Apresentamos como proposta de utilização das novas tecnologias e Web 2.0 na educação a metodologia de Webquest. Pretendemos que com a oficina: “Webquest: estimulando a pesquisa e o pensamento crítico”, novas possibilidades de proporcionar a construção do conhecimento mediada por meios digitais se amplie. A presente apostila foi preparada como recurso educacional para auxilia-los em suas futuras aulas com o uso desta metodologia.
O documento discute o uso de webquests como uma metodologia de ensino que utiliza recursos da internet para promover a aprendizagem. Ele explica o que é uma webquest, suas seções e fases de desenvolvimento, além de sugerir atividades e objetivos educacionais como desenvolver habilidades e favorecer a inclusão digital.
1) Uma WebQuest é uma atividade educativa estruturada onde os alunos realizam pesquisas na internet para resolver tarefas propostas pelo professor.
2) A primeira WebQuest foi criada em 1995 por Bernard Dodge para uma aula sobre simulações educacionais.
3) Uma WebQuest tipicamente contém 5 etapas: introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
O documento descreve o conceito de webquest como uma atividade de aprendizagem que utiliza recursos da internet. Ele explica que uma webquest típica contém seções como introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação e conclusão. Além disso, fornece exemplos de webquests e detalha cada uma das seções esperadas em uma webquest bem estruturada.
A WebQuest é uma estratégia educativa que consiste em atividades orientadas para pesquisa na web, concebida em 1995 por Bernard Dodge e Thomas March. As WebQuests são atividades preparadas pelos professores onde a maioria dos recursos para resolver as tarefas pode ser encontrada na internet, seguindo cinco etapas: introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
1) O documento discute o desenvolvimento e realização de uma Webquest em uma turma de Pedagogia à distância com o objetivo de discutir temas educacionais e familiarizar os alunos com a metodologia de pesquisa Webquest.
2) A autora analisa preliminarmente os dados coletados para discutir as possíveis contribuições das Webquests para a formação de professores, como a promoção da aprendizagem colaborativa e uso crítico da Internet.
3) O artigo também descreve a metodologia Webquest, que envolve at
Uma WebQuest é uma atividade didática que usa a internet para pesquisas em grupo ou individual sobre um tema curricular. Ela tem seis elementos principais: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. WebQuests envolvem problemas reais e tarefas autênticas para motivar os alunos e desenvolver habilidades colaborativas.
O documento fornece diretrizes para criar uma webquest bem-sucedida, incluindo seções como introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. A tarefa deve ser motivadora e envolver a resolução de um problema ou mistério. O processo deve detalhar os passos a serem seguidos. Os recursos devem incluir fontes de informação relevantes.
1. O documento fornece instruções passo a passo para criar uma Webquest, incluindo definir o tema, estruturar a tarefa, determinar fontes e escrever introdução e conclusão.
2. As etapas incluem definir o tema e fontes, revisar o gabarito, delineiar a tarefa, determinar fontes, estruturar processo e recursos.
3. Fornece links para materiais em português e inglês que podem auxiliar na criação de uma Webquest.
O documento discute o uso de webquests como uma metodologia de ensino que utiliza recursos da internet para promover a aprendizagem. Ele explica o que é uma webquest, suas seções e fases de desenvolvimento, além de sugerir atividades e objetivos educacionais como desenvolver habilidades e favorecer a inclusão digital.
1) Uma WebQuest é uma atividade educativa estruturada onde os alunos realizam pesquisas na internet para resolver tarefas propostas pelo professor.
2) A primeira WebQuest foi criada em 1995 por Bernard Dodge para uma aula sobre simulações educacionais.
3) Uma WebQuest tipicamente contém 5 etapas: introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
O documento descreve o conceito de webquest como uma atividade de aprendizagem que utiliza recursos da internet. Ele explica que uma webquest típica contém seções como introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação e conclusão. Além disso, fornece exemplos de webquests e detalha cada uma das seções esperadas em uma webquest bem estruturada.
A WebQuest é uma estratégia educativa que consiste em atividades orientadas para pesquisa na web, concebida em 1995 por Bernard Dodge e Thomas March. As WebQuests são atividades preparadas pelos professores onde a maioria dos recursos para resolver as tarefas pode ser encontrada na internet, seguindo cinco etapas: introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão.
1) O documento discute o desenvolvimento e realização de uma Webquest em uma turma de Pedagogia à distância com o objetivo de discutir temas educacionais e familiarizar os alunos com a metodologia de pesquisa Webquest.
2) A autora analisa preliminarmente os dados coletados para discutir as possíveis contribuições das Webquests para a formação de professores, como a promoção da aprendizagem colaborativa e uso crítico da Internet.
3) O artigo também descreve a metodologia Webquest, que envolve at
Uma WebQuest é uma atividade didática que usa a internet para pesquisas em grupo ou individual sobre um tema curricular. Ela tem seis elementos principais: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. WebQuests envolvem problemas reais e tarefas autênticas para motivar os alunos e desenvolver habilidades colaborativas.
O documento fornece diretrizes para criar uma webquest bem-sucedida, incluindo seções como introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. A tarefa deve ser motivadora e envolver a resolução de um problema ou mistério. O processo deve detalhar os passos a serem seguidos. Os recursos devem incluir fontes de informação relevantes.
