Mercado de Artes Visuais - Mônica Esmanhotto (Abril-2015)Cultura e Mercado
13 de abril de 2015
AULA 1 | O sistema da arte - parte I | Prática profissional; Histórico de Formação do Sistema; Conceitos Básico de Economia da Cultura e Política Cultural
14 de abril de 2015
AULA 2 | O sistema da arte - parte II | Agentes (curadores, galeristas, dealers, críticos, advisers, artistas, colecionadores privados, institucionais, casas de leilão, etc) e Plataformas de visibilidade (Publicações, Feiras de Arte, Bienais).
15 de abril de 2015
AULA 3 | Mercado de Arte Nacional e Internacional | Protagonistas, números e tendências
16 de abril de 2015
AULA 4 | Internacionalização | Diluição de Fronteiras e maneiras de expandir o território
Teoria de Desenho - Design Artístico (Plano / Forma / Movimento)
Introdução a teoria do desenho e seu conceito básico.
Teoria de Gestalt + Leis (Princípios) de Gestalt
Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
Mercado de Artes Visuais - Mônica Esmanhotto (Abril-2015)Cultura e Mercado
13 de abril de 2015
AULA 1 | O sistema da arte - parte I | Prática profissional; Histórico de Formação do Sistema; Conceitos Básico de Economia da Cultura e Política Cultural
14 de abril de 2015
AULA 2 | O sistema da arte - parte II | Agentes (curadores, galeristas, dealers, críticos, advisers, artistas, colecionadores privados, institucionais, casas de leilão, etc) e Plataformas de visibilidade (Publicações, Feiras de Arte, Bienais).
15 de abril de 2015
AULA 3 | Mercado de Arte Nacional e Internacional | Protagonistas, números e tendências
16 de abril de 2015
AULA 4 | Internacionalização | Diluição de Fronteiras e maneiras de expandir o território
Teoria de Desenho - Design Artístico (Plano / Forma / Movimento)
Introdução a teoria do desenho e seu conceito básico.
Teoria de Gestalt + Leis (Princípios) de Gestalt
Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
O ZBrush foi desenvolvido pela empresa Pixologic Inc, fundada por Ofer Alon ("Pixolator") e Jack Rimokh. O software foi apresentado em 1999 na SIGGRAPH que é a conferência anual sobre computação gráfica (CG). Sendo organizada desde 74, a conferência é assistida por dezenas de milhares de profissionais de informática. Conferências anteriores foram realizadas em Los Angeles, Dallas, Nova Orleans, Boston, Vancouver e em diversos outros lugares da América do Norte. Dessa maneira, ter o seu produto apresentado nessa conferência gigantesca, é de uma valia imensa para ganhar força no mercado.
Somos uma Produtora 3D com expertises nas áreas de Maquete Eletrônica e Publicidade. Com uma equipe de designers, arquitetos, publicitários e ilustradores 2D e 3D,
potencializamos os projetos com soluções criativas, pensamento estratégico, imagens realistas e de alto impacto.
O ZBrush foi desenvolvido pela empresa Pixologic Inc, fundada por Ofer Alon ("Pixolator") e Jack Rimokh. O software foi apresentado em 1999 na SIGGRAPH que é a conferência anual sobre computação gráfica (CG). Sendo organizada desde 74, a conferência é assistida por dezenas de milhares de profissionais de informática. Conferências anteriores foram realizadas em Los Angeles, Dallas, Nova Orleans, Boston, Vancouver e em diversos outros lugares da América do Norte. Dessa maneira, ter o seu produto apresentado nessa conferência gigantesca, é de uma valia imensa para ganhar força no mercado.
Somos uma Produtora 3D com expertises nas áreas de Maquete Eletrônica e Publicidade. Com uma equipe de designers, arquitetos, publicitários e ilustradores 2D e 3D,
potencializamos os projetos com soluções criativas, pensamento estratégico, imagens realistas e de alto impacto.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
2. Introdução Neste trabalho vamos falar sobre o modo como a visão 3D é feita em computador. Estamos entusiasmadas com este trabalho porque é um assunto muito interessante e que nos rodeia todos os dias como nos filmes, nos jogos, etc. Esperemos que gostem do nosso trabalho.
3. O que é? As imagens 3D são artes digitais onde e possível modelar e interagir com objectos bi e tridimensionais. Utilizam coordenadas cartesianas (x, y, z) num plano digital, dando a ideia de profundidade e perspectiva a formas reais ou abstractas.
4. Onde são utilizados? Os mais conhecidos tipos de utilização dos gráficos 3D, actualmente, são nos filmes de Animação. Porém não se resume apenas em filmes de animação. Além de comercias de TV, esta técnica é, também, utilizada em filmes tradicionais onde personagens criado em computadores interagem com atores reais.
5. os Desenhos Animados Tradicionais e a Animação 3D Umas das principais diferenças entre o desenho animado mais tradicional e a animação digital 3D é que as imagens são apresentadas em 3 dimensões (3D), ou seja, quando se utiliza técnicas 3D, é visível a ideia de profundidade, perspectiva e de um ambiente muito mais próximo da realidade.
9. Conclusão Gostámos muito de fazer este trabalho porque aprendemos muito sobre as imagens em 3D E também beneficiou-nos muito pois também poderemos fazer deste tipo d imagens com a ajuda de programas que encontrámos.