Este documento fornece diretrizes para professores planejarem aulas sobre a construção do sistema de numeração decimal (SND) de uma maneira lúdica e investigativa para crianças. O objetivo é que as crianças compreendam os princípios posicionais do SND ao reproduzirem sequências numéricas, elaborarem hipóteses sobre escritas numéricas e reconhecerem padrões no sistema.

1. CONSTRUÇÃO DO SISTEMA
DE NUMERAÇÃO DECIMAL
CADERNO 03
Tatiana A. Rucinski
Jeni Zamboski Moissa

2. Fornecer subsídios que permitam ao
professor encaminhar a construção SND em
situações lúdicas, de modo que a criança possa
investigar as regularidades do SND para
compreender o princípio posicional de sua
organização.
Objetivo Geral do Caderno 03

3. O professor deverá ser capaz de planejar
sua aula de modo que o aluno possa:
Reproduzir em atividades orais e
escritas, sequências numéricas
ascendentes e descendentes a
partir de qualquer número dado.
Elaborar, comparar, comunicar,
confrontar e validar hipóteses
sobre as escritas e leituras
numéricas, analisando a posição
e a quantidade de algarismos e
estabelecendo relações entre a
linguagem oral e escrita.
Reconhecer regularidades do
SND

4. O professor deverá ser capaz de planejar
sua aula de modo que o aluno possa:
Ordenar, ler e escrever
números redondos(10, 20, 30,
100, 200, 300, 1000, 2000...)
Quantificar coleções
numerosas recorrendo a
agrupamentos de 10 em 10 e
demonstrar compreensão de
que 10 esta incluso no 20, de
que 20 esta incluso no 30, etc.
Compreender o valor
posicional dos algarismos na
composição da escrita
numérica, compondo e
decompondo números.
Utilizar a calculadora, cédulas
ou moedas do sistema
monetário para explorar,
produzir e comparar valores e
escritas numéricas.