I. O documento discute a dengue, distinguindo os três componentes necessários para sua ocorrência: o vírus, o mosquito vetor Aedes aegypti e uma pessoa suscetível. II. É correto afirmar que para a transmissão ocorrer, o vetor precisa estar infectado e infectivo. III. Discute a migração em massa na Europa e a necessidade de adaptação a novos fenômenos mundiais.
O documento trata de uma avaliação sobre publicidade e propaganda. A primeira questão aborda o tema da dengue, explicando os três componentes necessários para sua transmissão: o vírus, o mosquito Aedes aegypti e uma pessoa suscetível. A segunda questão discute as políticas de migração na União Europeia e as recomendações da Anistia Internacional para lidar com os refugiados. A terceira questão define o conceito de movimento social.
O documento trata da dengue, especificamente sobre os três componentes necessários para sua transmissão: o vírus, o mosquito vetor (Aedes aegypti) e uma pessoa suscetível. Explica que o mosquito só se torna infectivo e capaz de transmitir o vírus após 10-12 dias quando este se dissemina em suas glândulas salivares.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação integrada (AV2) sobre Publicidade e Propaganda para o 3o Módulo em 2016. A prova consiste em 25 questões de múltipla escolha valendo 0,4 ponto cada. A nota da prova corresponderá a 100% da nota final da AV2. O aluno deverá responder as questões individualmente, sem consulta, e entregar o gabarito preenchido ao professor após a conclusão.
Este documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação integrada de 25 questões de múltipla escolha sobre Publicidade e Propaganda no 5o semestre. As questões valem 0,4 pontos cada e a nota da prova corresponderá a 100% da nota da avaliação. Os alunos devem preencher o gabarito individualmente e sem consultas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação integrada de 25 questões de múltipla escolha sobre Publicidade e Propaganda no 4o semestre de 2016. As questões valem 0,4 pontos cada e a nota comporá 100% da nota final. A prova é individual e não é permitido consulta.
O documento compara o processo de urbanização e ordenamento do território nos EUA e no Brasil. Nos EUA, houve um processo ordenado através do controle estatal da terra e distribuição de títulos de propriedade. No Brasil, predominou um processo desordenado sem controle institucional durante a ocupação do território. As legislações fundiárias dos dois países também diferiram, com os EUA promovendo a distribuição e ocupação das terras públicas e o Brasil validando as posses existentes.
Aula7 gestão política e recursos naturaisTerragraph
O documento discute a relação entre exploração, conservação e preservação de recursos naturais no contexto de planejamento estratégico. Aborda conceitos como recursos naturais econômicos, reservas e reservas hipotéticas, e como o equilíbrio entre exploração e conservação é essencial para garantir a sustentabilidade dos recursos e o desenvolvimento econômico. Também fornece exemplos de recursos naturais estratégicos para a economia brasileira.
O documento trata de uma avaliação sobre publicidade e propaganda. A primeira questão aborda o tema da dengue, explicando os três componentes necessários para sua transmissão: o vírus, o mosquito Aedes aegypti e uma pessoa suscetível. A segunda questão discute as políticas de migração na União Europeia e as recomendações da Anistia Internacional para lidar com os refugiados. A terceira questão define o conceito de movimento social.
O documento trata da dengue, especificamente sobre os três componentes necessários para sua transmissão: o vírus, o mosquito vetor (Aedes aegypti) e uma pessoa suscetível. Explica que o mosquito só se torna infectivo e capaz de transmitir o vírus após 10-12 dias quando este se dissemina em suas glândulas salivares.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação integrada (AV2) sobre Publicidade e Propaganda para o 3o Módulo em 2016. A prova consiste em 25 questões de múltipla escolha valendo 0,4 ponto cada. A nota da prova corresponderá a 100% da nota final da AV2. O aluno deverá responder as questões individualmente, sem consulta, e entregar o gabarito preenchido ao professor após a conclusão.
Este documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação integrada de 25 questões de múltipla escolha sobre Publicidade e Propaganda no 5o semestre. As questões valem 0,4 pontos cada e a nota da prova corresponderá a 100% da nota da avaliação. Os alunos devem preencher o gabarito individualmente e sem consultas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação integrada de 25 questões de múltipla escolha sobre Publicidade e Propaganda no 4o semestre de 2016. As questões valem 0,4 pontos cada e a nota comporá 100% da nota final. A prova é individual e não é permitido consulta.
