O documento discute o uso de novas tecnologias da informação no ensino a distância. Aborda o papel do professor e do aluno no contexto das NTICs, destacando a importância da interatividade e da autonomia do aluno no processo de aprendizagem.
Tecnófilos: devemos aproveitar na escola todos os recursos que o desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação nos oferece de maneira positiva a impulsionar a educação.
O documento discute a introdução da tecnologia na educação. Ele argumenta que o uso de recursos tecnológicos nas salas de aula pode melhorar o aprendizado ao estimular a participação dos alunos e tornar o processo de ensino mais significativo, desde que planejado corretamente pelo professor. Também aborda os desafios de regular o uso de celulares na escola.
Os alunos usam as TICs em laboratórios de informática para pesquisas na Internet, assistir vídeos instrutivos e aulas de fixação de conteúdo. As TICs ajudam os alunos a aprender de novas maneiras e acompanhar as mudanças rápidas da sociedade moderna, além de despertar o interesse por outras formas de pesquisa. As TICs também ajudam as escolas a conectarem os alunos ao mundo exterior e às novidades disponíveis online.
Este documento discute o uso pedagógico da lousa digital associado à teoria dos estilos de aprendizagem. Ele propõe que a lousa digital pode ser usada para desenvolver atividades que atendem aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. A teoria dos estilos de aprendizagem sustenta que cada pessoa aprende de maneira única dependendo de seus traços cognitivos, afetivos e fisiológicos. O documento argumenta que a lousa digital e outras tecnologias podem apoiar melhor a aprendizagem ao
O documento defende o uso da tecnologia e celulares nas escolas, argumentando que eles podem agilizar as atividades em sala de aula, tornar as aulas mais interessantes e estimular o desenvolvimento intelectual e cognitivo dos alunos, preparando-os melhor para o mercado de trabalho.
(1) O documento discute o uso de tecnologias móveis na educação, conhecido como mobile learning ou m-learning. (2) Aborda questões como como os alunos usam seus dispositivos móveis, como se sentem em relação a eles e como eles podem ser usados para apoiar aprendizagem formal e informal. (3) Conclui que os alunos passaram a usar seus telefones como ferramentas de aprendizagem e que as limitações técnicas dos dispositivos não interferiram na apropriação dos telefones para apre
O documento discute como as novas tecnologias estão influenciando a aprendizagem e como os professores devem incorporá-las em suas práticas pedagógicas de forma a engajar os alunos. Primeiramente, os professores devem refletir sobre como inserir as tecnologias de forma a atender à diversidade de questões envolvidas. Em seguida, eles devem usar essas ferramentas para alcançar a realidade dos alunos e fugir da linguagem tradicional da escola. Dessa forma, os alunos serão estimul
Novas tecnologias no ambiente escolar 2 (1)Hayerta Sá
O documento discute a introdução de novas tecnologias no ambiente escolar. Ele descreve como tablets, lousas interativas e aplicativos estão sendo usados na educação e as estratégias de escolas para implementar esses recursos. Também destaca desafios como capacitar professores e obter financiamento, bem como efeitos positivos e negativos do uso da tecnologia na sala de aula.
Tecnófilos: devemos aproveitar na escola todos os recursos que o desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação nos oferece de maneira positiva a impulsionar a educação.
O documento discute a introdução da tecnologia na educação. Ele argumenta que o uso de recursos tecnológicos nas salas de aula pode melhorar o aprendizado ao estimular a participação dos alunos e tornar o processo de ensino mais significativo, desde que planejado corretamente pelo professor. Também aborda os desafios de regular o uso de celulares na escola.
Os alunos usam as TICs em laboratórios de informática para pesquisas na Internet, assistir vídeos instrutivos e aulas de fixação de conteúdo. As TICs ajudam os alunos a aprender de novas maneiras e acompanhar as mudanças rápidas da sociedade moderna, além de despertar o interesse por outras formas de pesquisa. As TICs também ajudam as escolas a conectarem os alunos ao mundo exterior e às novidades disponíveis online.