1. O documento fornece instruções passo a passo para criar uma Webquest, incluindo definir o tema, estruturar a tarefa, determinar fontes e escrever introdução e conclusão.
2. As etapas incluem definir o tema e fontes, revisar o gabarito, delineiar a tarefa, determinar fontes, estruturar processo e recursos.
3. Fornece links para materiais em português e inglês que podem auxiliar na criação de uma Webquest.
O documento descreve o que é uma WebQuest, uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações disponíveis na internet para responder uma tarefa. Ele explica que uma WebQuest normalmente tem seis seções - introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão - e que objetiva desenvolver habilidades cognitivas dos alunos de forma cooperativa e ativa. O documento também fornece orientações para professores criarem suas próprias WebQuests.
O documento discute o conceito de Webquest, definindo-a como uma atividade investigativa de aprendizagem que utiliza ferramentas da Web. Apresenta os tipos de Webquest, os elementos necessários para sua elaboração e o processo de criação, incluindo planejamento, formatação e publicação. Também discute suas vantagens para a educação.
WebQuest é uma atividade investigativa na Internet estruturada em sete seções onde os alunos processam informações para resolver uma tarefa. Foi criada em 1995 por Bernie Dodge para usar a Internet de forma criativa e promover aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. WebQuest pode ser curta para uma aula ou longa para semanas, dependendo dos objetivos educacionais.
1ª ot prof. de ciências 22 05-12 - finalnrtejacarei
O documento descreve um encontro de professores de ciências para discutir estratégias de ensino para turmas de recuperação intensiva. O objetivo é selecionar conteúdos e habilidades apropriadas para esses alunos e discutir o uso de tecnologias e recursos existentes como webquests. A agenda inclui reflexões sobre o perfil dos alunos, revisão de sequências didáticas e oficinas para elaboração de webquests.
O documento discute a metodologia WebQuest como estratégia para trabalhar com pesquisa na internet de forma orientada e significativa. Apresenta os desafios da pesquisa na web, a estrutura de uma atividade WebQuest e como ela pode desenvolver habilidades como leitura, colaboração e aprendizagem. Recomenda recursos online para planejar e implementar WebQuests.
O documento fornece instruções para professores sobre como criar um portfólio digital (blog) para registrar suas atividades e descobertas ao longo de um curso sobre educação digital, e como planejar e executar uma atividade com alunos usando recursos de hipertexto e internet.
Uma webquest é uma atividade de aprendizagem que utiliza recursos da internet. Ela é composta por sete seções: introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação, conclusão e créditos. A webquest guia os alunos através de uma tarefa investigativa usando sites e páginas web selecionadas pelo professor.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
O documento descreve uma webquest, uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações da internet. Uma webquest é criada por um professor para ser solucionada por alunos em grupos e pode durar de uma a três aulas ou de uma semana a um mês. Ela promove uma aprendizagem cooperativa e moderniza os métodos educacionais.
Uma WebQuest é uma metodologia educativa que utiliza recursos da internet para estimular a pesquisa, o pensamento crítico e a aprendizagem colaborativa. Uma WebQuest bem-sucedida segue um processo estruturado com etapas como introdução, tarefa, recursos e avaliação. WebQuests podem ser adaptadas a diferentes áreas curriculares e oferecem vantagens como modernizar a educação e garantir acesso a informações atualizadas.
Uma Webquest é uma atividade investigativa onde os alunos interagem com informações da internet ou de fontes offline. Uma Webquest é criada por um professor e explorada por alunos em grupos, podendo levar de uma aula a um mês para ser concluída. Uma Webquest típica contém introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação e conclusão.
1) A WebGincana é um modelo educacional que usa desafios de busca na internet para ensinar estudantes.
2) Ela tem como objetivos ajudar os estudantes a desenvolver habilidades de leitura rápida e pesquisa, além de incentivar o trabalho em equipe e uso educacional da internet.
3) Uma WebGincana bem planejada deve ter perguntas desafiadoras e atividades que usem as informações encontradas na internet de forma significativa.
Este documento descreve o que é uma WebQuest, uma estratégia educacional que usa recursos online para guiar estudantes em uma tarefa ou projeto. Uma WebQuest tipicamente contém uma introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. O objetivo é motivar estudantes a desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico ao resolver problemas ou completar projetos usando informações encontradas online.
Este guia fornece informações sobre um curso online sobre finanças pessoais, incluindo como navegar na plataforma de aprendizagem, os requisitos técnicos e do estudante, o conteúdo e atividades de cada módulo, critérios de avaliação e certificação.
O documento discute como projetos de pesquisa escolar podem ser planejados e realizados de forma mais efetiva. Ele sugere que pesquisas sejam propostas como desafios a serem resolvidos, ao invés de simples atividades, e que professores orientem melhor os alunos no processo de pesquisa, ao invés de apenas avaliarem o produto final. Também discute habilidades necessárias para pesquisas digitais, como usar editores de texto para organizar informações coletadas e apresentar resultados digitalmente.
Este documento fornece instruções para professores planejarem e registrarem atividades com alunos utilizando recursos da internet e hipermídia. Inclui orientações para criação de grupos, planejamento de atividades, observação da execução, análise dos resultados e produção de um registro digital da experiência na forma de um hiperdocumento.
