Este documento fornece orientações para uma aula sobre o tema "Lei do Trabalho - As Profissões". Ele inclui sugestões para atividades interativas que destacam a importância do trabalho e as diversas profissões. O objetivo é ensinar às crianças que todas as profissões são valiosas e que o trabalho deve ser feito com amor e dedicação.
Este documento fornece informações sobre evangelização infantil para crianças de 3 a 7 anos no Centro de Estudos Espiritas Allan Kardec (CEEAK). Ele discute:
1) A importância de educar as crianças sobre amor e leis divinas desde cedo.
2) As características do desenvolvimento infantil nesta faixa etária, incluindo sua capacidade de absorver conhecimento.
3) Diversas sugestões de atividades práticas que podem ser realizadas em aulas, como passeios, coleta de a
1) O documento fornece sugestões de atividades para estimular crianças de 0 a 3 anos, como luvas com sininhos, túneis e piscinas com diferentes materiais para exploração sensorial.
2) É importante que as crianças experimentem as atividades sozinhas, mas sob supervisão, e que se permita repetição para o desenvolvimento.
3) Entre as sugestões para 2-3 anos estão desenho, pintura, construção de casinhas, música e exploração do vocabulário por meio de perguntas e exemplificações.
Este documento lista 50 atividades para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com recortes, pintura, massinhas de modelar, dança, canto, imitação de sons e movimentos, reconhecimento de cores e formas, e tarefas domésticas simples. A lista enfatiza a importância do contato físico e afetivo entre pais e filhos.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
O documento fornece atividades para creches e berçários, incluindo brincadeiras, músicas, jogos e projetos artísticos para crianças de diferentes idades. As atividades visam ao desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional das crianças por meio do brincar. O documento também aborda temas como alimentação, segurança e cuidados na creche.
Jardim de infância como espaço educativo..........Sara Fonseca
Este documento descreve as diferentes áreas de uma sala de pré-escolar, incluindo a biblioteca, matemática e ciências, faz de conta, expressões, escrita, polivalente e jogos de mesa. Ele explica os objetivos e materiais de cada área para apoiar o desenvolvimento das crianças.
O documento fornece sugestões de jogos e brincadeiras para crianças de 0 a 3 anos que desenvolvem habilidades como cores, tamanhos, formas, percepção tátil e noções espaciais. Duas atividades sugeridas são comparar caixas de diferentes tamanhos e formas e adivinhar objetos em uma caixa coberta por um lenço.
Este documento descreve uma unidade curricular sobre espaços, materiais e equipamentos em creches e jardins-de-infância. A unidade teve 25 horas e incluiu discussões sobre características de espaços internos e externos, bem como atividades individuais sobre higiene, receção de crianças e equipamentos. Os alunos desenvolveram e apresentaram planificações sobre higiene das mãos e dentes.
Este documento fornece informações sobre evangelização infantil para crianças de 3 a 7 anos no Centro de Estudos Espiritas Allan Kardec (CEEAK). Ele discute:
1) A importância de educar as crianças sobre amor e leis divinas desde cedo.
2) As características do desenvolvimento infantil nesta faixa etária, incluindo sua capacidade de absorver conhecimento.
3) Diversas sugestões de atividades práticas que podem ser realizadas em aulas, como passeios, coleta de a
1) O documento fornece sugestões de atividades para estimular crianças de 0 a 3 anos, como luvas com sininhos, túneis e piscinas com diferentes materiais para exploração sensorial.
2) É importante que as crianças experimentem as atividades sozinhas, mas sob supervisão, e que se permita repetição para o desenvolvimento.
3) Entre as sugestões para 2-3 anos estão desenho, pintura, construção de casinhas, música e exploração do vocabulário por meio de perguntas e exemplificações.
Este documento lista 50 atividades para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com recortes, pintura, massinhas de modelar, dança, canto, imitação de sons e movimentos, reconhecimento de cores e formas, e tarefas domésticas simples. A lista enfatiza a importância do contato físico e afetivo entre pais e filhos.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
O documento fornece atividades para creches e berçários, incluindo brincadeiras, músicas, jogos e projetos artísticos para crianças de diferentes idades. As atividades visam ao desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional das crianças por meio do brincar. O documento também aborda temas como alimentação, segurança e cuidados na creche.
Jardim de infância como espaço educativo..........Sara Fonseca
Este documento descreve as diferentes áreas de uma sala de pré-escolar, incluindo a biblioteca, matemática e ciências, faz de conta, expressões, escrita, polivalente e jogos de mesa. Ele explica os objetivos e materiais de cada área para apoiar o desenvolvimento das crianças.
O documento fornece sugestões de jogos e brincadeiras para crianças de 0 a 3 anos que desenvolvem habilidades como cores, tamanhos, formas, percepção tátil e noções espaciais. Duas atividades sugeridas são comparar caixas de diferentes tamanhos e formas e adivinhar objetos em uma caixa coberta por um lenço.
Este documento descreve uma unidade curricular sobre espaços, materiais e equipamentos em creches e jardins-de-infância. A unidade teve 25 horas e incluiu discussões sobre características de espaços internos e externos, bem como atividades individuais sobre higiene, receção de crianças e equipamentos. Os alunos desenvolveram e apresentaram planificações sobre higiene das mãos e dentes.
Vera cruz oficina brinquedos com crianças caleidoscópio brincadeira e arteelomigues
O documento descreve oficinas de brinquedos e atividades relacionadas à arte, ciência e brincadeira realizadas na Escola Vera Cruz. As atividades incluíram a construção de bonecos de sombras chinesas, brinquedos sonoros, teatro de sombras, bolhas de sabão e outros brinquedos feitos a partir de materiais como papelão, garrafas PET e elásticos coloridos. O documento também discute como a brincadeira, arte e ciência estão interligadas e estimulam a criatividade e curiosidade das crian
O documento fornece sugestões de dinâmicas para integração de grupos, como: 1) apresentações individuais para que os participantes se conheçam; 2) jogos em que precisam encontrar seus pares ou cooperar para completar tarefas; 3) atividades que promovem a união e a importância de emprestar uns aos outros.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
PORTFÓLIO DA PROFa VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II A - INTEGRALcmeirosalina
O documento descreve várias atividades realizadas com crianças, incluindo brincadeiras, músicas, contações de histórias, experimentos científicos e jogos educativos utilizando materiais como papelão, instrumentos musicais e objetos recicláveis. As atividades visam estimular a criatividade, aprendizagem e diversão das crianças de forma lúdica.