O documento compara o processo de urbanização e ordenamento do território nos EUA e no Brasil. Nos EUA, houve um processo ordenado através do controle estatal da terra e distribuição de títulos de propriedade. No Brasil, predominou um processo desordenado sem controle institucional durante a ocupação do território. As legislações fundiárias dos dois países também diferiram, com os EUA promovendo a distribuição e ocupação das terras públicas e o Brasil validando as posses existentes.
Aula7 gestão política e recursos naturaisTerragraph
O documento discute a relação entre exploração, conservação e preservação de recursos naturais no contexto de planejamento estratégico. Aborda conceitos como recursos naturais econômicos, reservas e reservas hipotéticas, e como o equilíbrio entre exploração e conservação é essencial para garantir a sustentabilidade dos recursos e o desenvolvimento econômico. Também fornece exemplos de recursos naturais estratégicos para a economia brasileira.
O documento discute os principais tópicos relacionados a solos, incluindo: (1) definição de solo, formação do solo e fatores de formação; (2) perfil do solo e caracterização de horizontes; (3) caracterização e propriedades dos solos, incluindo mineralogia, tamanho de partículas e relação entre as fases sólida, líquida e gasosa.
O documento discute os solos, sua origem e classificação. Explica que os solos se formam a partir do intemperismo das rochas pela ação física, química e biológica. Apresenta os principais tipos de solos de acordo com sua origem (eluvial, aluvial e coluvial) e formação (zonal, interzonal e azonal). Também aborda problemas ambientais relacionados aos solos como erosão, assoreamento, voçorocamento e baixa produtividade, além de técnicas de conserv
O documento discute a pedologia, o estudo dos solos. Apresenta os objetivos de identificar as características, tipos e problemas do mau uso dos solos. Explica a formação, camadas e tipos de solos, assim como técnicas de conservação como curvas de nível, terraceamento e rotação de culturas.
O documento discute conceitos de ordenamento do território e distingue entre ordenamento, planeamento e urbanismo. Também aborda a relação entre crescimento econômico e desenvolvimento sustentável, e as consequências do (des)ordenamento do território.
O documento discute propriedades físicas do solo como cor, textura, estrutura, porosidade, densidade e consistência. A cor fornece indicações sobre origem, fertilidade e condições de drenagem. A textura é determinada por métodos de laboratório e de campo e classifica o solo de acordo com a proporção de areia, silte e argila. A estrutura e porosidade afetam a aeração, infiltração e desenvolvimento de raízes.
O documento discute os recursos naturais em Portugal, definindo-os como bens naturais que podem ser usados economicamente pela humanidade. Classifica os recursos como renováveis ou não renováveis e discute os principais tipos de recursos em Portugal, incluindo minerais, solos, água, florestas e energia.
Os solos são constituídos por matéria orgânica, matéria mineral, ar e água. São formados pela decomposição de rochas e restos de animais e plantes. O solo é essencial para o crescimento de plantas e árvores e produção de alimentos, porém é um recurso finito ameaçado pela erosão, desertificação e atividades humanas.
O documento descreve a formação do solo através da decomposição de rochas ao longo de milhões de anos sob a ação de agentes naturais como água, choque térmico e seres vivos. Detalha os principais componentes do solo e tipos de solos, incluindo arenoso, argiloso, humífero e calcário.
O documento discute os tipos de solos, incluindo sua formação, componentes e classificações. Ele explica que os solos são compostos principalmente por minerais, matéria orgânica e gases, e descreve os principais tipos como arenoso, argiloso e humífero. O documento também discute processos como erosão e formas de conservação do solo.
O documento descreve diferentes tipos de solos, incluindo solos arenosos, argilosos, terra preta e terra roxa. Solos arenosos secam rapidamente devido à falta de nutrientes, enquanto solos argilosos podem ficar encharcados. A terra preta é rica em húmus e nutrientes, tornando-a adequada para agricultura. A terra roxa é um solo vulcânico muito fértil encontrado principalmente no sul do Brasil.
O documento discute os conceitos e funções da avaliação educacional, incluindo como ela pode ser usada para diagnosticar dificuldades de aprendizagem dos alunos, orientar o processo de ensino e aprendizagem, e verificar o progresso dos alunos ao longo do tempo. Ele também descreve diferentes tipos de avaliação como diagnóstica, formativa e somativa, assim como técnicas e instrumentos de avaliação.
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
A avaliação diagnóstica determina a presença ou ausência de conhecimentos e habilidades do aluno, identificando dificuldades de aprendizagem. A avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem para informar alunos e professores sobre o progresso. A avaliação somativa é feita ao final para tomar decisões sobre a promoção do aluno.
