A tecnologia sempre fez parte da sociedade
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A tecnologia sempre fez parte da sociedade e deve ser inserida nas escolas para dar aos alunos acesso a novos conhecimentos. É importante avaliar tanto os benefícios quanto os possíveis prejuízos da tecnologia para garantir que os interesses do conhecimento prevaleçam. A tecnologia está cada vez mais presente no cotidiano, mas muitas vezes leva as pessoas, principalmente os jovens, a se distanciarem de outras formas de adquirir conhecimento.
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O documento discute o papel das escolas e professores no uso das tecnologias de informação e comunicação na educação. Ele argumenta que as escolas devem fornecer acesso a essas tecnologias para todos os alunos e orientar o uso consciente delas, ao invés de permitir que o "internetês" substitua a linguagem formal. Também enfatiza que os professores devem integrar as ferramentas tecnológicas em suas metodologias de forma a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e comunicativo
Celulares e o contexto educacional
Apresentação sobre o uso de celulares dentro da sala de aula, como uma ferramenta de ensino aprendizagem.
Atividade3 mattheus gomes de oliveira
O documento argumenta que a tecnologia deve ser introduzida nas salas de aula brasileiras para preparar os estudantes para a era digital. Ele discute como as novas tecnologias transformaram a comunicação e como o Brasil está adotando rapidamente a internet. Também explica como as escolas particulares já estão usando computadores com benefícios, e como as escolas públicas devem fazer o mesmo para melhorar o ensino.
O computador na educação
1. A sociedade está se informatizando rapidamente e as escolas precisam preparar os alunos para isso, inclusive na rede pública.
2. Escolas particulares estão introduzindo computadores no ensino, enquanto a rede pública precisa fazer o mesmo para não ficar defasada.
3. O contato com computadores na educação melhora o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas das crianças.
Escola tecnológica
O documento defende que as escolas devem permitir o uso de tecnologia como celulares e computadores em sala de aula, já que esses dispositivos fazem parte do cotidiano dos estudantes e podem ser usados como ferramentas pedagógicas. A proibição atual mantém métodos de ensino ultrapassados e desmotiva os alunos na era digital. É necessária inovação pedagógica para preparar os estudantes para o mundo moderno.
Formação 5
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na educação, especialmente o uso de celulares por estudantes. Ele argumenta que proibir celulares na escola não é a melhor abordagem e que deveríamos aproveitar a familiaridade dos alunos com esses dispositivos para aproximar a escola de suas experiências diárias e ampliar as possibilidades de aprendizagem.
Apresentação uso do celular
O documento defende que o uso de celulares na escola é positivo por familiarizar os estudantes com a tecnologia, importante para o futuro, e por possibilitar novas formas de aprendizagem ao estimular o uso de celulares no estudo. Uma pesquisa mostra que quase 80% dos adolescentes acessam a internet por dispositivos móveis, e a Base Nacional Comum Curricular reconhece a importância do uso da tecnologia na formação dos estudantes.
Elizabeth virtual
O documento defende o uso de tecnologias como celulares nas escolas, argumentando que (1) aproveitar os recursos tecnológicos facilita o acesso ao conhecimento, (2) celulares podem ser usados como ferramentas pedagógicas, e (3) as escolas podem aprimorar o ensino incorporando essas tecnologias.
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A tecnologia como aliada
O documento defende o uso de tecnologia como aliada na educação. Aponta que a maioria dos estudantes já usa celulares e a internet diariamente e que trazer essas ferramentas para a sala de aula pode prender mais a atenção dos alunos e tornar o aprendizado mais significativo. Também argumenta que o uso de tecnologia na escola pode mostrar aos estudantes outros usos para esses dispositivos além do lazer e auxiliar tanto os alunos quanto os professores no processo de ensino-aprendizagem.
A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnolo...
O documento discute como as novas tecnologias estão sendo incorporadas na educação para formar estudantes flexíveis para a era digital. Também aborda como projetos de inclusão digital podem promover a interatividade entre comunidades e como a educação a distância oferece novas formas de aprendizagem para aqueles sem tempo ou acesso à educação presencial.
A tecnologia como forma de revolucionar a educação
O documento discute como a tecnologia, especialmente os celulares, podem ser usados para revolucionar a educação. Ele argumenta que os celulares já fazem parte da vida dos estudantes e podem ser usados para estimular o aprendizado quando bem planejado pelo professor, permitindo que os alunos se envolvam em projetos significativos. Embora haja críticas sobre recursos e maturidade dos alunos, a tecnologia está cada vez mais disponível e os estudantes já a usam para estudar.
