
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Atividade nº6
O documento discute como a informática pode ser usada como ferramenta educacional, destacando que embora seja um instrumento poderoso, não foi desenvolvido com fins pedagógicos e requer um olhar crítico para seu bom uso. Também enfatiza a importância de democratizar o acesso às tecnologias e integrá-las de forma a motivar os alunos, sem considerá-las uma solução para todos os problemas educacionais.
Computador na educação
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação. Apesar de computadores serem boas ferramentas de aprendizagem e possibilitarem acesso a novas informações, eles também podem substituir interações humanas, limitar a criatividade e privarem os alunos de participar ativamente no processo de aprendizagem. O documento conclui que computadores devem ser usados com cuidado para não substituírem relações interpessoais essenciais.
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O uso de computadores na escola
O documento discute os potenciais prejuízos do uso de computadores na educação escolar. A autora argumenta que computadores na escola podem (1) impedir a capacidade real dos alunos e prejudicar a formação de imagens mentais, (2) exigir amadurecimento precoce das crianças, e (3) desviar a atenção dos alunos dos professores e do processo de aprendizagem.
Ativ 01 flavio
O professor reflete sobre seu papel em tempos de rápida inovação tecnológica. Ele busca despertar o interesse dos alunos por diferentes formas de aprender e planeja atividades individuais e em grupo. Apesar de sua formação, o professor percebe que os alunos dominam melhor a tecnologia e isso o faz aprender novas metodologias. Ele busca interagir com os alunos para receber novas ideias e está iniciando uma corrida tecnológica para melhorar seu conhecimento e oferecer atividades mais
O uso do computador na escola
O documento discute como a escola deve preparar os alunos para viver em uma sociedade informatizada, ensinando-os a usar computadores. Estudos mostram que o uso de computadores na educação pode acelerar o desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças. Para obter esses benefícios, as escolas precisam reformular o currículo e os professores precisam estar aptos a usar computadores de forma correta e orientar os alunos a usá-los para aprender por conta própria.
Inclusão digital nas escolas
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Tecnologia ao alcance de todos
O documento discute a importância da inclusão digital nas escolas, descrevendo experiências de uso de computadores em salas de aula em três estágios de complexidade: contato, utilização de ferramentas da internet, e construção de produtos. Contudo, a inclusão digital só será possível se houver participação de toda a comunidade escolar, com apoio dos gestores e interesse dos professores e alunos. Exemplos mostram que é possível usar tecnologia de forma pedagógica no ensino-aprendizagem.
O que é tecnologia
O documento discute o significado de tecnologia e como ela afeta a educação. A tecnologia não são apenas artefatos sofisticados, mas sim todas as atividades que realizamos em nossas vidas que requerem equipamentos. Embora a escola seja tradicional e resista à mudança, a tecnologia está começando a afetar profundamente a educação, oferecendo novas formas de aprendizagem além da sala de aula tradicional.
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Tecnófobos
Este documento discute as visões dos tecnófobos e otimistas sobre o uso de computadores na educação. Dois artigos são analisados criticando argumentos a favor dos computadores na sala de aula, questionando se eles realmente melhoram o rendimento e se promovem a coesão social. O documento também reconhece desafios como a falta de planejamento e o risco dos computadores substituírem os professores.
Tarefa1 Parte2
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O documento apresenta as opiniões de uma pessoa tecnofóbica sobre o uso de computadores na educação. Ela argumenta que (1) os computadores não devem substituir os professores no processo de ensino-aprendizagem; (2) o uso excessivo de computadores pode levar as crianças a desenvolverem um raciocínio rápido demais para o mundo real; e (3) é essencial manter a interação humana entre professores e alunos, que máquinas não podem substituir.
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O documento discute as mudanças na comunicação e aprendizagem com o avanço das tecnologias, especialmente a inserção de mídias digitais na sala de aula. Os participantes refletem sobre as possibilidades e desafios de usar a tecnologia na educação, como a necessidade de professores se adaptarem às novas ferramentas e garantirem que os alunos aprendam de forma crítica e autônoma.
Tecnófilo de carteirinha
O documento discute como o computador pode ser usado como uma ferramenta educacional valiosa na sala de aula. Ele argumenta que as crianças já estão familiarizadas com a tecnologia e que o computador pode engajá-las na aprendizagem, permitindo que construam conhecimento de forma criativa. Também ressalta a importância de preparar os alunos para o século 21 integrando o computador no currículo escolar.