Este documento discute o uso pedagógico da lousa digital associado à teoria dos estilos de aprendizagem. Ele propõe que a lousa digital pode ser usada para desenvolver atividades que atendem aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. A teoria dos estilos de aprendizagem sustenta que cada pessoa aprende de maneira única dependendo de seus traços cognitivos, afetivos e fisiológicos. O documento argumenta que a lousa digital e outras tecnologias podem apoiar melhor a aprendizagem ao
O documento defende o uso da tecnologia e celulares nas escolas, argumentando que eles podem agilizar as atividades em sala de aula, tornar as aulas mais interessantes e estimular o desenvolvimento intelectual e cognitivo dos alunos, preparando-os melhor para o mercado de trabalho.
(1) O documento discute o uso de tecnologias móveis na educação, conhecido como mobile learning ou m-learning. (2) Aborda questões como como os alunos usam seus dispositivos móveis, como se sentem em relação a eles e como eles podem ser usados para apoiar aprendizagem formal e informal. (3) Conclui que os alunos passaram a usar seus telefones como ferramentas de aprendizagem e que as limitações técnicas dos dispositivos não interferiram na apropriação dos telefones para apre
O documento discute como as novas tecnologias estão influenciando a aprendizagem e como os professores devem incorporá-las em suas práticas pedagógicas de forma a engajar os alunos. Primeiramente, os professores devem refletir sobre como inserir as tecnologias de forma a atender à diversidade de questões envolvidas. Em seguida, eles devem usar essas ferramentas para alcançar a realidade dos alunos e fugir da linguagem tradicional da escola. Dessa forma, os alunos serão estimul
Novas tecnologias no ambiente escolar 2 (1)Hayerta Sá
O documento discute a introdução de novas tecnologias no ambiente escolar. Ele descreve como tablets, lousas interativas e aplicativos estão sendo usados na educação e as estratégias de escolas para implementar esses recursos. Também destaca desafios como capacitar professores e obter financiamento, bem como efeitos positivos e negativos do uso da tecnologia na sala de aula.
Este guia apresenta as principais obras do arquiteto Oscar Niemeyer em Brasília para comemorar os 50 anos da cidade. O documento descreve 44 projetos de Niemeyer, incluindo edifícios governamentais, religiosos e culturais localizados na Esplanada dos Ministérios, no Eixo Monumental e em outros pontos da capital federal. As obras de Niemeyer ajudaram a transformar Brasília em uma cidade-arte e estabelecer novos padrões para a arquitetura brasileira.
Este documento presenta un resumen de la normativa de compras y contrataciones del INSSJP. Describe los principales regímenes y procedimientos como la licitación pública, privada y el trámite simplificado. Explica aspectos clave como la determinación de la necesidad, el pliego de bases y condiciones, la publicidad, presentación y evaluación de ofertas.
O documento discute a evolução da linguagem hipertextual e multimídia, desde os primórdios do hipertexto com Vannevar Bush e Ted Nelson até as possibilidades atuais de integração de mídias em formatos digitais não lineares e interativos. Apresenta exemplos como slideshows, áudios, vídeos, infografias e jornais que combinam texto, imagem e som.
El documento describe un juego en el que el jugador gana repetidamente, recibiendo felicitaciones por sus victorias. Tras varios intentos, el jugador logra su objetivo final.
Envio e configuração da carta de correção eletrônicaJairo G. Silva
Este documento fornece instruções para configurar e enviar Cartas de Correção Eletrônicas no sistema Totvs Gestão de Estoques, Compras e Faturamento. Ele lista os requisitos de versão do software e bibliotecas, scripts de banco de dados necessários, arquivos a serem copiados e processos a serem executados para parametrizar a filial emissora, selecionar o tipo de evento, anexar os eventos das NF-e e salvar os arquivos XML de envio e retorno.
O documento descreve programas individuais de saúde, gerenciamento de estresse e qualidade de vida nas empresas. Os programas são personalizados e oferecem avaliação de saúde, estresse e estilo de vida, com plano de ação para reduzir estresse e melhorar hábitos ao longo de 8 semanas.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um plano de ação de prevenção, começando com a caracterização da escola/instituição e do público-alvo. Pede-se que os estudantes descrevam aspectos sociodemográficos, culturais e educacionais do local e das pessoas atendidas, identifiquem a rede social da instituição e elaborem um texto de 1 a 3 páginas com essas informações.
