O documento apresenta objetivos e atividades sobre navegação na internet e produção de hipertextos. Aborda conceitos como hipertexto, suas características e aplicações educacionais. Inclui instruções para realizar pesquisas, criar links e portfólios digitais registrando a evolução do aprendizado.
Hipertexto na Educação: formação de professores utilizando weblogsjosete
Apresentação realizada em 15/11/2012, no 4º Simpósio Hipertexto, Tecnologias na Educação, Comunidades e Aprendizagem em Rede da Universidade Federal de Pernambuco.
Hipertexto Cooperativo: uma análise da escrita coletiva a partir dos Blogs e ...Alex Primo
O artigo tem o objetivo de analisar e discutir as características da escrita coletiva, segundo o conceito de hipertexto cooperativo. A partir disso, discute-se como os blogs e a wikipédia (uma enciclopédia digital construída online) viabilizam a concretização de uma uma "web viva", ou seja, redigida e interligada pelos próprios internautas.
Hipertexto na Educação: formação de professores utilizando weblogsjosete
Apresentação realizada em 15/11/2012, no 4º Simpósio Hipertexto, Tecnologias na Educação, Comunidades e Aprendizagem em Rede da Universidade Federal de Pernambuco.
Hipertexto Cooperativo: uma análise da escrita coletiva a partir dos Blogs e ...Alex Primo
O artigo tem o objetivo de analisar e discutir as características da escrita coletiva, segundo o conceito de hipertexto cooperativo. A partir disso, discute-se como os blogs e a wikipédia (uma enciclopédia digital construída online) viabilizam a concretização de uma uma "web viva", ou seja, redigida e interligada pelos próprios internautas.
Co-Links: proposta de uma nova tecnologia para a escrita coletiva de links mu...Alex Primo
O presente artigo visa discutir o conceito e a teoria referente ao link na Web, a partir de uma abordagem das redes, onde se procura definir e debater suas implicações, bem como sua utilização. Desenvolve-se através de questões sobre “economia de links”, reconhecendo no link um valor pseudomonetário, e sobre “política de links”, questionando sobre quem tem o poder de criar links na Web. Através deste debate, teórico e crítico, lançam-se as bases para a proposição e discussão de uma nova tecnologia para a edição de hipertextos, o co-link (http://www.co-link.org). O co-link visa possibilitar a construção coletiva de links multidirecionais. A partir disso, a estrutura do
link, até então fechada, pode ser aberta à participação dos interagentes de um site, convidando-os a incluir novos apontadores nos documentos, borrando ainda mais a fronteira entre o autor e o leitor. Por fim, discute-se possíveis utilizações para a tecnologia proposta.
Webjornalismo da pirâmide invertida à pirâmide deitadaJanine Motta
Seminário apresentado pelos acadêmicos: Bárbara Fcamidu, Clécio Bernardo, Fábio Giacomelli e Janine Motta.
Disciplina de Laboratório de Jornalismo Digital II / 4º Semestre
Co-Links: proposta de uma nova tecnologia para a escrita coletiva de links mu...Alex Primo
O presente artigo visa discutir o conceito e a teoria referente ao link na Web, a partir de uma abordagem das redes, onde se procura definir e debater suas implicações, bem como sua utilização. Desenvolve-se através de questões sobre “economia de links”, reconhecendo no link um valor pseudomonetário, e sobre “política de links”, questionando sobre quem tem o poder de criar links na Web. Através deste debate, teórico e crítico, lançam-se as bases para a proposição e discussão de uma nova tecnologia para a edição de hipertextos, o co-link (http://www.co-link.org). O co-link visa possibilitar a construção coletiva de links multidirecionais. A partir disso, a estrutura do
link, até então fechada, pode ser aberta à participação dos interagentes de um site, convidando-os a incluir novos apontadores nos documentos, borrando ainda mais a fronteira entre o autor e o leitor. Por fim, discute-se possíveis utilizações para a tecnologia proposta.
Webjornalismo da pirâmide invertida à pirâmide deitadaJanine Motta
Seminário apresentado pelos acadêmicos: Bárbara Fcamidu, Clécio Bernardo, Fábio Giacomelli e Janine Motta.