A educação não pode ficar pra trás na evolução
O documento discute como as escolas ainda usam modelos ultrapassados de ensino e não acompanharam os avanços tecnológicos da sociedade. Defende que permitir o uso de tecnologias como celulares e internet nas escolas pode democratizar o ensino, dando aos estudantes mais autonomia para construir seu próprio conhecimento. No entanto, é necessário disciplina e moderação no uso dessas ferramentas.
As Tecnologias e sua Influência na Educação
O documento discute como as tecnologias estão influenciando a educação. Ele argumenta que as novas tecnologias exigem novas formas de alfabetização e distribuição do conhecimento. As ferramentas tecnológicas trazem novas possibilidades pedagógicas e a educação a distância pode democratizar o acesso à educação se utilizar essas ferramentas de forma efetiva.
Atividade 4.3 texto silvio p. costa
O texto discute a importância da alfabetização midiática nas escolas, já que as novas tecnologias fazem parte do cotidiano dos jovens. As escolas de Florianópolis possuem equipamentos midiáticos, mas os professores não recebem formação suficiente para promover o uso crítico e criativo desses meios. É necessário que as escolas incorporem mais as novas tecnologias no currículo e que os professores sejam capacitados para ensinar os estudantes a ler, escrever e expressar-se por meio das mídias.
Apresentação em slides curso
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), definindo-as como tecnologias digitais que surgiram entre 1970-1990 e permitem agilizar e veicular informações em rede. Ele lista exemplos de NTICs como computadores, celulares e internet, e discute como elas podem ser usadas para trazer novas formas de ensino e aprendizagem, mas requerem mudanças nos métodos pedagógicos.
Novas tecnologias da informação e comunicação no ead
As novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) facilitam a comunicação e circulação da informação. O ensino a distância (EAD) usa as NTICs para conectar professores e alunos separados espacialmente. Embora os alunos possam aprender de forma autônoma com as NTICs, os professores ainda são essenciais para orientar e conduzir o processo de aprendizagem de forma crítica.
Educação e tecnologias
O documento discute os desafios da educação na era digital, incluindo a necessidade de professores e alunos se adaptarem às novas tecnologias. Também aborda como as escolas precisam incorporar essas mudanças, como as comunidades de aprendizagem online, para que a educação possa acompanhar o futuro.
Tecnologias acessíveis
O documento discute como as tecnologias podem promover a inclusão social e educacional de pessoas com necessidades especiais (PNEs). Ele enfatiza a importância da formação de professores no uso de tecnologias assistivas para atender às necessidades desses alunos e promover sua aprendizagem e autonomia. Também discute como as tecnologias podem aumentar a acessibilidade e as oportunidades de PNEs.
Novas tecnologias na educação pós
O O documento discute o uso de novas tecnologias na educação, incluindo ambientes virtuais de aprendizagem, aprendizagem híbrida e a diferença entre instrução e construcionismo. Também aborda objetos de aprendizagem, sistemas de ensino e a diferença entre imigrantes digitais e nativos digitais.
InformáTica Na EducaçãO
O documento discute a revolução da educação causada pela capacidade dos computadores de "ensinar", mas argumenta que os computadores podem ameaçar paradigmas pedagógicos tradicionais. A informática educativa envolve aprendizagem, filosofia do conhecimento, técnicas computacionais e prática pedagógica. A internet criou novos espaços e tempos de interação social com implicações sociais.
Jeanette pdf
O documento discute o uso de mídias educacionais como computadores e internet no ensino. Ele argumenta que essas tecnologias trouxeram mudanças profundas na educação, permitindo novas formas de aprender e ensinar. No entanto, enfatiza que o professor ainda desempenha um papel importante no processo de aprendizagem e que a tecnologia deve ser usada de forma equilibrada e em apoio aos alunos, não substituindo os métodos tradicionais de ensino.
Atividsete[1]
O projeto ofereceu aulas de informática para 25 alunos de 15 a 72 anos de uma escola em Campinas. O objetivo foi familiarizar os alunos com computadores e desenvolver habilidades digitais. As professoras observaram que os alunos já usavam dispositivos digitais mas tinham medo de computadores. O projeto permitiu novas reflexões pedagógicas e mostrou a importância de incluir tecnologia na educação.