Tatiana e adriana
O documento discute como a informática beneficia as pessoas da terceira idade, facilitando suas atividades diárias e permitindo a interação social. Apesar de possivelmente precisarem de mais tempo para aprender, a informática oferece vantagens como manutenção da memória e aprendizagem. Cursos para idosos contam com instrutores treinados e métodos de ensino adequados com pequenas turmas.
Webquest - O Computador na Educação
O documento discute o potencial do computador na educação e apresenta algumas maneiras de utilizá-lo no processo pedagógico, como instrução programada, simulações, jogos e aprendizagem por descoberta. Também ressalta que o computador é uma ferramenta que auxilia na construção do conhecimento, cabendo ao professor explorar seus recursos de forma a promover a aquisição de conhecimento pelos alunos.
Uso do computador e novas tecnologias no ensino brasileiro.
O documento discute os benefícios do uso de novas tecnologias no ensino brasileiro, incluindo o desenvolvimento da autonomia e criatividade dos alunos, acesso mais fácil a conteúdos, e melhor preparação para o mercado de trabalho. Também aborda soluções para superar obstáculos, como capacitar professores e parcerias entre governo e empresas de software. A conclusão é que as tecnologias não devem ser descartadas, apesar dos desafios, e podem ser usadas a favor do processo de aprendizagem.
Mirian projeto
Este documento apresenta um projeto de laboratório de informática em uma escola com o objetivo de democratizar o acesso à tecnologia e incentivar o desenvolvimento cognitivo dos alunos. O projeto visa possibilitar o uso de computadores como ferramenta educacional e incluir os alunos socialmente por meio das novas tecnologias. As atividades propostas incluem pesquisa na internet, trabalhos individuais e em grupo, criação de blogs e sites, e palestras com data show.
Atividsete[1]
O projeto ofereceu aulas de informática para 25 alunos de 15 a 72 anos de uma escola em Campinas. O objetivo foi familiarizar os alunos com computadores e desenvolver habilidades digitais. As professoras observaram que os alunos já usavam dispositivos digitais mas tinham medo de computadores. O projeto permitiu novas reflexões pedagógicas e mostrou a importância de incluir tecnologia na educação.
Restinga Sêca - Fabiane Raquel Canton
Este documento discute as dificuldades na inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como instrumento de aprendizagem no ensino público brasileiro. Aponta que os principais desafios incluem: 1) a falta de formação adequada de professores para usar as TICs, 2) as limitações de acesso à internet em muitas escolas públicas, especialmente nas áreas rurais, e 3) a necessidade de reconstruir os currículos escolares para incorporar melhor o uso pedagógico das TICs.
Projeto
Este documento discute a resistência de alguns professores em usar computadores na sala de aula. O projeto visa capacitar professores no uso de computadores para melhorar o ensino. Os resultados mostraram que à medida que os professores se sentem mais confortáveis com a tecnologia, passam a usá-la mais na sala de aula e refletir sobre como inovar suas práticas pedagógicas.
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Possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais na aprendizagem
O documento discute as possibilidades e perspectivas do uso das mídias sociais digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Ele argumenta que as mídias sociais podem ser ferramentas valiosas para melhorar a interação entre professores e alunos e tornar a aprendizagem mais efetiva se utilizadas corretamente.
Inclusão digital
O documento discute a importância da inclusão digital de forma efetiva, não apenas distribuindo computadores, mas ensinando as pessoas a usá-los para seu benefício e desenvolvimento. Também ressalta a necessidade de capacitação de professores e integração das tecnologias ao currículo escolar para que a inclusão digital seja significativa.
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O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas para melhorar a educação, superando barreiras de tempo e espaço. As ferramentas digitais permitem novas formas de educar com ambientes virtuais de aprendizagem, mas a tecnologia não deve ser o foco principal, apenas uma ajuda. Os professores precisam estar preparados para usar essas ferramentas de forma positiva e engajadora para os alunos.
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Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
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“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
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Atividade 7 2_jamilla_claudia
- 1. Projeto Integrado de aprendizagem Marta Jamilla B. de Souza Cláudia Araújo Matias Rocha