Este relatório descreve a reflexão crítica de uma professora sobre sua participação em um curso de formação continuada sobre integração de ferramentas digitais no processo de aprendizagem inclusivo. A professora destaca como o curso ajudou a atualizar seus conhecimentos sobre educação inclusiva e novas ferramentas digitais, e como planeja aplicar o que aprendeu em seu trabalho docente.
O documento discute o trabalho colaborativo e a plataforma Google Docs. Aprendizagem colaborativa envolve aprendizagem em grupo e responsabilidade compartilhada. Google Docs permite criar, editar e compartilhar documentos online em tempo real. Isso pode ser útil para projetos educacionais individuais ou colaborativos.
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaLúcia Serafim
Webquest produzida na aula de Prática Pedagógica de Computação na Universidade Estadual da Paraíba, como síntese de estudos sobre pesquisas na Internet e Interdisciplinaridade. Focaliza a relação da Matemática com a informática. Orientada pela prof. Lúcia Serafim
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
A WebQuest é uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações da Web. Ela é elaborada pelo professor para ser solucionada por alunos em grupos e consiste em três etapas: planejar o conteúdo, formatar a atividade em seções e publicá-la na Web para os alunos acessarem.
O documento propõe o uso da metodologia de Webquest na sala de aula como uma forma de utilizar as TICs para modernizar a educação. Uma Webquest é uma atividade de aprendizagem investigativa na qual os alunos interagem com informações disponíveis na internet para solucionar uma tarefa. Ela é elaborada pelo professor e envolve etapas como introdução, tarefa, processo, fontes, avaliação e conclusão. O documento fornece exemplos de Webquests e discute como esta metodologia pode ajudar no desenvolvimento de habilidades dos al
O documento descreve o que é uma WebQuest, uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações disponíveis na internet para responder uma tarefa. Ele explica que uma WebQuest normalmente tem seis seções - introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão - e que objetiva desenvolver habilidades cognitivas dos alunos de forma cooperativa e ativa. O documento também fornece orientações para professores criarem suas próprias WebQuests.
O documento discute o conceito de Webquest, definindo-a como uma atividade investigativa de aprendizagem que utiliza ferramentas da Web. Apresenta os tipos de Webquest, os elementos necessários para sua elaboração e o processo de criação, incluindo planejamento, formatação e publicação. Também discute suas vantagens para a educação.
WebQuest é uma atividade investigativa na Internet estruturada em sete seções onde os alunos processam informações para resolver uma tarefa. Foi criada em 1995 por Bernie Dodge para usar a Internet de forma criativa e promover aprendizagem cooperativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. WebQuest pode ser curta para uma aula ou longa para semanas, dependendo dos objetivos educacionais.
1ª ot prof. de ciências 22 05-12 - finalnrtejacarei
O documento descreve um encontro de professores de ciências para discutir estratégias de ensino para turmas de recuperação intensiva. O objetivo é selecionar conteúdos e habilidades apropriadas para esses alunos e discutir o uso de tecnologias e recursos existentes como webquests. A agenda inclui reflexões sobre o perfil dos alunos, revisão de sequências didáticas e oficinas para elaboração de webquests.
O documento discute a metodologia WebQuest como estratégia para trabalhar com pesquisa na internet de forma orientada e significativa. Apresenta os desafios da pesquisa na web, a estrutura de uma atividade WebQuest e como ela pode desenvolver habilidades como leitura, colaboração e aprendizagem. Recomenda recursos online para planejar e implementar WebQuests.
O documento fornece instruções para professores sobre como criar um portfólio digital (blog) para registrar suas atividades e descobertas ao longo de um curso sobre educação digital, e como planejar e executar uma atividade com alunos usando recursos de hipertexto e internet.
Uma webquest é uma atividade de aprendizagem que utiliza recursos da internet. Ela é composta por sete seções: introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação, conclusão e créditos. A webquest guia os alunos através de uma tarefa investigativa usando sites e páginas web selecionadas pelo professor.
O documento apresenta instruções para a criação de um blog e wiki como ferramentas para apoiar a educação a distância. Ele descreve os passos para planejamento, organização e criação de um blog utilizando o Blogger e de um wiki utilizando o PBworks, incluindo a definição de tema, objetivos, estruturação de conteúdo e publicação. O documento ressalta a importância destas ferramentas para aproximar professores e alunos, permitir maior reflexão e manter todos atualizados.
O documento descreve uma webquest, uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações da internet. Uma webquest é criada por um professor para ser solucionada por alunos em grupos e pode durar de uma a três aulas ou de uma semana a um mês. Ela promove uma aprendizagem cooperativa e moderniza os métodos educacionais.
Uma WebQuest é uma metodologia educativa que utiliza recursos da internet para estimular a pesquisa, o pensamento crítico e a aprendizagem colaborativa. Uma WebQuest bem-sucedida segue um processo estruturado com etapas como introdução, tarefa, recursos e avaliação. WebQuests podem ser adaptadas a diferentes áreas curriculares e oferecem vantagens como modernizar a educação e garantir acesso a informações atualizadas.
Uma Webquest é uma atividade investigativa onde os alunos interagem com informações da internet ou de fontes offline. Uma Webquest é criada por um professor e explorada por alunos em grupos, podendo levar de uma aula a um mês para ser concluída. Uma Webquest típica contém introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação e conclusão.