Este documento trata sobre la influencia del cuerpo y el movimiento en el desarrollo infantil desde una perspectiva de psicomotricidad. Explica que el desarrollo del acto motor implica factores fisiológicos y psicológicos, y que la psicomotricidad busca desarrollar de manera integral al individuo a través del cuerpo y el movimiento. También destaca la importancia de la función tónica, el esquema corporal y las diferentes dimensiones de la construcción corporal como base para el desarrollo cognitivo,
Atividades com tecnologias desenvolvidas pelos alunos durante o primeiro ano do Projeto Amadora Aprender Digital [1.ºCiclo]. Um projeto da Câmara Municipal da Amadora com suporte científico e pedagógico do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Este documento discute o uso da tecnologia da informação e comunicação (TIC) na educação. Ele explica que as TIC podem melhorar o aprendizado ao permitir formas diferenciadas de ensinar conteúdo e apoiar alunos com dificuldades. Também discute como as ferramentas TIC, como blogs e vídeos online, podem motivar os alunos e envolvê-los com assuntos do mundo real. No entanto, os professores enfrentam desafios em incorporar essas tecnologias, como a falta de treinamento e
Este guia apresenta as principais obras do arquiteto Oscar Niemeyer em Brasília para comemorar os 50 anos da cidade. O documento descreve 44 projetos de Niemeyer, incluindo edifícios governamentais, religiosos e culturais localizados na Esplanada dos Ministérios, no Eixo Monumental e em outros pontos da capital federal. As obras de Niemeyer ajudaram a transformar Brasília em uma cidade-arte e estabelecer novos padrões para a arquitetura brasileira.
Este documento presenta un resumen de la normativa de compras y contrataciones del INSSJP. Describe los principales regímenes y procedimientos como la licitación pública, privada y el trámite simplificado. Explica aspectos clave como la determinación de la necesidad, el pliego de bases y condiciones, la publicidad, presentación y evaluación de ofertas.
O documento discute a evolução da linguagem hipertextual e multimídia, desde os primórdios do hipertexto com Vannevar Bush e Ted Nelson até as possibilidades atuais de integração de mídias em formatos digitais não lineares e interativos. Apresenta exemplos como slideshows, áudios, vídeos, infografias e jornais que combinam texto, imagem e som.
El documento describe un juego en el que el jugador gana repetidamente, recibiendo felicitaciones por sus victorias. Tras varios intentos, el jugador logra su objetivo final.
Envio e configuração da carta de correção eletrônicaJairo G. Silva
Este documento fornece instruções para configurar e enviar Cartas de Correção Eletrônicas no sistema Totvs Gestão de Estoques, Compras e Faturamento. Ele lista os requisitos de versão do software e bibliotecas, scripts de banco de dados necessários, arquivos a serem copiados e processos a serem executados para parametrizar a filial emissora, selecionar o tipo de evento, anexar os eventos das NF-e e salvar os arquivos XML de envio e retorno.
O documento descreve programas individuais de saúde, gerenciamento de estresse e qualidade de vida nas empresas. Os programas são personalizados e oferecem avaliação de saúde, estresse e estilo de vida, com plano de ação para reduzir estresse e melhorar hábitos ao longo de 8 semanas.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um plano de ação de prevenção, começando com a caracterização da escola/instituição e do público-alvo. Pede-se que os estudantes descrevam aspectos sociodemográficos, culturais e educacionais do local e das pessoas atendidas, identifiquem a rede social da instituição e elaborem um texto de 1 a 3 páginas com essas informações.
Este documento trata sobre la influencia del cuerpo y el movimiento en el desarrollo infantil desde una perspectiva de psicomotricidad. Explica que el desarrollo del acto motor implica factores fisiológicos y psicológicos, y que la psicomotricidad busca desarrollar de manera integral al individuo a través del cuerpo y el movimiento. También destaca la importancia de la función tónica, el esquema corporal y las diferentes dimensiones de la construcción corporal como base para el desarrollo cognitivo,
Atividades com tecnologias desenvolvidas pelos alunos durante o primeiro ano do Projeto Amadora Aprender Digital [1.ºCiclo]. Um projeto da Câmara Municipal da Amadora com suporte científico e pedagógico do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Este documento discute o uso da tecnologia da informação e comunicação (TIC) na educação. Ele explica que as TIC podem melhorar o aprendizado ao permitir formas diferenciadas de ensinar conteúdo e apoiar alunos com dificuldades. Também discute como as ferramentas TIC, como blogs e vídeos online, podem motivar os alunos e envolvê-los com assuntos do mundo real. No entanto, os professores enfrentam desafios em incorporar essas tecnologias, como a falta de treinamento e
1. O documento discute o uso de tecnologias digitais e não digitais no processo de ensino-aprendizagem, identificando sites, equipamentos e suas aplicações pedagógicas.