Este documento fornece informações sobre várias atividades para crianças de diferentes idades na Educação Infantil, incluindo reconhecer o próprio nome através de música, brincar com fantoches para conversar sobre a rotina escolar, e fazer cartinhas para os pais compartilharem sentimentos de adaptação. Ele também discute a importância de cuidar das crianças de forma segura e carinhosa.
[1] O documento descreve as atividades de um projeto sobre a natureza realizado por uma turma da educação infantil. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, raízes, compostagem e cultura indígena por meio de pesquisas, experiências práticas e vivências. [3] Elas também celebraram datas comemorativas como o Carnaval e a Páscoa com atividades relacionadas à natureza.
Ambiente na educacao_infantil___thais_almeida_costaMarcia Gomes
O documento descreve a evolução do ambiente pedagógico na educação infantil de uma escola ao longo de 9 anos, começando com a criação de uma sala de cantinhos inspirada em escolas inglesas e culminando na reorganização de todas as salas com espaços amplos e diferenciados. O texto também relata a observação positiva de uma turma que demonstrou autonomia e envolvimento em atividades nos diversos cantinhos.
O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança. Aponta que brincadeiras na sala de aula estimulam habilidades como raciocínio, criatividade, coordenação e permitem a discussão e transformação do mundo de forma prazerosa. Também destaca que brincar propicia o desenvolvimento de valores essenciais e facilita a compreensão do mundo.
Maternal módulo iii - parte 2 - planos de aula - conduta espírita e vivênci...Alice Lirio
O documento discute a oferta de planos de aula e materiais pedagógicos pelo Departamento de Infância e Juventude da Federação Espírita Brasileira desde 1980. A nova coleção de planos de aula foi organizada de acordo com o currículo para escolas de evangelização espírita e contém 16 aulas para o ciclo maternal. Os planos de aula fornecem subsídios e orientações para o trabalho de evangelização de crianças e jovens.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil sobre o projeto "Conhecendo a Natureza". Eles exploraram a natureza na escola, plantaram feijão e cuidaram de um terrário. Também prepararam um bolo de cenoura usando verduras da própria horta da escola.
O documento discute os primeiros brinquedos das crianças e seu papel no desenvolvimento. Ele explica que os bebês começam a se interessar por brinquedos após explorar seu próprio corpo, e que os pais devem fornecer brinquedos seguros e estimulantes desde tenra idade. À medida que as crianças crescem, os brinquedos adequados mudam para estimular habilidades como coordenação motora e imaginação. A brincadeira é essencial para o desenvolvimento da personalidade e habilidades
O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de 15 crianças da educação infantil no projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". As crianças exploraram suas características físicas e pessoais por meio de observações no espelho, medições, desenhos e modelagem com massa. Eles também discutiram sobre respeito e combinados para uma boa convivência.
A brincadeira das bexigas ensina aos alunos a importância do trabalho em grupo, onde cada aluno recebe uma bexiga para manter no ar enquanto os outros vão saindo gradualmente, deixando menos alunos para equilibrar mais bexigas, até restar apenas um aluno tentando manter todas no ar.
Este documento fornece informações sobre o filme Toy Story 3, incluindo sua sinopse, elenco, direção e sugestões pedagógicas para seu uso em sala de aula, como discutir valores da amizade e a importância da doação de brinquedos.
O documento discute o equilíbrio entre o pensamento filosófico, científico e moral na abordagem do Espiritismo, conhecido como o "tripé espírita". Ele explica como cada um desses tipos de pensamento é importante e como devem ser usados juntos para o desenvolvimento espiritual. Além disso, fornece sugestões práticas de como aplicar esse tripé em diferentes situações da vida.
Apostila manejo de classe ure oeste (1)Alice Lirio
Este documento fornece dicas para evangelizadores e coordenadores criarem um ambiente "encantador e evangelizador" em suas aulas com crianças e jovens. Sugere que se respeite o contexto e características dos alunos, mantenha um ambiente tranquilo, evite atividades competitivas e crie vínculos afetivos. Também discute a importância de diagnosticar as necessidades da turma para auxiliar no manejo da classe de forma eficaz.
Este documento fornece sugestões de atividades e material de apoio para o desenvolvimento de temas da Filosofia Espírita para Crianças de acordo com a proposta da organização. Inclui uma introdução sobre o que é a Filosofia Espírita para Crianças, o significado do educar e o método do tripé. Fornece sugestões para os temas de Deus, Espírito e Matéria, e Imortalidade.
Este documento fornece sugestões de atividades e material de apoio para discutir temas da Filosofia Espírita para Crianças, incluindo fluidos, perispírito e mediunidade. As sugestões incluem livros, atividades manuais e discussões sobre como os pensamentos afetam os fluidos que nos cercam e como o perispírito permite que os espíritos interajam com a matéria.
Este documento é um caderno de evangelização para crianças da Pré-Maternal que contém:
1) Uma introdução sobre o propósito do caderno e como deve ser usado;
2) Planos de aula organizados em três módulos sobre a criação divina, o cristianismo e conduta espírita;
3) Atividades para cada aula como desenhos, recortes e colagens.
