O documento discute a educação no Brasil, incluindo os pioneiros da educação como os jesuítas e os sofistas. Também aborda as visões de educação de Paulo Freire e Libâneo, além de discutir as finalidades da educação no século 21.

1. AD1- DIDÁTICA
Polo: São Francisco
Grupo:
Daniele da Silva Barbosa Ribeiro (19111080242)
Gabriela Melo Soares (19111080080)
Graziane da Silva Bento (19111080101)
Itai Campos da Silva Castro (19111080021)
Renata dos Santos Silva Ventura (18211080114)

2. Introdução
O presente trabalho, está relacionado a Educação,
que está relacionada ao processo de ensino-
aprendizagem que gera mudança de comportamento
no sentir, no pensar, e no agir. Onde há uma relação
no processo de ensino e aprendizagem , um
fenômeno humano em que promove mudanças.

3. Os Pioneiros da Educação
Sofistas - Eram mestres da retórica e da oratória, Protágoras
foi um dos mais importantes entre os sofistas, O foco de seus
ensinamentos era pratico, direcionado as estratégias da
retórica, a fim de que seus alunos atingissem o ápice da
excelência em suas atividades. Geralmente seus alunos eram
nobres, homens de estados e jovens que podiam pagar pelos
seus estudos. Eram constantemente criticados por Sócrates que
acreditava que o ensino deveria ser gratuito e ter compromisso
com a verdade, o que eles não tinham.

4. Jesuítas - Os jesuítas tinham como objetivo levar a pregação
do evangelho por todo o mundo, erma padres da Companhia
de Jesus que era ligada a Igreja Católica. Baseados no ensino
da catequese, inicialmente, tiveram dificuldades para se
comunicar com os nativos que falavam tupi. Foi necessário
que criasse um manual que auxiliava na comunicação e uma
“língua geral” para que os nativos pudessem entender os
ensinamentos. Além da catequese aos nativos, eles
lecionavam também aos filhos dos colonos.

5. Os Pioneiros da Educação Nova - Em 1932 durante a
Era Vargas, foi publicado o “Manifesto dos pioneiros de
educação nova”, redigido por Fernando de Azevedo, além
dele intelectuais como Roquette Pinto, Roldão Lopes de
Barros, Hermes Lima, Anísio Teixeira, Cecília Meireles,
entre outros que estiveram presentes na autoria desta
publicação. Tinham como crítica o fato de que a educação
brasileira era muito elitizada, e que o estado deveria se
encarregar da educação básica que deveria ser igual para
todos.

6. O que é Educação?
Segundo Paulo Freire, "a educação é um
processo constante de criação do
conhecimento. Esse processo seria um modo
de intervenção na realidade e um elemento
basilar para recriá-la. Em tal processo haveria
a busca contínua da transformação da
realidade por meio da ação-reflexão humana.
Esta, criaria o conhecimento, o qual seria um
processo social". Desse modo a educação
freireana teria dois objetivos básicos: A
criação do conhecimento e a transformação-
reinvenção da realidade.

7. Com efeito, o conhecimento seria produto ou resultado
da ação-reflexão humana para a transformação ou
reinvenção da realidade. O processo constante de busca da
transformação-reinvenção da realidade por meio da ação-
reflexão humana, seria o próprio ato de criação do
conhecimento, isto é, a educação.

8. Conceito de Educação segundo Libâneo
Para Libâneo, "a educação se associa a
processos de comunicação e interação pelos
quais os membros de uma sociedade assimilam
saberes, habilidades, técnicas, atitudes, valores
existentes no meio culturalmente organizado e,
com isso, ganham o patamar necessário para
produzir outros valores, técnicas, etc".
Ao observarmos o nosso dia-a-dia percebemos
que as crianças estão aprendendo coisas novas o
tempo todo, aprendem uma música, uma
historinha. Nós também aprendemos coisas
novas todos os dias, segundo Libâneo "isso é
educação: fenômeno que ocorre em todos os
locais, em todas as esferas da sociedade".

9. Qual a importância da educação para a
sociedade do século XXI?
 A estrutura para aprendizagem do século XXI articula diversas
habilidades que definitivamente inovam: Criatividade, liderança,
adaptabilidade. A performance dos educadores deve ser guiada
pelo entendimento mais atual do processo de aprendizagem e não
ao ensino, pois as competências e habilidades que o mercado e a
sociedade dizem ser necessários para o sucesso convergirem.
 Os estudantes deverão avistar o conteúdo que nunca viram antes
e saber o que fazer com ele, sendo assim, os educadores enfrenta
um desafio intimidante: prover os alunos com as competências
do século XXI.

10. As Finalidades da Educação
 A educação, dever da família e do estado, inspirada nos princípios
de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

11. Podemos citar 2 tópicos do artigo 3° da lei de
diretrizes que nos mostram algumas das
finalidades do educar:
 III- Pluralismo de ideias e de concepção pedagógicas;
 O acesso a educação tem como finalidade um cidadão com
pensamento crítico e racional, além de ético e profissional , a
formação de um caráter que é capaz de diminuir preconceitos e
aumentar a tolerância para as divergências das mais variadas
formas.

12. Referencias
 https://pt.mwikpedia.org/wiki/manifesto_dos_pioneiros_da_educa%c3A7%c3%A3o
_Nova
 https://www.infoescola.com/filosofia/sofista/
 https://blogdoenen.com.br/sofista-socrates-filosofia-enem
 https://sabercoletivopedagogia.blogspot.com/2009/05/o-que-e-
educando.html?m=1
 https://www.google.com/search?q=as+finalidades+da+educação&tbm=isch&tbs=ri
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