1) A WebGincana é um modelo educacional que usa desafios de busca na internet para ensinar estudantes.
2) Ela tem como objetivos ajudar os estudantes a desenvolver habilidades de leitura rápida e pesquisa, além de incentivar o trabalho em equipe e uso educacional da internet.
3) Uma WebGincana bem planejada deve ter perguntas desafiadoras e atividades que usem as informações encontradas na internet de forma significativa.
Este documento descreve o que é uma WebQuest, uma estratégia educacional que usa recursos online para guiar estudantes em uma tarefa ou projeto. Uma WebQuest tipicamente contém uma introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. O objetivo é motivar estudantes a desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico ao resolver problemas ou completar projetos usando informações encontradas online.
Este guia fornece informações sobre um curso online sobre finanças pessoais, incluindo como navegar na plataforma de aprendizagem, os requisitos técnicos e do estudante, o conteúdo e atividades de cada módulo, critérios de avaliação e certificação.
O documento discute como projetos de pesquisa escolar podem ser planejados e realizados de forma mais efetiva. Ele sugere que pesquisas sejam propostas como desafios a serem resolvidos, ao invés de simples atividades, e que professores orientem melhor os alunos no processo de pesquisa, ao invés de apenas avaliarem o produto final. Também discute habilidades necessárias para pesquisas digitais, como usar editores de texto para organizar informações coletadas e apresentar resultados digitalmente.
Este documento fornece instruções para professores planejarem e registrarem atividades com alunos utilizando recursos da internet e hipermídia. Inclui orientações para criação de grupos, planejamento de atividades, observação da execução, análise dos resultados e produção de um registro digital da experiência na forma de um hiperdocumento.
Este relatório descreve a reflexão crítica de uma professora sobre sua participação em um curso de formação continuada sobre integração de ferramentas digitais no processo de aprendizagem inclusivo. A professora destaca como o curso ajudou a atualizar seus conhecimentos sobre educação inclusiva e novas ferramentas digitais, e como planeja aplicar o que aprendeu em seu trabalho docente.
O documento discute o trabalho colaborativo e a plataforma Google Docs. Aprendizagem colaborativa envolve aprendizagem em grupo e responsabilidade compartilhada. Google Docs permite criar, editar e compartilhar documentos online em tempo real. Isso pode ser útil para projetos educacionais individuais ou colaborativos.
Webquest: Pesquisa interdisciplinar -Matemática e InformáticaLúcia Serafim
Webquest produzida na aula de Prática Pedagógica de Computação na Universidade Estadual da Paraíba, como síntese de estudos sobre pesquisas na Internet e Interdisciplinaridade. Focaliza a relação da Matemática com a informática. Orientada pela prof. Lúcia Serafim
Este documento fornece instruções sobre como criar blogs e wikis para aprimorar a aprendizagem. Ele explica o que são blogs e wikis, como eles podem ser usados no contexto educacional, e fornece etapas detalhadas para a criação de um blog pessoal.
A WebQuest é uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações da Web. Ela é elaborada pelo professor para ser solucionada por alunos em grupos e consiste em três etapas: planejar o conteúdo, formatar a atividade em seções e publicá-la na Web para os alunos acessarem.
O documento propõe o uso da metodologia de Webquest na sala de aula como uma forma de utilizar as TICs para modernizar a educação. Uma Webquest é uma atividade de aprendizagem investigativa na qual os alunos interagem com informações disponíveis na internet para solucionar uma tarefa. Ela é elaborada pelo professor e envolve etapas como introdução, tarefa, processo, fontes, avaliação e conclusão. O documento fornece exemplos de Webquests e discute como esta metodologia pode ajudar no desenvolvimento de habilidades dos al
O documento discute WebQuests, uma metodologia de ensino que utiliza recursos da Internet para atividades de pesquisa orientadas. WebQuests podem ser curtas ou longas e incluem seções como introdução, tarefa, processo, fontes de informação e avaliação. O objetivo é modernizar o ensino, promover aprendizagem colaborativa e desenvolver habilidades de pesquisa. O professor planeja a atividade e seleciona sites confiáveis, mas não precisa saber tudo de tecnologia.
O documento fornece informações sobre o que é uma Webquest, como criá-la e utilizá-la em sala de aula. Uma Webquest é uma atividade de pesquisa orientada utilizando recursos da internet, que deve conter introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Ela motiva os alunos a desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo para resolver um problema ou questão.
Este documento descreve o que é uma Webquest, uma estratégia de ensino que envolve tarefas de pesquisa usando recursos online. Uma Webquest é composta por seis partes principais: introdução, tarefa, processo, avaliação, conclusão e créditos. Ela promove a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências através da investigação na internet.
WebQuest é uma metodologia educacional que usa a internet para estimular a pesquisa, o pensamento crítico e a aprendizagem cooperativa. Foi criada em 1995 por Bernie Dodge para usar a internet de forma criativa e ativa. Uma WebQuest guia os alunos através de tarefas que os levam a processar informações e resolver problemas, ao invés de apenas reproduzir conteúdo.
Fornece os subsídios para quem quer entender o que é uma webquest e como utilizá-la de forma pedagógica. Fornece ainda a estrutura para criar uma webquest.