O documento contém uma revisão de inglês com seis textos e dez questões. O texto aborda tópicos como a relação entre ciência, tecnologia e sociedade; difusão cultural; importância de uma alimentação variada; analfabetismo mundial; diversidade cultural; e ideias centrais de expressões.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou transformações necessárias.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou mudanças necessárias.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou transformações necessárias.
O documento discute diversos tópicos relacionados a comunicação e sociedade. Apresenta o conceito de IDH e a posição do Brasil no ranking de 2013-2014, destacando desigualdades econômicas como obstáculo para melhor colocação. Também menciona teorias e conceitos importantes da comunicação como Indústria Cultural e o pensamento de autores como Adorno.
Este documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo sobre o tema "O mundo pós-pandemia". Ele orienta a formação de grupos de estudantes, a leitura de uma situação geradora de aprendizagem sobre os impactos da pandemia de COVID-19 e quatro desafios a serem respondidos no texto final. As referências bibliográficas sugeridas abordam tópicos como globalização, neoliberalismo, inovação e epidemiologia.
O documento discute questões de exames anteriores do Enade sobre diversos temas como ecologia, desnutrição infantil, urbanização e ruralização no Brasil do século XX, inovação tecnológica, relações de trabalho e relações de gênero. Resume as principais informações de cada questão e fornece as respostas corretas.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) Textos jornalísticos e suas características;
2) Uma notícia sobre a suspensão das aulas em escolas de Aracruz devido ao coronavírus;
3) Informações sobre vacinas e pesquisas em andamento para desenvolver uma vacina contra o coronavírus.
O documento discute os principais tópicos relacionados a solos, incluindo: (1) definição de solo, formação do solo e fatores de formação; (2) perfil do solo e caracterização de horizontes; (3) caracterização e propriedades dos solos, incluindo mineralogia, tamanho de partículas e relação entre as fases sólida, líquida e gasosa.
O documento discute os solos, sua origem e classificação. Explica que os solos se formam a partir do intemperismo das rochas pela ação física, química e biológica. Apresenta os principais tipos de solos de acordo com sua origem (eluvial, aluvial e coluvial) e formação (zonal, interzonal e azonal). Também aborda problemas ambientais relacionados aos solos como erosão, assoreamento, voçorocamento e baixa produtividade, além de técnicas de conserv
O documento discute a pedologia, o estudo dos solos. Apresenta os objetivos de identificar as características, tipos e problemas do mau uso dos solos. Explica a formação, camadas e tipos de solos, assim como técnicas de conservação como curvas de nível, terraceamento e rotação de culturas.
O documento discute conceitos de ordenamento do território e distingue entre ordenamento, planeamento e urbanismo. Também aborda a relação entre crescimento econômico e desenvolvimento sustentável, e as consequências do (des)ordenamento do território.
O documento discute propriedades físicas do solo como cor, textura, estrutura, porosidade, densidade e consistência. A cor fornece indicações sobre origem, fertilidade e condições de drenagem. A textura é determinada por métodos de laboratório e de campo e classifica o solo de acordo com a proporção de areia, silte e argila. A estrutura e porosidade afetam a aeração, infiltração e desenvolvimento de raízes.
O documento discute os recursos naturais em Portugal, definindo-os como bens naturais que podem ser usados economicamente pela humanidade. Classifica os recursos como renováveis ou não renováveis e discute os principais tipos de recursos em Portugal, incluindo minerais, solos, água, florestas e energia.
Os solos são constituídos por matéria orgânica, matéria mineral, ar e água. São formados pela decomposição de rochas e restos de animais e plantes. O solo é essencial para o crescimento de plantas e árvores e produção de alimentos, porém é um recurso finito ameaçado pela erosão, desertificação e atividades humanas.
O documento descreve a formação do solo através da decomposição de rochas ao longo de milhões de anos sob a ação de agentes naturais como água, choque térmico e seres vivos. Detalha os principais componentes do solo e tipos de solos, incluindo arenoso, argiloso, humífero e calcário.
O documento discute os tipos de solos, incluindo sua formação, componentes e classificações. Ele explica que os solos são compostos principalmente por minerais, matéria orgânica e gases, e descreve os principais tipos como arenoso, argiloso e humífero. O documento também discute processos como erosão e formas de conservação do solo.
O documento descreve diferentes tipos de solos, incluindo solos arenosos, argilosos, terra preta e terra roxa. Solos arenosos secam rapidamente devido à falta de nutrientes, enquanto solos argilosos podem ficar encharcados. A terra preta é rica em húmus e nutrientes, tornando-a adequada para agricultura. A terra roxa é um solo vulcânico muito fértil encontrado principalmente no sul do Brasil.