Vera cruz oficina brinquedos com crianças caleidoscópio brincadeira e arteelomigues
O documento descreve oficinas de brinquedos e atividades relacionadas à arte, ciência e brincadeira realizadas na Escola Vera Cruz. As atividades incluíram a construção de bonecos de sombras chinesas, brinquedos sonoros, teatro de sombras, bolhas de sabão e outros brinquedos feitos a partir de materiais como papelão, garrafas PET e elásticos coloridos. O documento também discute como a brincadeira, arte e ciência estão interligadas e estimulam a criatividade e curiosidade das crian
O documento fornece sugestões de dinâmicas para integração de grupos, como: 1) apresentações individuais para que os participantes se conheçam; 2) jogos em que precisam encontrar seus pares ou cooperar para completar tarefas; 3) atividades que promovem a união e a importância de emprestar uns aos outros.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
PORTFÓLIO DA PROFa VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II A - INTEGRALcmeirosalina
O documento descreve várias atividades realizadas com crianças, incluindo brincadeiras, músicas, contações de histórias, experimentos científicos e jogos educativos utilizando materiais como papelão, instrumentos musicais e objetos recicláveis. As atividades visam estimular a criatividade, aprendizagem e diversão das crianças de forma lúdica.
Este documento fornece informações sobre várias atividades para crianças de diferentes idades na Educação Infantil, incluindo reconhecer o próprio nome através de música, brincar com fantoches para conversar sobre a rotina escolar, e fazer cartinhas para os pais compartilharem sentimentos de adaptação. Ele também discute a importância de cuidar das crianças de forma segura e carinhosa.
[1] O documento descreve as atividades de um projeto sobre a natureza realizado por uma turma da educação infantil. [2] As crianças aprenderam sobre plantas, raízes, compostagem e cultura indígena por meio de pesquisas, experiências práticas e vivências. [3] Elas também celebraram datas comemorativas como o Carnaval e a Páscoa com atividades relacionadas à natureza.
Ambiente na educacao_infantil___thais_almeida_costaMarcia Gomes
O documento descreve a evolução do ambiente pedagógico na educação infantil de uma escola ao longo de 9 anos, começando com a criação de uma sala de cantinhos inspirada em escolas inglesas e culminando na reorganização de todas as salas com espaços amplos e diferenciados. O texto também relata a observação positiva de uma turma que demonstrou autonomia e envolvimento em atividades nos diversos cantinhos.
O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança. Aponta que brincadeiras na sala de aula estimulam habilidades como raciocínio, criatividade, coordenação e permitem a discussão e transformação do mundo de forma prazerosa. Também destaca que brincar propicia o desenvolvimento de valores essenciais e facilita a compreensão do mundo.
Maternal módulo iii - parte 2 - planos de aula - conduta espírita e vivênci...Alice Lirio
O documento discute a oferta de planos de aula e materiais pedagógicos pelo Departamento de Infância e Juventude da Federação Espírita Brasileira desde 1980. A nova coleção de planos de aula foi organizada de acordo com o currículo para escolas de evangelização espírita e contém 16 aulas para o ciclo maternal. Os planos de aula fornecem subsídios e orientações para o trabalho de evangelização de crianças e jovens.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
PORTFÓLIO PROFª VANESSA DE OLIVEIRA - MATERNAL II Acmeirosalina
O documento descreve as atividades realizadas em uma turma de educação infantil ao longo do ano letivo, incluindo oficinas de contação de histórias, música, arte, raciocínio lógico e cultura. As atividades foram desenvolvidas de forma lúdica para promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças. A professora agradece aos pais, direção e equipe pela parceria no trabalho com as crianças.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil sobre o projeto "Conhecendo a Natureza". Eles exploraram a natureza na escola, plantaram feijão e cuidaram de um terrário. Também prepararam um bolo de cenoura usando verduras da própria horta da escola.
O documento discute os primeiros brinquedos das crianças e seu papel no desenvolvimento. Ele explica que os bebês começam a se interessar por brinquedos após explorar seu próprio corpo, e que os pais devem fornecer brinquedos seguros e estimulantes desde tenra idade. À medida que as crianças crescem, os brinquedos adequados mudam para estimular habilidades como coordenação motora e imaginação. A brincadeira é essencial para o desenvolvimento da personalidade e habilidades
O documento descreve as atividades realizadas por um grupo de 15 crianças da educação infantil no projeto "Nossa identidade da cabeça aos pés". As crianças exploraram suas características físicas e pessoais por meio de observações no espelho, medições, desenhos e modelagem com massa. Eles também discutiram sobre respeito e combinados para uma boa convivência.
A brincadeira das bexigas ensina aos alunos a importância do trabalho em grupo, onde cada aluno recebe uma bexiga para manter no ar enquanto os outros vão saindo gradualmente, deixando menos alunos para equilibrar mais bexigas, até restar apenas um aluno tentando manter todas no ar.
Este documento fornece informações sobre o filme Toy Story 3, incluindo sua sinopse, elenco, direção e sugestões pedagógicas para seu uso em sala de aula, como discutir valores da amizade e a importância da doação de brinquedos.
O documento discute o equilíbrio entre o pensamento filosófico, científico e moral na abordagem do Espiritismo, conhecido como o "tripé espírita". Ele explica como cada um desses tipos de pensamento é importante e como devem ser usados juntos para o desenvolvimento espiritual. Além disso, fornece sugestões práticas de como aplicar esse tripé em diferentes situações da vida.
Apostila manejo de classe ure oeste (1)Alice Lirio
Este documento fornece dicas para evangelizadores e coordenadores criarem um ambiente "encantador e evangelizador" em suas aulas com crianças e jovens. Sugere que se respeite o contexto e características dos alunos, mantenha um ambiente tranquilo, evite atividades competitivas e crie vínculos afetivos. Também discute a importância de diagnosticar as necessidades da turma para auxiliar no manejo da classe de forma eficaz.
Este documento fornece sugestões de atividades e material de apoio para o desenvolvimento de temas da Filosofia Espírita para Crianças de acordo com a proposta da organização. Inclui uma introdução sobre o que é a Filosofia Espírita para Crianças, o significado do educar e o método do tripé. Fornece sugestões para os temas de Deus, Espírito e Matéria, e Imortalidade.
