O documento discute a natureza não linear da leitura de hipertextos, onde os leitores podem navegar entre ideias e sites conectados através de links. O hipertexto permite alto grau de autonomia e estratégias individuais de aprendizagem, com o leitor responsável por ditar o ritmo e destino da leitura.

1. Hipertexto
Ler um hipertexto é poder navegar de forma não linear
por idéias que se conectam, por sites que se complementam,
por caminhos que constroem e apontam outros caminhos.
E para que possamos seguir tais caminhos existem as
setas, os links que determinam para onde podemos ir e não
para onde devemos ir. Cabe ao leitor ditar o ritmo e o destino
do que se quer.
Um exemplo bacana disso podemos notar no vídeo Web 2.0: a máquina somos nós.
Há, porém, um certo consenso no sentido de que o hipertexto
possibilita um alto grau de autonomia e que contribui para que
se expressem estratégias individuais de aprendizagem, sendo o
sujeito responsável pelo processo.
(Retirado do texto “O hipertexto no contexto educacional”
disponível em
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html
Destaco o texto acima por conta do que acredito ser de extrema importância quanto
se educa: a construção da autonomia do aluno.