O documento discute os conceitos e funções da avaliação educacional, incluindo como ela pode ser usada para diagnosticar dificuldades de aprendizagem dos alunos, orientar o processo de ensino e aprendizagem, e verificar o progresso dos alunos ao longo do tempo. Ele também descreve diferentes tipos de avaliação como diagnóstica, formativa e somativa, assim como técnicas e instrumentos de avaliação.
O documento discute a importância da avaliação na educação, mas defende que ela deve ir além da mera cobrança de conteúdos memorizados. A avaliação deve considerar diferentes formas e instrumentos para entender o que o aluno realmente aprendeu. Equívocos comuns como exploração excessiva de memorização e falta de parâmetros claros para correção devem ser evitados. Os instrumentos devem contextualizar as questões e propor tarefas operatórias e não apenas transcritórias.
A avaliação diagnóstica determina a presença ou ausência de conhecimentos e habilidades do aluno, identificando dificuldades de aprendizagem. A avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem para informar alunos e professores sobre o progresso. A avaliação somativa é feita ao final para tomar decisões sobre a promoção do aluno.
O documento contém uma revisão de inglês com seis textos e dez questões. O texto aborda tópicos como a relação entre ciência, tecnologia e sociedade; difusão cultural; importância de uma alimentação variada; analfabetismo mundial; diversidade cultural; e ideias centrais de expressões.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou transformações necessárias.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou mudanças necessárias.
A live discutiu temas como a pandemia, humor, sustentabilidade, comunicação e marcas, sociedade, influência e história do Brasil. Participantes refletiram sobre como a pandemia revelou aspectos humanos e acelerou transformações necessárias.
O documento discute diversos tópicos relacionados a comunicação e sociedade. Apresenta o conceito de IDH e a posição do Brasil no ranking de 2013-2014, destacando desigualdades econômicas como obstáculo para melhor colocação. Também menciona teorias e conceitos importantes da comunicação como Indústria Cultural e o pensamento de autores como Adorno.
Este documento apresenta uma proposta de produção textual interdisciplinar em grupo sobre o tema "O mundo pós-pandemia". Ele orienta a formação de grupos de estudantes, a leitura de uma situação geradora de aprendizagem sobre os impactos da pandemia de COVID-19 e quatro desafios a serem respondidos no texto final. As referências bibliográficas sugeridas abordam tópicos como globalização, neoliberalismo, inovação e epidemiologia.
O documento discute questões de exames anteriores do Enade sobre diversos temas como ecologia, desnutrição infantil, urbanização e ruralização no Brasil do século XX, inovação tecnológica, relações de trabalho e relações de gênero. Resume as principais informações de cada questão e fornece as respostas corretas.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) Textos jornalísticos e suas características;
2) Uma notícia sobre a suspensão das aulas em escolas de Aracruz devido ao coronavírus;
3) Informações sobre vacinas e pesquisas em andamento para desenvolver uma vacina contra o coronavírus.
1. A campanha usará vídeos humorísticos mostrando situações cotidianas que seriam impossíveis sem mineração para promover a Vale e a importância da mineração.
2. Os vídeos viralizarão online e serão exibidos na TV, enquanto um site fornecerá mais informações sobre a Vale e a mineração sustentável.
3. A campanha incluirá "pegadinhas" com prêmios para ganhadores, filmadas para criar mais conteúdo e conscientizar sobre o papel da minera
Este documento fornece orientações para comunicadores populares sobre como produzir comunicação alternativa e independente. Ele ensina como criar jornais, vídeos e usar redes sociais para contar histórias e divulgar causas da própria comunidade. O documento também discute a importância da comunicação democrática e a concentração de mídia no Brasil.
O documento resume as credenciais e experiência de Nino Carvalho como especialista em comunicação e marketing digital. Ele tem mais de 15 anos de experiência na área, capacitou cerca de 12 mil profissionais, e é referência no Brasil em marketing digital tanto na academia quanto no setor executivo. Nino Carvalho também tem experiência trabalhando com o setor público aplicando estratégias de marketing digital para governos.
Artigo - O que revelam as propagandas que nos dizem para não perder tempo: co...Fernanda Ribeiro
Artigo enviado para o X Simpósio Nacional da ABCiber:
Conectividade, Hibridação e Ecologia das Redes Digitais/2017. Escrito por Fernanda da Silva Ribeiro, mestre em Comunicação pela Faculdade Cásper Líbero.