Uma WebQuest é uma atividade de aprendizagem na internet que envolve pesquisa em sites selecionados e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Ela é baseada em construtivismo e permite que os alunos transformem e compreendam informações de forma colaborativa. Uma WebQuest normalmente contém seis elementos: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão.
Uma WebQuest é uma atividade de aprendizagem na internet que envolve pesquisa em sites selecionados e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Ela é baseada em princípios construtivistas e colaborativos para ajudar os alunos a desenvolver habilidades e contribuir para um produto final. Uma WebQuest contém seis elementos: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão.
O documento discute WebQuest, uma metodologia de ensino baseada em pesquisa na internet que estimula pesquisa e pensamento crítico. WebQuest foi criado em 1995 por Bernie Dodge como uma forma criativa de usar a internet no ensino. O documento explica os componentes e tipos de WebQuest, além de seus objetivos educacionais.
O documento discute a metodologia da WebQuest interativa na educação online. Ele apresenta a origem e críticas da metodologia WebQuest, além de descrever uma experiência de pesquisa-formação com professores usando a WebQuest interativa. Os resultados mostraram que a abordagem promoveu a autoria individual e coletiva, a produção de conteúdo e a reflexão dos participantes.
Este documento discute o uso de webquests no ensino a distância, especificamente nas modalidades de blended-learning (B-learning) e mobile-learning (M-learning). Apresenta um exemplo prático de uma webquest sobre plantas desenvolvida para M-learning, na qual estudantes usam dispositivos móveis para pesquisar informações online e tirar fotos de espécies de plantas. Argumenta que webquests podem modernizar métodos de ensino e promover aprendizagem colaborativa.
Como seleccionar e utilizar uma WebQuest na aula?Sónia Cruz
Este documento discute como aplicar WebQuests em sala de aula de forma efetiva. Uma WebQuest é uma atividade de investigação orientada onde os alunos interagem com recursos online para completar tarefas. O documento descreve os componentes essenciais de uma WebQuest, como introdução, tarefas, processo, recursos e avaliação, e fornece diretrizes para selecionar e implementar com sucesso uma WebQuest em sala de aula.
O documento descreve o conceito de Webquest, uma atividade educacional na qual os alunos pesquisam informações na internet sobre um determinado tema. Ele explica que uma Webquest é organizada em seções como introdução, tarefa, processo, avaliação e conclusão e pode durar de uma aula a um mês, dependendo do escopo do projeto. Também fornece links para sites sobre como criar Webquests.
Este documento descreve um encontro de professores de ciências para discutir estratégias de ensino para turmas de recuperação intensiva. O objetivo é selecionar conteúdos e habilidades apropriadas para esses alunos, e discutir como usar ferramentas como webquests para tornar o ensino mais envolvente. A agenda inclui reflexões sobre o perfil dos alunos, análise do currículo, elaboração de webquests e compartilhamento de experiências.
Na sociedade da informação, todos estão aprendendo a integrar o humano e o tecnológico e a integrar o individual, o grupal e o social. O documento discute como o uso do computador pode contribuir para transformar a prática da pesquisa escolar em propostas mais inovadoras que estimulem a curiosidade, a construção colaborativa do conhecimento e a formação de leitores críticos.
O documento descreve o que é uma WebQuest (WQ), que é uma metodologia de ensino criada por Bernie Dodge em 1995 na qual os estudantes realizam pesquisas usando recursos da internet. O documento explica que as WQs podem ser curtas ou longas e detalha a estrutura padrão de uma WQ, incluindo introdução, tarefa, processo, fontes, avaliação e conclusão. Finalmente, fornece exemplos de WQs e referências teóricas sobre o tema.
Este documento fornece uma introdução à WebQuest e ferramentas interativas como o HotPotatoes. Resume os principais pontos sobre a definição, características, estrutura e critérios para selecionar uma WebQuest bem como demonstra como criar exercícios interativos com o HotPotatoes.
O documento descreve o que é uma webquest, uma atividade de aprendizagem que utiliza recursos da internet para ensinar de forma significativa. Uma webquest típica contém seções como introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação e conclusão. O objetivo é integrar novos conceitos aos já existentes e promover a autonomia dos alunos na aprendizagem.
ToonDoo é uma ferramenta online para criação de histórias em
quadrinhos totalmente personalizadas, sem a necessidade de
quaisquer habilidades em desenho, nele você pode definir cada
detalhe das cenas, sendo que os elementos já estão prontos para serem aplicados.
O documento fornece um tutorial sobre como usar o Voki, um recurso online que permite criar avatares com voz. Ele explica que o Voki pode ser usado gratuitamente com algumas limitações e descreve os passos para criar uma conta, personalizar um avatar com áudio ou texto, salvá-lo e compartilhá-lo.
O Prezi permite que você crie apresentações de alto impacto
através do conceito de apresentações de zoom, reduz e
amplia imagens e textos de uma forma cativante que
conquista a audiência. A apresentação não precisa seguir
uma sequência pré-definida, as informações são dispostas de
forma não linear.
Este documento fornece instruções passo-a-passo sobre como usar o programa Movie Maker, incluindo como adicionar vídeos, imagens, músicas, editar duração de clipes, adicionar efeitos, legendas, títulos e salvá-lo. O tutorial explica cada ferramenta e como usá-las para criar um filme editado.