Este documento fornece sugestões de atividades e material de apoio para discutir temas da Filosofia Espírita para Crianças, incluindo fluidos, perispírito e mediunidade. As sugestões incluem livros, atividades manuais e discussões sobre como os pensamentos afetam os fluidos que nos cercam e como o perispírito permite que os espíritos interajam com a matéria.
Este documento é um caderno de evangelização para crianças da Pré-Maternal que contém:
1) Uma introdução sobre o propósito do caderno e como deve ser usado;
2) Planos de aula organizados em três módulos sobre a criação divina, o cristianismo e conduta espírita;
3) Atividades para cada aula como desenhos, recortes e colagens.
Este documento fornece diretrizes para um curso rápido de evangelização infanto-juvenil para iniciantes. O objetivo é auxiliar os coordenadores a se sentirem mais seguros em seu trabalho e a preparar outros trabalhadores para ampliar os recursos disponíveis. Ele fornece orientações sobre como capacitar os trabalhadores, manter os princípios orientadores e vincular informação moral e reforma interna.
As três árvores pediram orações diferentes a Deus: a primeira queria servir um rei, a segunda queria os tesouros do rei, e a terceira queria ser uma torre para indicar o caminho do céu. Mais tarde, elas foram cortadas e levadas para lugares inesperados, mas acabaram realizando as orações de formas não imaginadas: a primeira se tornou o berço de Jesus, a segunda levou Jesus sobre as águas, e a terceira se tornou a cruz na qual Jesus morreu. Isso mostra que devemos ter p
O documento discute como alcançar a perfeição como Jesus ensinou. Ele diz que precisamos eliminar defeitos como o orgulho e o egoísmo e em vez disso praticar a caridade, perdoando os outros, orando por nossos inimigos.
O documento discute os benefícios do Evangelho no Lar, que traz proteção espiritual para a casa e suas pessoas através da oração e da evangelização de seus membros. Ele também fornece orientações sobre como iniciar o Evangelho no Lar com uma prece simples e quais livros podem ser usados, dependendo da idade dos participantes.
Este documento fornece dicas para ajudar crianças a desenvolver sua inteligência emocional. Ele contém atividades como desenhos, jogos e exercícios para ensinar crianças sobre emoções, problemas familiares, hábitos e como lidar com sentimentos como raiva e tristeza de maneira saudável. O objetivo é ajudar as crianças a melhor entenderem e gerenciarem seus próprios sentimentos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Este documento fornece orientações para uma aula sobre profissões para diferentes faixas etárias. A aula destaca a importância do trabalho e a diversidade de profissões, enquanto mostra que Deus e Jesus são trabalhadores incansáveis. As atividades incluem identificar objetos relacionados a profissões, dramatizar profissões e colorir imagens de trabalhadores.
1) Vários jogos e dinâmicas são propostos para estimular a memória, observação, raciocínio e interação social entre os participantes. Atividades incluem jogos da memória com objetos, formação de palavras a partir de letras, associação rápida de palavras e debates em grupo.
2) Algumas dinâmicas tem o objetivo de ensinar lições sobre a importância da união, do apoio mútuo, e de dizer "não" a situações de risco, como o uso de drogas. Participantes reflete
Este documento fornece sugestões para atividades em departamentos infantis, adolescentes e EBD nas igrejas. Inclui dinâmicas sobre temas como violência, língua, integração, comunhão e exclusão social. As atividades envolvem discussões, dramatizações e exercícios práticos para promover a reflexão sobre esses assuntos.
Em 3 frases ou menos:
1) O texto descreve a história de um homem rico que tratava mal seus empregados e não ajudou uma mulher quando seu filho precisou de socorro; 2) O homem rico ficou doente e nenhum médico conseguiu curá-lo, até que um empregado informou que só uma pessoa poderia ajudá-lo, a mesma mulher que ele havia ignorado anteriormente; 3) A história sugere que a humildade e compaixão são mais valiosas do que a riqueza.
Este documento apresenta 10 dinâmicas de grupo com objetivos como melhorar a sensibilidade, estimular a reflexão sobre comportamento, explicitar expectativas e preocupações, trabalhar a auto-estima e estimular o trabalho em equipe. As dinâmicas envolvem atividades como escolha de bananas, compartilhamento de expectativas, rasgando e reconstruindo folhas de papel representando a auto-estima, passagem de caixas e realização de tarefas em grupo.
O documento discute a importância da visão espiritual na vida dos adolescentes, direcionando-os para a felicidade através da realização de aspirações nobres, boas e belas no interior de cada um.
Um guia de sugestões de rotinas para crianças
e adolescentes, com atividades físicas e projetos
conectados com o momento que estamos vivendo. Uma cortesia da International School.
O documento fornece planos de trabalho para atividades com crianças e jovens sobre temas como amizade, proteção, sentimentos e inteligências múltiplas. As atividades incluem discussões, dramatizações, exercícios corporais e quebra-cabeças para explorar esses tópicos de maneira lúdica e interativa.
Este documento fornece sugestões para aulas sobre conduta cristã para evangelização infantil, com o objetivo de ensinar valores como amor, caridade, perdão e respeito. As sugestões incluem atividades práticas como jogos, histórias, músicas e artesanato.
1. O documento fornece 13 dinâmicas para catequese infantil, com objetivos, materiais necessários e instruções para cada atividade.
2. As dinâmicas visam promover o conhecimento pessoal, a reflexão sobre valores e a vida em grupo através de exercícios de comunicação e cooperação.