2. É analisado o uso de datashow, computadores, livros, bússolas e outros recursos nas aulas e suas vantagens e desvantagens.
3. Conclui-se que as tecnologias digitais facilitam pesquisas pero não substituem o professor, que deve usar diferentes recursos de forma criativa e alinhada aos objetivos pedag
Este documento discute três tópicos principais:
1) A necessidade de professores estarem preparados para usar tecnologias em sala de aula devido à inclusão digital atual.
2) Os desafios que professores enfrentam ao usar tecnologias, como medo de revelar falta de habilidade digital aos alunos.
3) Um projeto para capacitar professores no uso de recursos tecnológicos disponíveis em sua escola por meio de oficinas de formação continuada.
Este documento discute como as tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem melhorar o processo de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educativas especiais (NEE). Argumenta que as TIC podem promover uma maior participação dos alunos, estimular a curiosidade e favorecer domínios como sensorial, motor e cognitivo. O documento também descreve os conceitos, materiais, conclusões e resultados de um estudo que utilizou as TIC com alunos NEE.
O documento discute a importância das novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação nos anos iniciais. As TICs trazem ganhos como acesso ao conhecimento e comunicação, mas também perdas como a falta de manuseio de livros. Cabe aos professores ensinar os alunos a usar as TICs de forma consciente e equilibrada.
1. O documento descreve um curso de tecnologia na educação para professores da rede municipal de educação de Dona Inês, PB.
2. O curso teve duração de 100 horas entre abril e agosto de 2011 e foi ministrado pela tutora Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues.
3. O trabalho final do curso, escrito pelas autoras Ester Silva de Oliveira, Rosineide Maximino, Severina dos Santos e Maria da Paz Teixeira, discute a importância das tecnologias na educação e sua integração nas pr
O documento discute como os professores podem usar tecnologias digitais em sala de aula de forma efetiva. Ele fornece dicas como conhecer os aplicativos, dominar o conteúdo, incentivar a produção de conteúdo pelos alunos, e monitorar o uso da internet para evitar acesso a conteúdos inadequados.
São João do Polêsine - Maiane Bitencourt da Silva SeibertCursoTICs
Este documento discute a utilização de filmes e vídeos na sala de aula como uma tecnologia educacional. Ele resume uma pesquisa sobre como professores selecionam e usam esses recursos audiovisuais e como os alunos percebem seu uso. A pesquisa constatou que a maioria dos professores não tem formação adequada para usar tecnologias, mas tenta selecionar filmes educacionais que interessam os alunos, com resultados positivos de aprendizagem.
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1rodrigopinto77
O documento discute as novas tecnologias na educação e apresenta um curso sobre o tema. O curso abordará a relação entre tecnologia e educação, habilidades digitais para professores, ferramentas educacionais como laboratórios de informática e educação a distância, e o uso de redes sociais no ensino.
O documento discute o papel da tecnologia na educação em 4 unidades. A primeira fala sobre como a tecnologia está presente na vida e na escola. A segunda analisa a relação entre internet, hipertexto e hipermídia. A terceira mostra como projetos e tecnologias podem integrar o currículo. A quarta aborda práticas pedagógicas e mídias digitais.
Pré-Projeto O uso da Tecnologia no processo de ensino/aprendizagemBruno Vieira Borges
Este documento discute o uso de tecnologia como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Ele aborda a importância da integração da tecnologia na educação, os desafios que os professores enfrentam ao adotar novas metodologias e como os alunos reagem a essas mudanças. O objetivo é verificar a influência positiva dos meios tecnológicos no aprendizado e propor alternativas metodológicas para auxiliar os professores nesse processo.