Quadrinhos on line como material didático com o software PixtonBeth Paes
A coluna vertebral é formada por vértebras empilhadas que protegem a medula espinhal e dão suporte ao corpo, permitindo que nos movimentemos. Ela é dividida em três seções - cervical, torácica e lombar - cada uma com características únicas que refletem suas funções na região do corpo. Problemas na coluna podem causar dor e limitar a mobilidade, mas exercícios e tratamentos podem ajudar a aliviar os sintomas.
Este documento fornece instruções sobre como usar um tablet para fins educacionais. Ele explica:
1. O que é um tablet e como funciona a interatividade;
2. Os principais modelos de tablets;
3. Como usar os recursos básicos do tablet como a área de trabalho, barra de tarefas e gerenciador de tarefas;
4. Como conectar o tablet a dispositivos externos e transferir arquivos;
5. Como acessar a internet, aplicativos educacionais e armazenamento na nuvem;
6. Dic
O documento descreve quatro mecanismos de busca na internet: Google, SlideShare, SciELO e Scribd. Ele explica como cada um funciona, incluindo recursos como upload e download de arquivos, busca por canais e lista de periódicos científicos. Finalmente, conclui que conhecer esses mecanismos é essencial para acessar conteúdos online.
Durante os séculos XV e XVI, exploradores europeus, principalmente portugueses e espanhóis, iniciaram grandes navegações pelos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico em busca de novas rotas comerciais para especiarias. Portugal estabeleceu rotas para a Índia contornando a África, enquanto a Espanha chegou às Américas buscando o Oriente por oeste, culminando na primeira viagem ao redor do mundo liderada por Fernão de Magalhães.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. COLÉGIO PEDRO II
PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE
APOSTILA DA OFICINA:
Profª Espec. Beatriz Lorena Ramos
Profª Espec. Elizabeth Domiciano Paes
WEBQUEST: ESTIMULANDO A PESQUISA E O PENSAMENTO
CRÍTICO
2. Sumário
1. Introdução........................................................................................................................................3
2. O que é WebQuest?.........................................................................................................................4
3. Os elementos de umaWebQuest......................................................................................................5
3.1. Introdução................................................................................................................................6
3.2. Tarefa.......................................................................................................................................6
3.3. Processo...................................................................................................................................6
3.4. Recursos...................................................................................................................................6
3.5. Avaliação..................................................................................................................................7
3.6. Conclusão.................................................................................................................................7
4. Onde criar uma Webquest?..............................................................................................................8
4.1. Como criar uma Webquest usando o Google Sites..................................................................8
3. 3
1. Introdução
A utilização das novas TICs e Web 2.0 no âmbito educacional traz uma nova reflexão, muda nossa
relação com os alunos, a informatização estabelece um novo regime das representações de conhecimentos.
Nossos alunos são nativos do ciberespaço. A ação docente deve incluir e promover um conjunto de
exigências necessárias para ser inserida nesse ciberespaço e usar estes recursos e serviços a seu favor, a fim
de organizar as atividades dos alunos.
Apresentamos como proposta de utilização das novas tecnologias e Web 2.0 na educação a
metodologia de Webquest. Pretendemos que com a oficina: “Webquest: estimulando a pesquisa e o
pensamento crítico”, novas possibilidades de proporcionar a construção do conhecimento mediada por
meios digitais se amplie. A presente apostila foi preparada como recurso educacional para auxilia-los em
suas futuras aulas com o uso desta metodologia.
Temos a imensa satisfação em contribuirmos em sua formação profissional complementar em
consonância com as propostas do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II.
Apostila da Oficina “Webquest: Estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.”
Profª Beatriz Lorena Ramos e Profª Elizabeth D. Paes
Colégio Pedro II- Informática Educativa
4. 4
2. O que é WebQuest?
Definimos como uma metodologia que cria condições para que a aprendizagem ocorra, utilizando os
recursos de interação e pesquisa disponíveis ou não na Internet de forma colaborativa. É uma oportunidade
de realizarmos algo diferente para obtermos resultados diferentes em relação à aprendizagem de nossos
alunos. Além de que, as WebQuests oportunizam a produção de materiais de apoio ao ensino de todas as
disciplinas de acordo com as necessidades do professor e seus alunos.
Estudada, desenvolvida e disponibilizada por Bernie Dodge, Educational Technology, San Diego
State Universit em 1995, a proposta de WebQuest, de acordo com DODGE (1995), deve fornecer ao aluno
uma tarefa de obtenção de informações que serão transformadas em conhecimento. Segundo o autor, as
informações não se transformam em conhecimento até que alguém projete um sistema, uma metodologia,
pois “o acúmulo de informação não garante o aprendizado, é somente um conjunto de informações e não de
conhecimento. Só será conhecimento se tudo estiver relacionado entre si de forma consistente e que agregue
um novo sentido”. (DODGE, 1995, p. 8)
No site Projeto WebQuest – Escola do Futuro - USP, ela é definida como:
[...] modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com
fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber. [...]
Apostila da Oficina “Webquest: Estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.”