1. O documento discute o impacto das novas mídias digitais no comportamento do consumidor.
2. As redes sociais e a participação dos usuários na internet intensificaram a mudança no comportamento dos consumidores.
3. Os consumidores modernos são cada vez mais conectados e participativos, buscando informações e opiniões em comunidades online.
Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245Diz Jornal Edição 245
O documento apresenta o currículo e experiência profissional de Nino Carvalho, especialista em comunicação digital no setor público. Ele possui mais de 15 anos de experiência na área de marketing digital e capacitou cerca de 12 mil profissionais. O documento também discute estratégias e práticas de comunicação digital no setor público, incluindo o uso de redes sociais, email marketing e relacionamento com a imprensa.
O texto descreve a história de Edwin, um imigrante boliviano em Madri, Espanha. Edwin está desempregado há quase um ano e sonha em retornar para a Bolívia. Ele chegou na Espanha em 2007 em busca de melhores oportunidades para seus filhos, mas não encontrou a "terra prometida" e teve uma série de empregos precários e com baixos salários.
O artigo discute o consumo de bens de luxo e como o conceito de luxo é relativo e muda ao longo do tempo. Luxos de hoje como automóveis e banheiros dentro de casa eram considerados luxos no passado apenas para ricos. O consumo de luxo estimula a inovação tecnológica que eventualmente se torna acessível a todos. A cada dia, o capitalismo torna novas inovações disponíveis em maior escala e de forma mais rápida.
Os principais autores que articularam a Sociologia inicialmente foram Augusto Comte e Émile Durkheime. O subdesenvolvimento é avaliado por organismos internacionais como a ONU e a UNESCO usando indicadores sociais como taxa de mortalidade infantil. A cidadania é caracterizada como a consciência dos direitos, deveres e participação ativa em questões sociais.
O documento descreve um rodízio de orientação para um projeto experimental com várias equipes. O rodízio lista os nomes das equipes e horários de cada reunião ao longo de vários dias. Ele também inclui um cronograma com prazos para várias etapas do projeto, como correções do briefing, criação, planejamento de mídia e entrega final.
O documento apresenta o rodízio de orientação do Projeto Experimental II do curso de Publicidade e Propaganda em 2016. Contém a lista de agências e horários de orientação, bem como o cronograma com as datas importantes do projeto.
Atendimento agências vila maria 8 b - 201602pablonaba
O documento apresenta um cronograma de atividades do Projeto Experimental I para o 7o B3 - Santo Amaro - Noturno. O cronograma inclui apresentações, esclarecimento de dúvidas, atendimento por ordem de chegada, revisão de agências, bancas avaliativas e divulgação dos melhores resultados.
Atendimento agências sto. amaro 8 b - 2016-02pablonaba
O documento apresenta um cronograma de atendimento para o projeto experimental do 7o B3 de Santo Amaro no turno noturno. O cronograma lista as datas entre agosto e dezembro com as atividades de cada semana, incluindo a apresentação da disciplina, escolha de possíveis clientes, atendimento por ordem de chegada e bancas avaliativas.
Rodizio de atendimento 7 b memorial noturnopablonaba
O documento apresenta uma programação semanal com horários entre 19h30 e 22h10 que incluem nomes de programas e intervalos. Há também informações sobre entrega de atividades avaliativas e orientação de projetos experimentais.
Projeto campanha responsável módulo gestão e mercado 2016-02pablonaba
Este documento descreve um projeto acadêmico no qual os estudantes devem reconstruir uma campanha publicitária vetada pelo CONAR de forma ética e responsável. O projeto inclui análise do mercado, público-alvo, aspectos legais e éticos, e recriação das peças publicitárias e estratégia da campanha. Os estudantes serão avaliados em apresentações e no desenvolvimento das novas peças publicitárias.
Guia do projeto portfólio módulo comunicação e sociedade 2016-02pablonaba
Este documento descreve as diretrizes para um projeto de portfólio no qual estudantes devem adaptar o livro "A Revolução dos Bichos", de George Orwell, para o público juvenil. Os estudantes serão divididos em agências de comunicação e deverão produzir uma história ilustrada de 16 a 20 páginas adaptando a obra para crianças e adolescentes entre 11 e 15 anos. O projeto inclui oficinas de capacitação e tem como objetivo desenvolver habilidades comunicacionais dos estudantes.
O documento apresenta o rodízio de orientação para o Projeto Experimental I do 7o A1 do curso de Memorial em 2016. O rodízio ocorre entre as professoras Daniela e Pablo em diferentes horários da manhã. Também são listados os prazos para entrega de projetos e atividades do semestre.
