O documento apresenta um plano de aula sobre o conjunto dos números inteiros para a 6a série/7o ano. O plano inclui 5 aulas com objetivos de familiarizar os alunos com números inteiros positivos e negativos e permitir que eles resolvam problemas utilizando adição e subtração com esses números. As atividades incluem pesquisa, jogos matemáticos e criação de problemas para avaliação.

1. • INTEGRANTES DO GRUPO 3
• FÁTIMA
• LUCINEIA
• MAGALI
• MARIA CLAUDIA
• SIGRIDI
• SIMONE
• SUELI
• VERA

2. PLANO DE AULA
1) CONTEÚDO 
Conjunto dos Números Inteiros
2) PÚBLICO ALVO  6ª série/7º ano
3) DURAÇÃO  5 aulas

3. • 4) OBJETIVOS GERAIS:
• O desenvolvimento do raciocínio na resolução
de problemas, no desenvolvimento da
comunicação, do espírito crítico e da
criatividade.
• A expressão do aluno em linguagem oral,
escrita, e de forma gráfica.
• Usar e reconhecer representações
equivalentes de um mesmo conceito.
• Valorizar a linguagem matemática na
comunicação de ideias.

4. • 5) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Associar os números naturais aos números inteiros
positivos;
• Construir o conceito de números inteiros negativos;
• Identificar e compreender o uso dos números
negativos em situações do cotidiano;
• Associar os números inteiros a reta numerada;
• Efetuar adição e subtração com números inteiros;
• Solucionar situação-problema envolvendo situações do
cotidiano com números inteiros (leitura de
termômetros, painéis de elevadores, saldos bancários,
etc.), nas atividades tecnológicas e na interpretação da
ciência.

5. • 6) METODOLOGIA:
• Desenvolvimento das atividades
•
1ª aula:
• Familiarização e identificação do uso dos números negativos
utilizando os conhecimentos que possuem em sua experiência
cotidiana (ao ver noticiários, previsões do tempo, jornais, etc.) e
verificação da necessidade da utilização dos símbolos matemáticos
+ (para números positivos) e - (para números negativos)
•
2ª aula:
• Pesquisa e troca de informações entre os alunos através da
pesquisa em jornais e revistas e outras situações de utilização dos
números negativos, registrando as situações pesquisadas. Cada
grupo apresentará para a classe o resultado de sua pesquisa e
explicará a utilização dos números inteiros em cada situação.

6. • 3ª aula Resolução de problemas individualmente
O professor irá propor situações-problema a serem resolvidas
utilizando a representação dos números inteiros.
4ª aula : Jogos diversificados utilizando números inteiros (dominó,
dados, cartas de baralho, etc.) . Os jogos poderão ser
confeccionados pelos alunos. Com estes jogos, pretende-se que os
alunos aumentem sua compreensão e operacionalizem, através da
adição e subtração, os números inteiros.
5ª aula: Discussão com a classe: De acordo com as atividades
desenvolvidas até agora, os números naturais (inteiros positivos)
são suficientes para expressar todas as situações do cotidiano? Dê
exemplos.

7. Espera-se que os alunos já tenham percebido
que os números naturais não são suficientes
para expressar algumas situações do
cotidiano, sendo necessário então o uso dos
números com sinais (inteiros positivos e
inteiros negativos). Como exemplo, os alunos
podem citar o termômetro (que pode marcar
temperaturas positivas, acima de zero, ou
negativas, abaixo de zero).

8. • 7) MATERIAL DE APOIO:
• Revistas, jornais
• Cartolina
• Tesoura
• Régua
• Lápis de cor, giz de cera
• Canetas coloridas
• Jogos

9. • 8) AVALIAÇÃO:
• Solicitar que os alunos criem situações-
problema envolvendo números inteiros.
• Os alunos trocarão as situações criadas, uns
com os outros, para resolução e correção.
Em todo momento, o professor orientará os
alunos, auxiliando-os a registrar as situações-
problema e sua viabilidade de resolução.
Assim, poderá avaliar a compreensão dos
alunos sobre o tema proposto.