Profª Beatriz Lorena Ramos e Profª Elizabeth D. Paes
Colégio Pedro II- Informática Educativa
Bernie Dodge
5. 5
3. Os elementos de umaWebQuest
Dentro da proposta metodológica de DODGE (1995), alguns elementos básicos devem estar
presentes em toda WebQuest e são ordenados a fim de conferir uma seqüência coerente do trabalho a ser
desenvolvido.
A WebQuest deve ser concebida e construída segundo uma estrutura lógica que contém os seguintes
elementos estruturantes: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão.
Veja um exemplo de Webquest, com todos os elementos necessários, criada pela equipe de
Informática Educativa do Campus São Cristóvão II do Colégio Pedro II:
Disponível em: https://sites.google.com/site/webquestfinalbullying/home
Apostila da Oficina “Webquest: Estimulando a pesquisa e o pensamento crítico.”
Profª Beatriz Lorena Ramos e Profª Elizabeth D. Paes
Colégio Pedro II- Informática Educativa
6. 6
3.1. Introdução
A introdução tem o papel fundamental de motivar e propor desafios aos alunos, possibilitando
desde o início um envolvimento com a WebQuest. Essa motivação deve ser gerada por dois aspectos,
temática e cognição, a temática como aspecto que estimula os alunos para o assunto abordado, já a
motivação cognitiva considerará os conhecimentos prévios dos alunos em relação a atividade.
3.2. Tarefa
A tarefa corresponde a fase de orientação e definição da atividade proposta para os alunos. Cabe
aqui atentar especialmente para os objetivos, pois quanto mais exatos forem em relação a tarefa mais
enriquecida serão as descobertas, aprendizagens e principalmente a participação dos alunos enquanto
protagonistas desse processo pedagógico.
3.3. Processo
É no processo que estabelecemos as fases ou etapas a serem seguidas . As orientações são realizadas
minuciosamente, ou seja, passo a passo de como os alunos cumprirão a tarefa.
No processo é importante termos as etapas detalhadamente descritas, apresentando as estratégias e
ferramentas com intuito de contribuir para geração de conhecimentos através da realização das tarefas.
Oportunizar diversos papéis para os alunos é a chave para que eles possam experienciar múltiplas
perspectivas e saberes através da tarefa tornando a atividade significativa para seu aprendizado.
3.4. Recursos
Nesta fase o professor deve orientar a pesquisa Web, sugerindo os sites que serão pesquisados. Os
recursos ou fontes a consultar devem estar disponíveis na Web. Também podem ser dadas referências não
disponíveis online, sempre que a temática o justifique, como por exemplo o livro didático. Porém
acreditamos que um dos elementos que realmente motiva os alunos é o fato da informação estar disponível
na Web. É preciso atentar na quantidade e na qualidade dos recursos. Não sugerir sites do tipo Wikis.
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3.5. Avaliação
Essa etapa consiste em assinalar como o desempenho dos alunos será qualificado ao longo da atividade,
sempre esclarecendo se avaliação é em grupo ou individual. É interessante também incluir indicadores
qualitativos e quantitativos de avaliação.
Ex:
O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios:
5
Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as
colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua atividade
foi relevante e criativo.
4
Participou nas atividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O
resultado de sua atividade foi bom.
3 Participou pouco nas atividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular.
2 Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho.
1 Não participou da atividade.
3.6. Conclusão
Essa é a fase final da atividade na qual devemos atribuir um resumo referente a experiência com a
WebQuest, ressaltando as contribuições de desenvolver esse trabalho. Aproveitando para mais uma vez
motivar os alunos para novas descobertas, podendo instiga-los com perguntas, a proporem alternativas para
solucionar um problema e tantas outras possibilidades guiadas pela curiosidade.
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4. Onde criar uma Webquest?
Apesar da facilidade de encontrarmos WebQuests de todos assuntos e de todos níveis de
escolaridade numa rápida pesquisa no Google, muitas vezes elas não atendem exatamente àquilo que
desejamos propor aos nossos alunos e daí surge a necessidade de criar nossa própria WebQuest. Existem
servidores próprios para a criação das mesmas, como por exemplo o PHP WEBQUEST, disponível
em:http://www.projectos.esffl.pt/phpwebquest/. Neste site também há um grande repositório de WebQuests.
Em nossa oficina, iremos propor o uso do Google Sites como ferramenta de criação de nossas
WebQuests. A seguir mostraremos passo a passo desta criação.
4.1. Como criar uma Webquest usando o Google Sites
Para iniciar é necessário que você possua uma conta de e-mail do Google. Faça o login, em seguida
abra uma nova aba no seu navegador e digite: https://sites.google.com/
Vamos lá! Siga as etapas:
1. Esta é a tela inicial do Google Sites. Para começar a criar sua WebQuest clique em CRIAR.
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2. Agora você deve selecionar se deseja trabalhar com o modelo em branco ou utilizar uma layout da
galeria do Google Sites. Para esta oficina, escolha o modelo em branco, em outra etapa
mostraremos como modificar o tema. Dê um nome para sua WebQuest.
3. Digite o código que o site solicita e em seguida clique em Criar.
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4. Após clicar em criar, será gerada uma página como esta abaixo, você deve clicar em Editar para
começar a dar vida a sua Webquest.