O documento discute o papel do professor no ensino online. Ele define o professor como um facilitador, moderador, formador e orientador. Também descreve as principais áreas de atuação do professor no ensino online, incluindo aspectos pedagógicos, de gestão, sociais e técnicos. Finalmente, discute técnicas importantes como dar feedback, preparar materiais e estar presente para prevenir abandono.
Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o uso de tecnologias no cotidiano de uma escola pública e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa analisou os recursos tecnológicos disponíveis na escola, o nível de interação de professores e alunos com essas tecnologias, e identificou como elas contribuem para a aprendizagem e o ensino.
O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a importância da mediação pedagógica junto às tecnologias atuais. O professor mediador é um facilitador e incentivador ao longo do processo de ensino-aprendizagem do seu aluno. As novas tecnologias vêm para auxiliá-lo nessa construção de conhecimento, proporcionando assim uma nova interação dentro do ambiente escolar. O estudo se baseia em um referencial teórico, relacionado à mediação pedagógica e as novas tecnologias. A metodologia deste estudo envolveu pesquisa em livros, artigos e revistas especializadas, sites científicos na internet, entre outros. O aluno é o grande protagonista da sua própria educação e deve ser reconhecido como sujeito do processo educativo. Desta forma um novo sistema de aprendizagem entre a mediação pedagógica e as novas tecnologias surge. O desenvolvimento da criança está ligado à motivação, a aprendizagem, a educação e a integração da mesma. Por meio desse desenvolvimento, ela estará integrada dentro das tecnologias, e será estimulada no seu aprendizado e na sua vida escolar. Após análise conclui-se que o professor mediador deverá utilizar diversas estratégias de ensino, colocando em prática na sala de aula o uso das novas tecnologias, trabalhando com base em seus conhecimentos adquiridos. A formação continuada do professor é um processo constante, permitindo a análise das suas teorias passando pela prática, além de desenvolver o senso reflexivo sobre a sua atuação, e, por meio da educação, formar cidadãos livres e autônomos para terem um novo papel dentro do ensino.
Este documento discute o ensino a distância e conceitos relacionados. Ele define e-learning, educação a distância, educação aberta e descreve as vantagens de cada um. Também explica as diferentes gerações de ensino a distância e conclui que embora as novas tecnologias sejam úteis, o ensino presencial ainda é importante.
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser usadas no ensino e aprendizagem do português. Ele explica como as TIC mudaram a comunicação e a web, e como nativos digitais e imigrantes digitais interagem com a tecnologia de forma diferente. Também discute os desafios e benefícios de integrar as TIC no ensino, incluindo promover aprendizagens inovadoras.
O documento discute os conceitos básicos de educação a distância (EAD), como o aluno e professor se relacionam em EAD, as características de um bom aluno em EAD e o papel do professor em EAD. Ele também menciona o uso de sistemas de gestão de aprendizagem online para apoiar o processo de EAD e como a interatividade da internet pode proporcionar diferentes níveis de interação entre alunos, tutores e conteúdo.
O documento discute os conceitos básicos de educação a distância (EAD), como o aluno e professor se relacionam em EAD, as características de um bom aluno em EAD e o papel do professor em EAD. Ele também menciona o uso de sistemas de gestão de aprendizagem online para apoiar o processo de EAD e como a interatividade da internet pode proporcionar diferentes níveis de interação entre alunos, tutores e conteúdo.
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1. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Apodi/RN Uso de Novas Tecnologias da Informação na EaD AngelaGracindo Apodi, 2011
2. Vamos estudar... 1 Introdução 2 Ensino à distância 3 Papel do professor 4 Papel do aluno 5 Importância das NTICs para a Educação
3.
4. InteratividadeO uso de textos, vídeos e sons pode revolucionar os processos de ensino/aprendizagem. “aproveitamento de outros sentidos do indivíduo”
11. Santos e Cunha (2009, p. 125) nos falam que “um novo perfil do professor está sendo formado, quer seja na educação presencial, quer seja na educação a distância, com o uso de tecnologias computacionais na educação. Novas formas de ensinar e aprender estão sendo redesenhadas.”