3. Textos bíblicos são sugeridos para iluminar cada atividade.
Este documento fornece atividades educacionais para crianças da educação infantil desenvolvidas pela professora Iolanda Sá. As atividades abordam temas como identidade, cores, números, letras do alfabeto e valores e incluem instruções para que as crianças pintem, recortem, colem e respondam questões. O objetivo é promover o desenvolvimento das crianças de forma lúdica e significativa.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II.pdfArlete Rinaldi
Este documento fornece atividades educacionais para crianças da educação infantil desenvolvidas pela professora Iolanda Sá. As atividades abordam temas como identidade, cores, números, letras do alfabeto e valores e envolvem pintar, recortar e colar imagens. A professora fornece instruções detalhadas para cada atividade e sugere canções para acompanhar algumas delas.
Este documento fornece atividades educacionais para crianças da educação infantil desenvolvidas pela professora Iolanda Sá. As atividades abordam temas como identidade, cores, números, letras do alfabeto e valores e incluem instruções para que as crianças pintem, recortem, colem e respondam questões. O objetivo é promover o desenvolvimento das crianças de forma lúdica e estimular diferentes habilidades.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II.pdfArlete Rinaldi
Este documento fornece atividades educacionais para crianças da educação infantil desenvolvidas pela professora Iolanda Sá. As atividades abordam temas como identidade, cores, números, letras do alfabeto e valores. As instruções são breves e diretas com o objetivo de estimular a criatividade e aprendizagem das crianças por meio de desenhos, recortes e colagens.
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas mútuas, abraços, exercícios para despertar sentimentos de amizade e solidariedade, atividades que demonstram o valor do trabalho em equipe e a importância de se ter uma visão global dos problemas.
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas, abraços, expressão de emoções e atividades que demonstram a importância do trabalho em equipe e da solidariedade. As dinâmicas visam desenvolver valores como amizade, cooperação e raciocínio lógico.
Este documento fornece 17 atividades práticas para estimular a comunicação de crianças e jovens com múltiplas deficiências, incluindo jogos, canções, leitura, e uso de símbolos para nomear objetos, ações e emoções.
Esta dinâmica ensina a importância da cooperação e solidariedade através de um jogo onde as crianças precisam se esconder sob cartazes da mesma cor marcada em suas testas, mas sem poder falar. Elas só podem se ajudar apontando ou fazendo gestos, aprendendo que a comunicação pode ocorrer de diferentes formas e que todos dependem uns dos outros.
O documento descreve várias brincadeiras e dinâmicas para serem realizadas com crianças e jovens em um
contexto missionário ou religioso. As atividades envolvem jogos, contação de histórias e exercícios em
grupo com o objetivo de ensinar valores como união, cooperação e a importância de cada membro.
Este documento descreve várias dinâmicas realizadas em uma escola ao longo do ano letivo de 2001 com o objetivo de promover o autoconhecimento e a valorização pessoal entre os alunos. As dinâmicas envolveram atividades como a construção de "bandeiras pessoais" com qualidades e sonhos individuais, exercícios para identificar valores pessoais e a percepção de cada um como um "dom" para os outros.
1) A família é escolhida no plano espiritual antes da encarnação e pode incluir pessoas com quem tivemos relações anteriores, para oportunizar a reconciliação.
2) Amigos espirituais frequentemente auxiliam na escolha das melhores condições para a reencarnação, que promovam a evolução espiritual.
3) Laços familiares persistem através de vidas e podemos nos reencontrar com parentes de encarnações passadas.
Este documento lista datas e nomes de pessoas associadas à psicografia e comunicação espiritual, incluindo João Cândido Xavier, Maria João de Deus e vários espíritos como Emmanuel e André Luiz que se comunicaram através da psicografia.
O documento discute como ser um bom espírita através de três pontos: 1) Reconhecer-se pelo esforço de domar as inclinações más e transformação moral. 2) Evitar fanatismo e crescer gradualmente no conhecimento espírita. 3) Praticar a caridade e o amor ao próximo como Jesus ensinou. A história conta sobre um coelho que ajuda um esquilo doente através de doação de roupas quentes e comida, mostrando a importância da ação além das palavras.
Este cartão ensina sobre ter um coração bondoso através de três palavras-chave: partilhar, cuidar e ajudar. As instruções orientam a rabiscar as palavras, colorir e recortar o cartão para formar a figura de um coração.
O documento fala sobre o Consolador Prometido, que é revelado através de um quebra-cabeça de letras em quadrados preenchidos parcialmente. A solução revela a palavra "Espírito Santo".
1) O texto fala sobre um avô idoso que passou a comer sozinho em uma mesa separada por causa de suas limitações físicas, o que o entristecia.
2) Um neto de 4 anos passou a fazer uma tigela de madeira para os pais comerem quando ele crescesse, comovendo-os.
3) Os pais passaram então a incluir o avô novamente nas refeições familiares.
A Girafinha Glória fez um trabalho de casa sobre sua família e descobriu os nomes de seus pais, avós e bisavô. No entanto, ela queria descobrir quem era o pai do primeiro pai, e a professora explicou que Deus é o pai de todos e sempre existiu. A turma aprendeu que Deus é único, poderoso, justo e bom com todos nós.
Lili e sua filha Lolita ajudam animais carentes no inverno, levando comida e roupas. Elas visitam uma família de esquilos cujo pai ficou preso, levando suprimentos. Após ajudarem a mãe esquilo, o pai é encontrado vivo, para alegria de todos. Lili e Lolita continuam seu trabalho de caridade diariamente.
Uma mãe tenta ensinar suas filhas que falar mal dos outros é destrutivo cortando os travesseiros das filhas e deixando as penas voarem pelo quintal. Quando as filhas tentam recompor os travesseiros, percebem o quão difícil é recuperar a confiança perdida ou reparar os danos causados pela fofoca. A mãe explica que assim como é difícil recolher todas as penas, também é difícil consertar os estragos causados pela língua quando se fala mal dos outros.
1) O documento apresenta uma história sobre uma criança, Marcelo, que foi se matricular em um Grupo Espírita de Evangelização Infantil.
2) Na história, a evangelizadora Fernanda explica para Marcelo e sua mãe o que é aprendido nas aulas, incluindo temas como Jesus, caridade, imortalidade do Espírito.
