O documento discute o uso de jogos no ensino de matemática para tornar a aprendizagem interessante e divertida. Ele propõe um jogo com calendário e datas de aniversário para que as crianças aprendam sobre sequência numérica e comparação de números. A atividade visa ajudar as crianças a adquirir conceitos matemáticos importantes de uma forma lúdica.

1. JOGOS E MATERIAS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Acadêmica: Margarete Gonçalves Ferreira

2. INTRODUÇÃO:
O uso de jogos no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os estudantes gostem de
aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do estudante. A
aprendizagem por meio de jogos, como dominó, palavras cruzadas, memória e outros permite que o
estudante faça da aprendizagem um processo interessante e até divertido. Para isso, eles devem ser
utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária.

3. OBJETIVO GERAL-
Os números estão por toda parte e está integrado à vida das pessoas o tempo inteiro. O numero da casa
onde moramos, no relógio, na etiqueta das roupas, no calendário e assim por diante. Ainda que os
números pareçam indecifráveis, a criança tem varias ideias a respeito deles. Os jogos podem ser
utilizados para introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o estudante para aprofundar os itens já
trabalhados. Devem ser escolhidos e preparados com cuidado para levar o estudante a adquirir
conceitos matemáticos de importância
.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO-
Adquirir conhecimento de seqüência, a relação de grandeza sua importância no dia a dia.

5. OBJETIVO ESPECÍFICO-
Adquirir entendimento sobre sua seqüência, a relação de grandeza e a importância dos números no dia a dia.

6. Materiais: calendário com números grandes, pincel, cartolina, tesoura.

7. METODOLOGIA- Anotação da data de nascimento de todos os alunos, fixar o calendário na lousa,
fazer um circulo com as cadeiras, distribuir fichas de cartolina com seus nomes, um a um ir ate o
calendário circular a sua data de aniversario com o auxilio do professor. Discutir com eles sobre a
data de seu aniversario. Exemplo se 9 é maior ou menor que 15 e assim sucessivamente ate que
todos tenham participado. No final dividir a sala em dois grupos pedir que fiquem em pé na frente
para fazer uma seqüência com as datas do menor para o maior e depois do maior para o menor.

8. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: www.fvc.org.br/premio-victor-civita/venced
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/sistema-numeracao-pre-escola-
627102.shtmlores/lisiane...