1. ESTRUTURA DO MATERIAL

2. OS MATERIAIS DA FORMAÇÃO

3. CADERNOS DE FORMAÇÃO

4. ANO 1-M1 CURRÍCULO NA ALFABETIZAÇÃO:
CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS
Iniciando a conversa 05
Aprofundando o tema 06
Currículo no ciclo de alfabetização: princípios gerais 06
Concepções de alfabetização:
o que ensinar no ciclo de alfabetização 16
Avaliação no ciclo de alfabetização 24
Compartilhando 30
Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização– Língua Portuguesa 30
O acompanhamento da aprendizagem das crianças:
sugestão de instrumento de registro da aprendizagem 38
Perfil de grupo:
sugestão de instrumento de acompanhamento da turma 41
Aprendendo mais 42
Sugestões de leitura 42
Sugestões de atividades para os encontros em grupo

5. Reflexão
• possibilidade real de desenvolvimento de práticas de alfabetização
baseadas na inclusão e no respeito à heterogeneidade. Para isso, é
importante discutirmos acerca das concepções de alfabetização e
de avaliação que se relacionam a tais princípios. Além disso, para
garantir que todas as crianças aprendam a ler e escrever, faz-se
necessário traçar direitos de aprendizagem que possam nortear a
organização do trabalho pedagógico nas escolas.

6. ANO 2- M1-CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO:
CONSOLIDAÇÃO E MONITORAMENTO DO
PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Iniciando a conversa 05
Aprofundando o tema 06
Currículo no ciclo de alfabetização: ampliando o direito de aprendizagem todas
as crianças 06
A complexidade da aprendizagem do Sistema de Escrita
Alfabética: ampliação do tempo para a consolidação da leitura e da escrita pela
criança 13
Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e
de aprendizagem das crianças 19
Compartilhando 27
Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização – Língua Portuguesa 27
O acompanhamento da aprendizagem das crianças:
sugestão de instrumento de registro. 36
Perfil de grupo: sugestão de instrumento de acompanhamento da turma 41
Aprendendo mais 42
Sugestões de leitura 42
Sugestões de atividades para os encontros em grupo 45

7. ANO 3- M1 CURRÍCULO INCLUSIVO: O DIREITO DE SER
ALFABETIZADO
Iniciando a conversa 05
Aprofundando o tema 06
Ponto de partida: currículo no ciclo de alfabetização 06
Alfabetização: o que ensinar no terceiro ano do ensino fundamental 13
Avaliação para inclusão: alfabetização para todos 22
Compartilhando 28
Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização – Língua
Portuguesa 28
Fichas de acompanhamento da aprendizagem das crianças 36
Ficha do perfil da turma 42
Aprendendo mais 43
Sugestões de leitura 43
Sugestões de atividades para os encontros em grupo 46

8. Direitos de aprendizagem
para todos
“Ensinar é uma
provocação e só ensina quem
aprende; sem esta conscientização,
não atingiremos o objetivo
desejado: as aprendizagens dos
estudantes, em todas as áreas do
conhecimento.”

9. CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO:
PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Iniciando a conversa
Aprofundando o tema
1. Currículo no ciclo de alfabetização: introduzindo a discussão
sobre a educação do campo
2.Alfabetização e letramento no campo: desafios e perspectivas
3. Avaliação e progressão escolar nas turmas multisseriadas
Compartilhando
1. Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização -Língua
Portuguesa
Aprendendo mais
Sugestões de leitura
Sugestões de atividades para os encontros em grupo

10. O MATERIAL DE FORMAÇÃO