3) A evangelizadora também explica o horário das aulas, que acontecem das 15h às 15h45, e que não é necessário trazer muitos materiais.
O documento conta a história de duas crianças, João e Maria, que plantam uma horta. Uma erva daninha chamada tiririca cresce junto com as plantas cultivadas. A mãe explica que assim como o mal pode crescer com o bem, as pessoas más podem viver entre as boas até que sejam separadas no fim dos tempos. João e Maria compreendem que devem ter paciência com todos.
O documento descreve a história de Martinho Sousa, um homem que desenvolveu uma obsessão espiritual e se recusava a aceitar ajuda. Após sofrer uma queda de uma árvore, ficando com as pernas quebradas, ele finalmente pôde receber tratamento espiritual que o libertou da obsessão. A queda, apesar de dolorosa, representou uma benção providencial que abriu caminho para sua cura.
O documento discute o conceito de boa vontade, definido como a disposição de ajudar e servir as pessoas. Ele lista palavras associadas à boa vontade como agilidade e trabalho, e contrasta a boa vontade com a preguiça, que é descrita como a maior inimiga da boa vontade. Finalmente, enfatiza a importância de colocar a boa vontade em prática ao ser útil e prestar serviços aos outros.
Maria, uma jovem humilde de Nazaré, é informada por um anjo que dará à luz o filho de Deus, Jesus. José e Maria viajam a Belém para o recenseamento e Jesus nasce em um estábulo, visitado pelos pastores e reis magos.
O documento narra o nascimento de Jesus em Belém. Uma anjo anuncia a Maria que ela terá um filho chamado Jesus. Maria dá à luz Jesus em um estábulo, pois não havia lugar na hospedaria. Pastores e reis magos são avisados do nascimento e vão vê-lo.
Jesus nasceu em Belém da Judeia no tempo do imperador romano César Augusto. Maria deu à luz seu filho Jesus em um estábulo, pois não havia lugar para eles na pousada. Anjos anunciaram o nascimento de Jesus aos pastores que cuidavam de seus rebanhos nos campos.
A aula aborda como os evangelizandos podem se conectar com o próximo através de Jesus amando uns aos outros. A aula inclui uma reflexão sobre os diferentes tipos de amor, como Jesus ensina a amar e um vídeo mostrando como Deus criou tudo com amor. As crianças também participam de uma atividade criativa onde dão presentes umas às outras para reforçar que podemos criar coisas com amor.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
A história conta a amizade entre Marta e Maria que passou por um período de afastamento depois que alguém falou algo sobre Maria para Marta. Quando Maria convida Marta para seu aniversário, Marta dá de presente estrume de vaca. Mais tarde, no aniversário de Marta, Maria dá flores e uma muda de árvore da amizade, perdoando Marta e cultivando novamente a amizade.
1. IVIV
Evangelizar é despertar Jesus no coração
Feira de Santana (BA)
Agosto de 2011
D epartamento de
Infância e Juventude
2. 2
Ciclo Recomendado Maternal (3 e 4 anos), Jardim (5 e 6 anos), 1º (7 e 8 anos) e 2º (9 e 10 anos)
Tema Central Lei do Trabalho
Subtema As Profissões
Objetivos Destacar a qualidade do trabalho, a conduta do trabalhador diante de suas
tarefas ressaltando a diversidade das profissões e a importância de cada uma
delas. Mostrar que Deus e Jesus são trabalhadores incansáveis na eternidade.
Orientações Iniciais: A Sala deverá ser previamente preparada, colocando numa mesa diversos objetos que
possam fazer uma relação direta com o profissional que o fez, como por exemplo: pão (padeiro), tijolo
(oleiro), sapato (sapateiro), algo de vidro (vidraceiro), frutas (o agricultor cultivou) etc
Desenvolvimento:
Prece Inicial
Boas Vindas e relembrar sobre o que conversamos na última aula
Pedir que cada evangelizando observe os objetos que estão sobre a mesa e solicitar que cada um escolha uma
coisa, em seguida falar sobre a serventia daquilo que foi escolhido e perguntar quem fez, por exemplo:
Pão – quem fez o pão? Foi o padeiro (quando for crianças menores, pedir que repitam o nome do
profissional), mas o padeiro preparou o pão com carinho, usou a farinha, o fermento amassou tudo, imagine
se o padeiro trabalha de mau humor? A massa não dá certo...
E assim por diante, ir falando de todos os objetos sempre tendo o cuidado de lembrar dos sentimentos que
devem existir na realização do trabalho. * variação: no lugar do pão podem ser torradas, quando terminar
de falar podem ser partilhadas entre os evangelizando, e as frutas também podem ser uvas ou alguma
outra que também possa ser partilhada.
Fixação: Colocar alguns objetos que lembrem os profissionais que o usam, como por exemplo estetoscópio de
brinquedo (tem alguns que vendem nas antigas lojas de 1,99 a preços módicos, ou nas lojas do feiraguay),
panela, vassoura, esmalte de unhas, rolo de pintura ou pincel, livros e apagador do quadro, etc. Pedir que as
crianças dramatizem as profissões (a pró também pode participar ajudando, no caso das crianças menores)
sempre lembrando de identificar os sentimentos positivos que o profissional deve empregar na realização
da tarefa.
