1) O documento descreve uma aula de formação de professores com duração de 3 horas, com foco na alfabetização na idade certa. 2) A aula inclui discussões sobre monitoramento de atividades, avaliação de aprendizagem de crianças e planejamento do ensino na alfabetização. 3) Os participantes irão analisar casos em que os direitos de aprendizagem das crianças não foram garantidos e discutir estratégias para melhorar a progressão das aprendizagens.

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE:
Como são feitos os bebês - YouTube1.mp4
A inserção do momento da Leitura Deleite na
sala de aula permite ao aluno entender que em nossa
vida lemos com várias finalidades (seguir instruções,
obter uma informação precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer,
para nos divertimos e distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
ENCONTRO 18 – UNIDADE 08
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
1 – Apresentação das tarefas de casa.
• Como foram as aulas a partir dos estudos da Unidade 7, quais
foram os aspectos positivos e negativos? Como se deu o
monitoramento das atividades, quadros das páginas 40 e 41.
• Análise e preenchimento dos quadros de acompanhamento
das crianças e o quadro de perfil de saída, o que se destaca?
• Leitura do texto (Ano 2 Unidade 7) – O tratamento da
heterogeneidade... (páginas 16 a 26); Discussão das questões.

4. 2- Iniciando a conversa:
UNIDADE 8
Objetivos da unidade 8 :
• planejar o ensino na alfabetização;
• compreender a importância da avaliação no ciclo
de alfabetização, analisando e construindo
instrumentos de avaliação e de registro de
aprendizagem;
• construir, coletivamente, o que se espera em
relação aos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

5. 3- Ler o texto 1
“Progressão e continuidade das aprendizagens:
possibilidades de construção de conhecimentos por todas
as crianças no ciclo de alfabetização”
Método Sintético.docx
Texto de estudo.pptx
• discutir sobre os encaminhamentos dados pelas
docentes apresentadas nas pesquisas de Oliveira (2005)
e Cruz (2008) acerca da progressão das aprendizagens,
do ensino e escolar.

6. 4- Analisar, em pequenos grupos:
• os quadros de Perfil de Grupo preenchidos;
• discutir sobre possíveis encaminhamentos para os
casos em que os direitos de aprendizagem não
tenham sido garantidos.

7. 5- Ler, em pequenos grupos, os relatos
apresentados pelas professoras Ana Lúcia, Sheila
e Priscila; discutir:
• quais foram os encaminhamentos dados pelas
docentes para garantir a progressão das
aprendizagens das crianças ao longo do ciclo
de alfabetização?
• Relacionar com as estratégias que foram
desenvolvidas pelo nosso grupo.

8. 6- SEMINÁRIO (Cronograma a combinar)
• Escrever um relato de experiência de alguma
atividade em que se fez uso da sequência literária,
para apresentar no seminário de encerramento do
curso.
Garantindo as seguintes reflexões:
1. O que aprendi durante as formações?
2. O que fiz em minha sala com o que aprendi
nas formações?
3. Qual o impacto das formações na minha
prática e nas aprendizagens dos meus alunos?