5. Onde está escrito página inicial, você deve deletar e digitar INTRODUÇÃO.
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6. Na caixa logo abaixo do título você deve descrever sua introdução, ou pode voltar em outro
momento para digitar a descrição, feito isso clique em Salvar.
7. Como sabemos que uma Webquest é composta por outras páginas além da introdução, precisamos
criar estas novas páginas e dar a elas seus respectivos nomes, que serão: tarefa, processo, recurso,
avaliação e conclusão. Para isso clique em Criar nova página.
8. Agora uma por uma, iremos criar novas páginas.
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Vá modificando o nome e clicando em Criar, depois Salvar, até ter as 6 páginas que precisamos para
nossa WebQuest. Deixe para inserir conteúdo em outra etapa quando o site já estiver estruturado.
Ao incluir as páginas, já teremos a estrutura de 6 páginas que precisamos.
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Importante: Mantenha a
primeira opção: Colocar
página no nível superior.
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9. Precisamos organizar a navegação no nosso site. Para configurar os links de navegação, clique em
Mais Ações.
Depois escolha Editar o layout do site;
10. Para que nossa Webquest tenha o mesmo layout do exemplo que demos no início da oficina, ou seja,
que tenha a navegação horizontal, iremos agora desativar a barra lateral e ativar a navegação
horizontal.
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11. Para que você edite a navegação horizontal, deslize o mouse sobre a primeira opção, que nesse caso
é a introdução, verifique que a barra ficará azul clara, clique nesta barra para iniciar as edições.
12. Após clicar na barra azul clara, irá aparecer o menu Configurar navegação.
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Clique em Adicionar página. Você verá todas as páginas que criou e poderá escolher a ordem em
que elas irão aparecer no site.
Organize as páginas respeitando a ordem de criação da WebQuest, não precisa clicar na página
Introdução, pois por padrão ela já será a primeira. Então vamos ordenar as outras páginas na seguinte
sequência: tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Para isto basta clicar sob o nome da página,
para continuar clique novamente em adicionar página e escolha a próxima página.
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Verifique se a ordem das páginas está como deseja, caso não estejam utilize as setas laterais para
modificar a ordem. Também é possível alterar o estilo do menu em Caixas, Guias ou Links, você pode testar
para ver qual te agrada mais, em seguida clique em Ok.
13. Após concluir o passo anterior, clique em Fechar.
14. Seu site estará estruturado e pronto para receber o conteúdo da WebQuest.
Agora você pode inserir o conteúdo de cada etapa, para isso é só clicar na aba desejada e depois
clicar em Editar página.
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15. Ao clicar em Editar página você perceberá um ambiente de edição de textos com muitos recursos,
na barra de formatação você pode explorar e utilizar todos os recursos de que achar necessário na
digitação dos conteúdos.
16. Você também irá dispor de cinco barras de ferramentas, fique à vontade para explorar todas elas.
São as seguintes:
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Inserir
Formatar
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Tabela
Layout
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Ajuda
17. Você pode modificar o tema do seu site de acordo com suas preferências. Para isso clique em Mais
opções e depois em Administrar site.
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Depois clique em Temas, cores e fontes
Irão aparecer os temas disponíveis para utilização.
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Escolha o tema que mais lhe agrada e clique em Salvar.
18. O menu Mais opções possui uma riqueza de funcionalidades, porém iremos focar apenas nessas que
explicamos acima por questão de otimizar o tempo disponível de nossa oficina. Nada impede que
você explore o ambiente em outra oportunidade.
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19. Agora é com você! Escolha um conteúdo de sua disciplina e comece a montar sua Webquest.
Lembre-se que para editar as páginas basta clicar no ícone Editar página e começar a digitar. Não
esqueça de salvar as alterações.
Bom trabalho!
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REFERÊNCIAS
1. BARROS, Gílian Cristina. Webquest: metodologia que ultrapassa os limites do ciberespaço.
Disponivel em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012622.pdf> Acesso: 15
abr. 2015.
2. DODGE, B. WebQuests: A Technique for Internet - Based Learning. The Distance Educator. v. 1,
nº 2, 1995. Disponível em: <http://eric.ed.gov/sitemap/html_0900000b80021dae.html> Acesso em: 02
abr. 2015.
3. IED, Colégio Pedro II, Blog de Informática Educativa do Campus São Cristóvão II. Disponível
em: <http://labinfosc2.url.ph/Webquests/> Acesso em 18 abr. 2015.
4. MARQUES, Carla. Como criar uma Webquest usando o Google Sites. Vídeo. Disponivel em:
<https://www.youtube.com/watch?v=LyOhGsoBFng> Acesso em: 21 abr. 2015.
5. ROCHA, Luciano Roberto. A concepção de pesquisa no cotidiano escolar: possibilidades de
utilização da metodologia webquest na educação pela pesquisa. Curitiba, 2007. Dissertação
(Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná. Disponível em:
<http://dspace.c3sl.ufpr.br:8080/dspace/bitstream/handle/1884/10182/LUCIANO_ROBERT
O_ROCHA_Dissertacao_.pdf?sequence=1&isAllowed=y> Acesso em: 07 abr. 2015.
6. USP, Escola do Futuro. Webquest: Aprendendo na internet. Disponivel em:
<http://web.archive.org/web/20070912194158/http://webquest.futuro.usp.br/index.html> Acesso em:
21 abr. 2015.
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