O documento descreve um rodízio de orientação para um projeto experimental com vários alunos sendo alocados em diferentes agências em horários específicos ao longo de várias noites. O cronograma para o projeto também é detalhado com prazos para alterações de agência, devolutivas de layouts, planejamento de mídia e entregas.
Rodizio de atendimento 7 a memorial noturnopablonaba
O documento apresenta uma programação semanal de atividades com repetições de palavras e frases. A programação inclui atendimentos por sorteio ou ordem de chegada, apresentação do projeto experimental e datas para entrega de atividades avaliativas.
Guia projeto discente comunicação e sociedade rádio e tv 2016-2_ v2pablonaba
O documento descreve um projeto de curta-metragem desenvolvido por estudantes de Rádio e TV da Universidade Nove de Julho. Os alunos serão divididos em grupos ("Produtoras") que escolherão bairros de São Paulo para pesquisar problemas sociais e desenvolver ações sociais, registrando o processo em um documentário de até 8 minutos. O projeto será orientado e avaliado por diferentes disciplinas ao longo do semestre.
Guia projeto discente comunicação e história - 2016-2 - v2pablonaba
O documento descreve as etapas de um projeto de uma agência de comunicação na universidade, incluindo a formação de grupos, produção de um folheto, revista e anúncios publicitários, apresentação do plano de negócios da revista e cronograma do projeto.
Guia projeto discente comunicação e história - 2016-2 - v2pablonaba
O documento descreve as etapas de um projeto de uma agência de comunicação na universidade, incluindo a formação de grupos, a produção de um folheto promocional, uma revista sobre cultura em São Paulo e uma apresentação do plano de negócios da revista.
Projeto campanha responsável módulo gestão e mercado 2016-02pablonaba
Este documento descreve um projeto acadêmico no qual os estudantes devem analisar uma campanha publicitária vetada pelo CONAR e recriá-la de forma ética e responsável. O projeto tem como objetivos promover a discussão sobre publicidade responsável e fornecer fundamentos éticos e criativos para reconstruir campanhas problemáticas.
Briefing johnny rockets projeto portfólio comunicação transmídia 2016-02pablonaba
- O documento apresenta informações institucionais sobre a Johnny Rockets, incluindo seu histórico no Brasil e no mundo, cardápio, lojas, evolução de vendas e consumidores.
- É fornecida análise detalhada do mercado de hamburguerias no Brasil, apontando seu forte crescimento na última década e a tendência de expansão contínua.
- São apresentados também os principais concorrentes da Johnny Rockets no mercado brasileiro.
Projeto portfólio narrativa transmídia 5º semestre módulo comunicação trans...pablonaba
Este documento fornece instruções para o Projeto Discente Semestral do 5o semestre de Comunicação Social sobre a produção de uma campanha publicitária integrada incluindo o desenvolvimento de uma websérie e formatos complementares. Os alunos deverão realizar pesquisas, elaborar planos de comunicação e mídia, produzir o piloto da websérie e formatos adicionais, seguindo as etapas e prazos estabelecidos. Suas produções serão avaliadas e premiadas por diferentes disciplinas.
O documento apresenta as diretrizes para a realização do Projeto Discente Semestral do 6o semestre de Publicidade e Propaganda, que consiste na criação de um plano de campanha e portfólio publicitário para uma marca. Serão realizadas 5 etapas: 1) definição do cliente e briefing, 2) planejamento de campanha, 3) briefing criativo, 4) produção audiovisual e 5) produção gráfica. Os alunos serão avaliados e premiados em diferentes categorias durante o evento Wake Up!.
Prexii termo cessao_direitosautorais_2016pablonaba
Este documento é um formulário de identificação de um trabalho acadêmico, como uma dissertação ou tese, preenchido por um aluno. O formulário inclui informações como o tipo de trabalho, identificação do aluno e orientador, número de páginas, agência de fomento e disponibilidade online. O aluno autoriza a instituição a disponibilizar o trabalho eletronicamente na biblioteca digital caso queira torná-lo público.
Este documento fornece diretrizes para a criação de peças publicitárias para a campanha Prex II de 2016, incluindo informações sobre a estrutura do briefing criativo, especificações técnicas para os arquivos de áudio, vídeo e imagem e detalhes sobre a apresentação das peças no book final.