Atividade Escrita: Distribuir a atividade xerocada para as crianças colorirem
Material Necessário: _________________________________________________________________
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Avaliação: como foi a aula? Tudo correu bem? Escreva aqui seus sentimentos e dos evangelizandos:
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3. 3
Ciclo Recomendado Maternal (3 e 4 anos), Jardim (5 e 6 anos)
Tema Central Lei do Trabalho
Subtema As Profissões
NOME: _____________________________________________________________________________________________
DATA: _________________________ PRÓ: ____________________________________________________________
VAMOS COLORIR O AGRICULTOR:
4. 4
Ciclo Recomendado 1º (7 e 8 anos) e 2º (9 e 10 anos)
Tema Central Lei do Trabalho
Subtema As Profissões
NOME: _____________________________________________________________________________________________
DATA: _________________________ PRÓ: ____________________________________________________________
Vamos colorir e escrever o nome das profissões no retângulo:
5. 5
Ciclo Recomendado 3º: 11 e 12 anos, pré juventude
Tema Central Lei do Trabalho
Subtema Parábola dos Trabalhadores da Última Hora
Objetivos Destacar a qualidade do trabalho, a conduta do trabalhador diante de suas
tarefas ressaltando a diversidade das profissões e a importância de cada uma
delas. Mostrar que Deus e Jesus são trabalhadores incansáveis na eternidade.
Desenvolvimento:
Prece Inicial
Boas Vindas, fazer feed back da aula anterior
Começar com o Jogo “Choquinho”: (A partir dos 6 anos.) OBJETIVO GERAL: Jogo de calma. Trabalha atenção, concentração e
Sensibilidade, Material: Nenhum, Como aplicar: 1. Dividir a classe em dois grupos de igual número e colocá-los (os grupos) sentados frente
a frente, em fileira, de pernas cruzadas, cabeças abaixadas, olhos fechados e mãos dadas. 2. O coordenador ficará de um dos lados,
segurando as mãos dos primeiros participantes de cada grupo. 3. O jogo se inicia quando o coordenador aperta levemente e
simultaneamente as suas mãos. 4. Estes deverão passar os estímulos à frente, até que cheguem ao último do seu grupo. 5. Quando isto
acontecer, este último deverá levantar sua mão assinalando que o "choquinho" chegou até ele. O grupo que passar o "choquinho" primeiro
será o vencedor. Variações: - Um auxiliar do coordenador pode ficar na outra extremidade e indicar o vencedor. - Pode-se estipular que o
impulso irá até o auxiliar, que o devolverá para que retorne ao coordenador.
Após a dinâmica, falar qual o tema da aula de hoje, e se alguém já conhece a parábola dos Trabalhadores da
Última Hora, caso já conheça, pedir que conte o que lembra, se ninguém lembrar ou se o que lembrar
estiver incompleto o Monitor deverá contar. Comentar a parábola e descrever quem são os
trabalhadores que vieram na primeira e na última hora, comparando com as nossas vidas.
Fixação: fazer uma caixinha por frases dentro e ir passando de mão em mão tocando uma música, quando o
som parar a pessoa lê e faz um comentário a respeito, neste momento o Monitor deverá completar a
fala com as observações oportunas. (se quiser pode presentear a pessoa com uma balinha ou pirulito)
Exemplo de textos para por na caixinha: “Quem são os trabalhadores da última hora? E o da primeira hora?
Você se enquadra em algum desses dois? Comente.” “o trabalho é uma atividade natural do Espírito, encarnado
ou desencarnado, ou é um castigo imposto por Deus?” “Jesus, quando esteve na Terra, trabalhou como um
homem comum. Veja- se o que disseram de Jesus, após uma pregação que ele fizera na sinagoga: - Donde lhe
vêm estas coisas? e que sabedoria é esta que lhe foi dada? Não é este o carpinteiro, filho de Maria, e irmão de
Tiago, e de Judas, e de José, e de Simão? (Mc , 6: 2 e 3).” “Paulo, o Apóstolo, quando aderiu ao cristianismo,
deixou de ser doutor da lei – um religioso profissional – e assumiu o oficio que aprendera na infância, passando
a ganhar seu próprio pão, com seu trabalho como tecelão.” “A Doutrina Espírita nos ensina que devemos
sempre nos entregar a uma atividade útil, enquanto tivermos forças. Há inúmeras variedades de trabalho que
podem ser desenvolvidas, desde os trabalhos adequados às crianças, até aqueles próprios para pessoas idosas”
“Não há ninguém que não possa executar uma atividade útil. Sempre há uma tarefa, por pequena e simples
que seja, que pode ser executada por alguém que tenha boa vontade.”
Para turma de juventude, também poderá ser lida a mensagem: A Parábola do Lápis.
Prece Final
Lanche
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Avaliação: como foi a aula? Tudo correu bem? Escreva aqui seus sentimentos e dos evangelizandos:
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6. 6
Ciclo Recomendado Juventude
Tema Central Lei do Trabalho
Subtema As Profissões
A PARÁBOLA DOS LÁPIS
O Fabricante de lápis falou com cada um de seus lápis dizendo:
- Existem cinco coisas que precisa saber antes de eu lhe enviar para o mundo. Sempre se
lembre delas e
você se tornará o melhor lápis que pode ser.
- Primeira: Você poderá fazer muitas grandes coisas, mas só se permitir- se estar seguro na
mão de Alguém.
- Segunda: Experimentará um doloroso processo de ser afiado de vez em quando, mas isto é
exigido se quiser se tornar um lápis melhor.
- Terceira: Você tem a possibilidade de corrigir qualquer mal entendido que puder ocasionar,
basta solicitar a humildade da borracha, sua companheira.
- Quarta: A sua parte mais importante sempre estará do lado de dentro.
- Quinta: Não importa a condição, você deve continuar a escrever. Deve sempre deixar uma
marca clara e legível não importa o quão difícil a situação.
Todos os lápis entenderam, prometendo lembrar- se sempre, e entraram na caixa sabendo
completamente o propósito do seu Fabricante.
(Tradução Sergio Barros – Autor Desconhecido)
“Há diversas profissões
Todas tem o seu valor
O trabalho rende muito
Quando é feito com AMOR”
7. 7
Ciclo Recomendado Maternal (3 e 4 anos), Jardim (5 e 6 anos), 1º (7 e 8 anos) e 2º (9 e 10 anos)
Tema Central Lei Divina ou Natural – O Bem e o Mal
Subtema O Homem de Bem
Objetivos Falar sobre o bem mostrar que o mal é a ausência do bem. Ressaltar o papel do livre arbítrio na vida do
espírito direcionando-o ao encontro do bem ou do mal. Falar da honestidade e como devemos manter a
lisura em nossas ações, independente do motivo que nos impulsione ao contrário.
