O documento discute como as escolas brasileiras podem usar computadores de forma adequada para modernizar a educação. Inicialmente, o processo de informatização nas escolas brasileiras ocorreu de forma mais tímida do que em outros países. No entanto, os desafios dos professores em usar essa nova tecnologia foram os mesmos. O documento lista várias formas como os computadores podem ser usados em sala de aula e conclui que a escola deve promover a inclusão digital dos alunos para modernizar a educação.

1. TECNÓFILO
Paulo Henrique Gomes Dias Evangelista

3. Processo de informatização
O processo de informatização das escolas no Brasil aconteceu de forma
mais tímida que em países de primeiro mundo como os Estados Unidos e
Japão. Entretanto, o desafio dos professores em utilizar essa nova tecnologia
foi o mesmo, e muitos acreditavam que o computador iria substituir a figura
do educador em sala de aula, mas o que realmente aconteceu foi um
processo de modernização das práticas escolares, alinhado a essa nova
tecnologia.

4. Principais problemas para o
desenvolvimento no Brasil
Muitos céticos ainda iriam apontar que o Brasil é um país de terceiro mundo,
que as escolas não possuem infraestrutura necessária, e não temos profissionais
capacitados, nem mesmo materiais didáticos para desempenhar tais papéis.
Mas, como negar a influência da tecnologia nos nossos dias? Como negar que
passamos mais tempo utilizando nossos celulares tablets e outros dispositivos
móveis, que em contato com nossos familiares?
Não podemos negar essa realidade, portanto, devemos criar meios de
alinhar essa tecnologia aos nossos processos educacionais, e quem sabe assim,
reverter uma outra triste realidade que é o abandono dos educandos nas
últimas séries.

5. Como desenvolver práticas
educacionais que utilizem o
computador de forma adequada?

6. Com a participação do docente o
computador pode:
 Ilustrar fatos (através de fotos e vídeos);
 Desenvolver conceitos para os alunos, seguindo o contexto curricular da
escola;
 Simular ambientes virtuais, ou utilizar jogos didáticos;
 Utilização de softwares ou aplicativos didáticos;
 Utilizar redes sociais em alguma prática educacional;
 Criar blogs para exposição dos trabalhos dos educandos.
Enfim, existem uma infinidade de atividades que podem ser desenvolvidas
com a utilização de computadores, cabendo ao professor escolha da que mais
se enquadre com o objetivo da atividade a ser desenvolvida.

8. Portanto, com o uso do computador em sala de aula, podemos estimular o
desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos, além de propiciar condições
para o desenvolvimento do foco de atenção em atividades que exijam reflexões
ou levantamento de hipóteses. Enfim, existem uma infinidade de habilidades
que podem ser evidenciadas com a utilização dos computadores.
Deste modo, não podemos esquecer que a escola deve promover a
inclusão sócio digital de nossos educandos, e a partir da utilização dessas
práticas, finalmente poderemos modernizar a educação, e quem sabe alcançar
os jovens que estão abandonando o ambiente escolar.

9. Referências
 ALMEIDA, M E de. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério
da Educação, 2000.
 BORGES NETO, H. Uma classificação sobre a utilização do computador
pela escola. Revista Educação em Debate, ano 21, v. 1, n. 27, p. 135-138,
Fortaleza, 1999.
 FERREIRA, A. L. D. Informática educativa na educação infantil: Riscos e
Benefícios. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará-UFC, 2000.
Monografia (Especialização em Informática Educativa)..
 VALENTE, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação.
Campinas: UNICAMP. 1993.