O documento apresenta as etapas de planejamento de uma campanha de comunicação integrada, incluindo a seleção de ferramentas de comunicação e o planejamento das ações para cada ferramenta selecionada. É fornecida uma lista de ferramentas comuns e uma estrutura para organização das informações sobre cada ferramenta e ações planejadas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
1
SEMESTRE: 6o. Semestre
QUESTÃO 1
Quando falamos em dengue, em geral a primeira imagem que nos ocorre é a do mosquito Aedes
aegypti. Porém, é importante fazer a distinção. Para que a dengue ocorra, são necessários três
componentes: o vírus que causa a doença – são quatro sorotipos –, o mosquito, que transmite
o vírus – chamado vetor da doença – e uma pessoa susceptível – que nunca teve contato com o
sorotipo de vírus que está sendo transmitido pelo vetor. Para que a transmissão da doença
aconteça, é preciso que o vetor esteja infectado e infectivo – o que são coisas diferentes. O
mosquito fêmea – sim, apenas as fêmeas picam, já que elas fazem isso para amadurecer seus
ovos – se torna infectado quando suga o sangue de alguém doente, no curto período em que
esta pessoa tem várias partículas do vírus circulando em seu sangue. Neste momento o
mosquito terá o vírus em seu «estômago», mas ainda não é capaz de transmiti-lo. Entre 10 e 12
dias depois, as partículas do vírus dengue se disseminam pelo organismo do Aedes aegypti, se
multiplicam e invadem suas glândulas salivares: neste momento, o mosquito fêmea se torna
infectivo e, somente a partir daí, poderá transmitir o vírus a outra pessoa.
VALLE, Denise. «Dengue e vetor», do Instituto Oswaldo Cruz – IOC/Fiocruz. Disponível em:
<http://www.ioc.fiocruz.br/dengue/textos/aedesvetoredoenca.html>. (Adaptado).
Considerando os dados científicos acima citados sobre a dengue, avalie as informações a
seguir.
I. Para que a transmissão do Aedes aegypti seja efetiva é necessária, a presença do vírus, o
mosquito portador e uma pessoa soro positivo.
II. Para que a transmissão da dengue aconteça, é preciso que o vetor esteja infectado e infectivo.
III. A distinção entre a dengue e o vetor se dá a partir do momento em que o Aedes aegyptis,
isto é, o mosquito absorve o sangue de alguém doente.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 2
A União Europeia parece andar em sentido oposto ao crescente fenômeno das migrações em
massa, pois em todoo território europeu, o que se observa é um maior entrave no apoio a estes
migrantes, através do bloqueio de rotas terrestres e maior burocracia na concessão de vistos a
estes refugiados vindos das zonas de conflito. Uma das recomendações da Anistia Internacional
é que o governo europeu aumente o número de abrigos de refugiados garantindo-lhes proteção
internacional, emitindo vistos e admissões humanitárias, para assim diminuir o número de
pessoas que viajam através do Mar Mediterrâneo fugindo dos conflitos de seu país. Os recentes
2. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
2
acontecimentos evidenciam a necessidade da comunidade internacional em adaptar-se aos
novos fenômenos mundiais, principalmente das migrações.
Disponível em: http://www.personaexpt.com/#!migraes-em-massa-na-europa/ce3. Acesso em: 20 de
março de 2016. (Adaptado).
Tendo esse texto como referência e considerando o cenário atual das migrações em massa na
Europa, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As políticas de «proteção nacional» promovidas pela Anistia Internacional revelam o
despreparo dos países da União Europeia perante o crescente aumento de imigrantes que em
massa percorrem o território barrado nas zonas de conflito.
PORQUE
II. Entre as sugestões oferecidas pela Anistia Internacional, visa-se o aumento dos refúgios, dos
vistos de permanência e a aceitação de casos de atentados aos Direitos Humanos de pessoas
que estejam fugindo de conflitos dos seus países de origem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 3
O conceito de movimento social se refere à ação coletiva de um grupo organizado que objetiva
alcançar mudanças sociais por meio do embate político, conforme seus valores e ideologias
dentro de uma determinada sociedade e de um contexto específico, permeados por tensões
sociais. Dessa forma, para além das instituições democráticas como os partidos, as eleições e o
parlamento, a existência dos movimentos sociais é de fundamental importância para a
sociedade civil enquanto meio de manifestação e reivindicação.
Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/movimentos-sociais.htm. Acesso em 20 de março de 2016.
(Adaptado).
Da leitura do texto acima sobre movimentos sociais, infere-se que
A) um movimento social é um grupo organizado que procura mudanças através do
enfrentamento político, tentando fazer prevalecer seus próprios posicionamentos
ideológicos.
B) os movimentos políticos estão muito além das instituições que representam a
democracia dentro de uma sociedade, por esta razão, sua forma de atuação é sempre
manifesta e reivindicatória.