Disciplina de Laboratório de Jornalismo Digital II / 4º Semestre
Apresentação da Palestra "Novos serviços de referência digital nas bibliotecas Universitárias" na UFMG em Belo Horizonte, MG, no dia 11 de março de 2009.
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
4. Internet ? O que é? É um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo Protocolo de Internet que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados .
5. Vamos para ação, navegar é preciso... Cada vez mais precisamos promover situações de aprendizado que permitam ao aluno desenvolver as competências e habilidades necessárias para sua inclusão na sociedade.
6. O QUE É HIPERTEXTO? Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital , ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks , ou simplesmente links .
7. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web , no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.
8. Principais características do Hipertexto Intertextualidade; Velocidade; Precisão; Dinamismo; Interatividade; Acessibilidade; Estrutura em rede; Transitoriedade; Organização multilinear.
9. Hipertexto e Internet Uma das maiores controvérsias a respeito deste conceito é sobre sua vinculação obrigatória ou não com a internet e outros meios digitais. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW , seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
10. Outros pesquisadores acreditam que a representação hipertextual da informação independe do meio. Pode acontecer no papel, por exemplo, desde que as possibilidades de leitura superem o modelo tradicional contido das narrativas contínuas (com início, meio e fim). Uma enciclopédia é uma clássico exemplo de hipertexto baseado no papel, pois permite acesso não-linear aos verbetes contidos em diferentes volumes. Um exemplo de hipertexto tradicional são as anotações de Leonardo Da Vinci e também a Bíblia, devido sua forma não linear de leitura.
12. 1º Passo – Acesse os sites: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto e http://www.google.com.br/ e faça uma leitura sobre hipertexto. 2º Passo - Ao terminar a navegação, construa um hipertexto, coloque os links das páginas visitadas. Salve-o como: ativ_1_seunome; 3º Passo – Poste na Biblioteca com o tema: atividade 2.1 e subtema: impressões sobre experiência de navegação. 4º Passo – Entre no Fórum com o tema: impressões sobre experiência de navegação e comente os trabalhos dos colegas. Atividade 2.1 - Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente
14. Portfólio Portfólio é uma coleção, pessoal e organizada, dos trabalhos, das construções e das descobertas que cada um faz ao longo de um curso. É como uma imagem do processo de sua aprendizagem. Cada um fará um portfólio digital. Nas escolas em que for possível, eles serão publicados na Internet , para todo o mundo ver. Nas demais, será publicado no servidor local, de forma que todos os participantes do curso possam ter acesso a ele. Portanto, no portfólio digital você vai registrar a evolução do seu trabalho e poderá, ao longo do caminho, ir verificando como se dá o seu aprendizado.
15. O portfólio também pode ser usado na educação, tanto por alunos como por professores, com o objetivo de fazer uma reflexão crítica sobre o seu processo acadêmico, visando a melhoria de competências, atitudes ou conhecimentos. Normalmente é uma coletânea de documentos ligada a um texto seguindo uma lógica reflexiva. Normalmente tem uma estrutura próxima da que se segue: Capa, Índice, Introdução, Desenvolvimento pessoal, Desenvolvimento social, Desenvolvimento acadêmico, Conclusão e Anexos. Atualmente é frequente apresentar o portfólio em suporte digital.
16. Atividade 2.2 - MONTANDO SEU PORTFÓLIO Você vai criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai registrar, ao longo do curso, comentários sobre cada atividade. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido. Esta coleção de documentos será o seu portfólio, um conjunto de documentos que retrata a sua trajetória.
17.
18.
19. Como inserir Hiperlinks Selecione o texto que você deseja exibir como o hiperlink, e clique em Inserir hiperlink na barra de ferramentas
20. 1 . Em Vincular a , clique em Página da Web ou arquivo existente . VINCULAR A: PÁGINA DA WEB EXISTENTE OU ARQUIVO EXISTENTE 2. Na caixa Endereço , digite o endereço com o qual você deseja criar um vínculo ou , na caixa Examinar , clique na seta para baixo e navegue até o arquivo para selecioná-lo.
21. VINCULAR A: UM ARQUIVO QUE AINDA NÃO FOI CRIADO 1. Em Vincular a , clique em Criar novo documento . 2. Na caixa Nome do novo documento , digite o nome do novo arquivo. Em Quando editar , clique em Editar o novo documento depois ou em Editar o novo documento agora .