O documento discute diferentes técnicas para organizar as ideias iniciais em um texto, incluindo fazer anotações desordenadas e depois combiná-las, escrever tudo que vem à mente e depois cortar e ordenar, e fazer uma lista de palavras-chave e reordená-las. O documento também fornece exemplos de estruturas comuns de parágrafos, como afirmações, definições, explicações e conclusões.

1. A ORDEM
DAS IDEIAS
Por Camila Santos, Jane Kelly Silva, Lucas Chagas,
Marcelo Efigênio e Thiago Frederik

2. Cada pessoa constrói sua própria técnica de organização
inicial das idéias.

3.  A) FAZER ANOTAÇÕES INDEPENDENTES:
Tempestade de ideias a todo momento, desordenadas. Analise
dessas ideias e combinar para o texto.

4. a. Fazer anotações
independentes.
Música Popular Brasileira
Origens
Portugueses, escravos, índios
Sacra
ritos
religiosos
ritos
tribais
lundu
modinhas
Formação do
samba
1899 - Chiquinha
Gonzaga

5.  B) ESCREVER TUDO O QUE VEM A MENTE, DE ACORDO
COM O FLUXO DO PENSAMENTO, PARA DEPOIS,
CORTAR E ORDENAR:
Semelhanças com a fala, sem planejar, linguagem informal.

6.  C) FAZER UMA LISTA DE PALAVRAS-CHAVES E
REORDENÁ-LAS, HIERARQUIZANDO-AS:
Sintetiza uma ideia maior.

7.  D) CONSTRUIR UM PARÁGRAFO PARA DESBLOQUEAR E,
DEPOIS DESENVOLVER AS IDEIAS ALI EXPOSTAS:

8.  E) ESCREVER A IDEIA PRINCIPAL E AS SECUNDÁRIAS
EM FRASES ISOLADAS PARA DEPOIS INTERLIGÁ-LAS;
OU ELABORAR UMA ESPÉCIE DE ESQUEMA GERAL DO
TEXTO:

10.  F) ELABORAR UM RESUMO DAS IDEIAS PRINCIPAIS E
DEPOIS ACRESCENTAR DETALHES, EXEMPLOS, IDEIAS
SECUNDÁRIAS:

11.  G) ORGANIZAR MENTALMENTE GRANDES BOLCOS DE
TEXTO, ESCREVE-LOS E REESTRUTURÁ-LOS APÓS A
RELEITURA:

12. Dependem da intenção do autor, da ideia que forma de seu
leitor, da situação e de muitos outros fatores que ultrapassam
os limites do papel.

13. Em geral, mas não obrigatoriamente, são estratégias de
delimitação e construção de parágrafos.

14.  Afirmação, declaração e asserção
 Negação
 Definição ou conceito
 Explicação do objetivo do texto
 Julgamento ou avaliação
 Comentário de uma citação ou de um fato
 Interrogação

15.  Esclarecimento do significado das expressões, palavras ou
conceitos utilizados.
 Enumeração de fatores constitutivos ou acumulação de
elementos que complementam a ideia inicial.
 Exemplificação
 Um texto não existe sozinho
 Uma ideia pode ser ampliada, aprofundada ou esclarecida por
meio de histórias que lhe sirvam de ilustração.

16.  A divisão de uma ideia em subtópicos abre novas vertentes de
desenvolvimento do raciocínio.
 Geralmente utiliza-se uma enumeração para antecipar as linhas
em que o assunto vai se desenvolver.
 Expressões mais utilizadas:
 em primeiro lugar,
 em segundo,
 por ultimo,
 primeiramente,
 depois,
 em seguida,
 finalmente,
 por um lado, etc.

17.  É apresentada a ideia ou informação em confronto com outra
posição ou forma de pensamento.
 Normalmente o texto estabelece duas (ou mais) linhas de
desenvolvimento paralelas que ora se opõem, ora se explicam,
ora convergem, focalizando diferenças.

18.  Duas ou mais ideias são apresentadas na posição de equilíbrio,
não de oposição, e são focalizadas as semelhanças, as
igualdades.

19.  Informações com o objetivo de contextualizar de forma
explícita as ideias, fatos e fenômenos.
 Tem relação com a cronologia e o lugar.

20.  Comum em texto dissertativos, tem como objetivo assinalar
claramente para o leitor que as ideias são conclusivas.
 Frequentemente indicam resumo das ideias anteriores.
 Termos comuns:
 em vista disso podemos concluir,
 diante do que foi dito,
 diante desse quadro,
 concluindo,
 em suma,
 em outras palavras,
 portanto,
 assim e etc.

21.  São parágrafos organizadores que explicam como o texto está
estruturado.
 Cita o próprio texto, seus capítulos e suas subdivisões,
articulando as ideias entre si.