Tecnófilo sávio
Os livros didáticos tradicionais são caros, pesados e desatualizados, ao contrário dos dispositivos móveis que podem revolucionar o processo de ensino-aprendizagem. Muitas escolas proíbem o uso de celulares em sala de aula, o que condena os alunos a uma educação deficiente. Devemos lutar para que as escolas e a comunidade entendam a importância educacional do celular.
CIS110 Computer Programming Design Chapter (9)
This chapter discusses advanced modularization techniques in programming, including:
- The components of a method such as the method header, body, and return statement.
- Creating methods with no parameters, required parameters, and methods that return values.
- Passing arrays and overloading methods.
- Best practices for method design like cohesion, coupling, and implementation hiding.
- Using recursion and predefined methods.
Presentacion presupuesto
El documento describe los componentes del Sistema Presupuestal colombiano, incluyendo el Plan Financiero, el Plan Operativo Anual de Inversiones y el Presupuesto Anual. Explica que estos instrumentos buscan armonizar el proceso presupuestal con los objetivos macroeconómicos del gobierno y asegurar la compatibilidad entre las políticas fiscal, monetaria, cambiaria y crediticia.
CAAS GREEN CHEMISTRY FINAL
This document describes the 3E Green CAAS (Chemical Alternatives Assessment System) Score, which is a quantitative screening tool for assessing chemical alternatives. It provides an overall score from 0-1000 based on health and ecotoxicity data from various sources. The score evaluates chemicals and mixtures on multiple endpoints and at parts-per-million resolution. It is intended to help with regulatory input, research and development of greener chemicals and products, and screening alternatives for further assessment.
Advanced Digital Menu Boards
This document provides an overview of advanced digital menu boards for restaurants. It begins with an agenda for the presentation and introduces the speaker. It then provides background on the company WAND Corporation and the benefits of digital menu boards. The remainder of the document details hardware and software options, techniques for customer engagement, success stories from McAlister's Deli and Texas Dairy Queen, and tips and best practices for digital menus.
Tipos de redes
Una red de computadoras conecta equipos informáticos mediante dispositivos físicos que permiten compartir información y recursos. Existen varios tipos de redes clasificadas por su tamaño (PAN, LAN, CAN, MAN, WAN) o distribución lógica (redes punto a punto, basadas en servidores, con roles de cliente y servidor). Las redes también se diferencian por su topología de conexión física, como bus, estrella, anillo u otras.
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descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Logica de Progamacao - Aula (1) (1).pptx
A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
A tecnologia sempre fez parte da sociedade
- 1. A tecnologia sempre fez parte da sociedade. Desde os primórdios o ser humano tem estabelecido uma relação com a natureza, que é essencialmente utilizada por sistema de comunicaçãoe ferramentas,devendoassimserinseridas nasociedade e fazerparte davida de todos, devendo começar nas escolas a utilização de novas tecnologias e assim assumir tal responsabilidade, que é dar aos seus alunos o direito de adquirir e aprimorar novos conhecimentos. Porémdevem-seavaliaros benefícios ou prejuízos que essa tecnologia possa trazer a sociedade,devendogarantirque prevaleçam os interesses pelo conhecimento que contribua com os processosde ensinoaprendizagemutilizadosnasescolaslevandomais conhecimentos aos alunos e para que todos tenham acesso à informação de forma adequada, não só nas escolas, mas também em cada comunidade, em cada cidade. Percebe-se que atecnologiaestaacada diamaisfrequente emnossocotidiano,sendo muitos os meios que nos levam a se distanciar das outras formas que se tem de adquirir conhecimento,muitaspessoasprincipalmente osjovens nãogostamde ler livros, pelo fato de se encontrar facilmentequalquer texto ou assunto na internet. Muitos também fazem o mau uso dessa tecnologia para fazerem coisas indevidas, ou até mesmo insanas. Atualmente não ser ver tanto as pessoas conversando umas com as outras em uma praça ao ar livre ouemparquesde diversão semque se estejam online com celulares, muitas pessoas até mesmo desistem de estudar para ficar em casa em frente à TV ou em frente ao computador,muitasvezesnemodialogoentre afamíliaexiste mais.Sendoessasatitudes que levama se pensarnosprejuízosque a tecnologiapode nostrazer.Sendo erros cometidos pela própriasociedade que infelizmentefazomau da tecnologia,sendoutilizadade forma errada e que não se traz nenhum beneficio.