Orientações Iniciais: A professora deverá elaborar em casa cartazes com figuras de revistas, livros ou
internet contendo cenas onde são feitas coisas boas e coisas ruins. Exemplos: crianças apanhando, adultos
cuidando de crianças, uma pessoa armada, uma pessoa preparando uma refeição ou cuidando de um jardim,
pessoas discutindo, pessoas de mãos dadas, demonstrando afeto. Quando chegar na sala, antes dos alunos
chegarem, distribuir as figuras nas paredes, em locais que ficarão visíveis aos evangelizandos.
Desenvolvimento:
Prece Inicial
Boas Vindas, relembrar a aula anterior
Caso as crianças já não tenham tomado a iniciativa, começar a mostrar os cartazes, falar sobre o que está
representado ali e ir comentando se é bom ou ruim, perguntar por que aquela pessoa está fazendo aquilo
(para as crianças pequenas, fazer isso com muito entusiasmo, utilizando várias exclamções, do tipo “Que
pena! Isto me deixou triste!” “Que lindo! Olha só!”). Junto com as crianças, ir retirando da parede os
exemplos negativos e descartar no lixo deixar, presos somente os exemplos bons.
Depois, comentar que Deus nos criou para sermos felizes e nos ensinou o caminho do bem, a fazer as coisas
certas, mas por que será que tantas pessoas insistem em fazer o mal? Ressaltar que o mal é a ausência do
bem mas que um dia todos nós aprenderemos a ser bons e quando isto acontecer, não existirá mais o mal.
Comentar as atribuições do homem de bem, para as crianças maiores isso poderá ser escrito em
cartazes, onde cada criança poderá ler ou segurar para que o evangelizador leia (se o evangelizando não
for alfabetizado).
Exemplos de Frases para os cartazes do homem de bem: “cumpre a lei de justiça, de amor e de caridade” “interroga a
consciência sobre seus próprios atos” “Deposita fé em Deus, na Sua bondade, na Sua justiça e na Sua sabedoria” “Nunca
fica feliz em falar dos defeitos alheios” “sabe que tudo que tem pode lhe ser tirado” “Respeita o direito dos outros”
Fixação: Atividade xerocada de pintura ou labirinto
Prece Final
Lanche
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Avaliação: como foi a aula? Tudo correu bem? Escreva aqui seus sentimentos e dos evangelizandos:
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Ciclo Recomendado Maternal (3 e 4 anos), Jardim (5 e 6 anos)
Tema Central Lei Divina ou Natural – O Bem e o Mal
Subtema O Homem de Bem
NOME: _____________________________________________________________________________________________
DATA: _________________________ PRÓ: ____________________________________________________________
QUE LINDO! A ABELHINHA CUIDANDO DA FLOR. É TÃO BOM CUIDAR DO PRÓXIMO.
FAÇA UM BELO COLORIDO E DEPOIS MOLHE O DEDINHO NA TINTA E PINTE AS PÉTALAS DA
MARGARIDA.
9. 9
Ciclo Recomendado 1º (7 e 8 anos) e 2º (9 e 10 anos)
Tema Central Lei Divina ou Natural – O Bem e o Mal
Subtema O Homem de Bem
NOME: _____________________________________________________________________________________________
DATA: _________________________ PRÓ: ____________________________________________________________
Ajude Jonas a percorrer o caminho da evolução e chegar até o nosso objetivo final: Nos tornarmos um homem
de bem.
HOMEM
DE BEM
10. 10
Ciclo Recomendado Pré Juventude, Juventude
Tema Central Lei Divina ou Natural – O Bem e o Mal
Subtema O Homem de Bem
Objetivos Falar sobre o bem mostrar que o mal é a ausência do bem. Ressaltar o papel do
livre arbítrio na vida do espírito direcionando-o ao encontro do bem ou do mal.
Falar da honestidade e como devemos manter a lisura em nossas ações,
independente do motivo que nos impulsione ao contrário.
Orientações Iniciais: Elaborar previamente fichas em casa onde estão enumerados os principais caracteres
do homem de bem estas fichas devem ser afixadas num objeto, podem ser coisas que depois os jovens
possam usufruir: livro, mensagem, biscoitinhos (de preferência em embalagens sem marcas, tira da
embalagem original e coloca em um saquinho transparente), docinhos...
Desenvolvimento:
Prece Inicial
Boas Vindas e relembrar sobre o que conversamos na última aula
Fazer a leitura sobre “O Homem de Bem” no OESE e realizar comentários sobre a mesma.
Em seguida, aplicar a dinâmica: “A Loja do Bem”: os caracteres estarão dispostos em ordem como se coloca
numa prateleira de loja, e cada jovem irá oferecer um determinado preço por aquele caractere. Só que o
monitor poderá determinar previamente (sem comunicar aos jovens) quanto “custa” cada um, mas o que
deve ficar claro é que para se conquistar um Caractere de Homem de Bem deve-se ter atitudes
condizentes com tal, por exemplo:
O PRODUTO: “Cumpre a Lei de Justiça, Amor e Caridade”
O PREÇO: “Interrogar a consciência sobre os seus atos” “Pergunta a si mesmo se alguém tem queixas
dele” e assim por diante.
Realizar o Jogo da Vida: se parece com a forca, só que quando a pessoa erra não desenha o boneco e quando a
pessoa acerta aí sim vai completando o desenho, quem ganhar irá terminar de desenhar a figura. Deve-se
dizer que jogaremos sempre o Jogo da Vida, pois não devemos enforcar uma pessoa nem que seja de
brincadeira.
Material Necessário: _________________________________________________________________
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Avaliação: como foi a aula? Tudo correu bem? Escreva aqui seus sentimentos e dos evangelizandos:
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