C) um exemplo de movimento social que nasceu contra o fenômeno da globalização
imposto pela Espanha é o movimento separatista localizado na região da Catalunha.
D) o movimento negro debate e reclama a igualdade dos gêneros, agindo contra o racismo
e a segregação racial e a favor de suas raízes culturais africanas e de seus costumes
ancestrais.
3. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
3
E) o Greenpeace é um movimento ambientalista internacional inserido no processo de
globalização, das mídias e da veiculação da informação, rompendo as fronteiras
geográficas em razão da natureza de suas causas.
QUESTÃO 4
Sustentabilidade é um termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir
as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações.
Ou seja, a sustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e
material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para
que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parâmetros, a humanidade pode garantir o
desenvolvimento sustentável.
Considerando o texto acima e sua relação com a comunicação publicitária, avalie as
afirmações a seguir.
I. A propaganda atinge questões ideológicas importantes nas campanhas que podem ser
exploradas na mensagem como emissárias da conscientização que o público deve ter a respeito
da crise ecológica do planeta.
II. Neste sentido, o incentivo ao consumo deve ser moderado e educado em relação às marcas
comprometidas com esta causa, aos produtos naturais em detrimento dos artificiais e aos
serviços que não agridam o meio ambiente.
III. O CONAR tem sido o órgão regulamentador de muitas das propagandas que aferem os
princípios da sustentabilidade com sua preocupação constante sobre o direcionamento dado às
crianças e jovens.
É correto o que se afirma em
A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 5
Anunciar em blogs tem sido uma alternativa para marcas que desejam investir em marketing
digital para divulgar suas campanhas e produtos. Essa parceria tem movimentado o mercado de
blogs, que transformaram a profissão de «blogueiro» em um negócio rentável.
De acordo com o texto acima e considerando a emergência dessa profissão, avalie as seguintes
asserções e a relação proposta entre elas.
I. As marcas procuram blogueiros que mostrem opinião e a experiência prática com os produtos,
estimulando a compra e o desejo pelas marcas. Os blogs são um novo player do mercado e um
dos braços do marketing digital.
PORQUE
II. Os investidores acreditam que a eficiência dos blogs está na pesquisa prévia do histórico do
blogueiro escolhido, que deve ser formado em jornalismo, carreira de muita credibilidade no
mercado para este tipo de negócio.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
4. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
4
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 6
O consumidor, em média, presta atenção em alguma coisa por apenas cinco segundos – menos
que um peixinho dourado de aquário, que tem atenção de nove segundos. Isso aliado a um
mundo onde milhares de marcas brigam por espaço para suas informações. Assim, a melhor
forma de se destacar no barulho é se valer das imagens e da comunicação visual. Aliás, um
estímulo visual chega ao cérebro 60 mil vezes mais rápido que um estímulo de texto. Além disso,
90% das informações que retemos é visual.
Amy Balliett, do Killer Infographics. Disponível em: http://exame.abril.com.br/marketing/noticias/11-tendencias-
de-consumo-que-irao-mudar-os-proximos-5-anos#4. (Adaptado).
Considerando os dados acima e a tendência do uso de imagens e comunicação visual, avalie
as afirmações a seguir.
I. Fica claro que o déficit de atenção do consumidor pode ser uma isca para o publicitário
interessado em transmitir informações sobre marcas, produtos e serviços.
II. Igualmente que, a publicidade e propaganda têm como objetivo principal nas suas
comunicações fazer barulho quando se trata de se posicionar no mercado de consumo.
III. Os estímulos visuais são mais adequados na formulação dos anúncios, em detrimento dos
estímulos verbais que podem ser omitidos.
IV. Desta forma, a comunicação visual impõe-se como tendência de mercado em que as imagens
prevalecem na era da informação pela rapidez e o alcance que estas têm.
É correto o que se afirma em
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, III e IV.
E) II, III e IV.
QUESTÃO 7
Uma campanha publicitária pode ser definida como um conjunto de esforços de comunicação
e/ou peças publicitárias que atendem um mesmo objetivo de comunicação e a partir de uma
mesma solução criativa. A elaboração de uma campanha pode ser dividida em três etapas
fundamentais: planejamento, criação e veiculação.
A partir dessas constatações, avalie as afirmações a seguir.
5. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
5
I. Na etapa de planejamento, destaca-se a atuação dos departamentos de atendimento e
planejamento da agência, responsáveis por coletar e organizar informações relevantes nos
briefings do cliente e de criação.
II. Na etapa de criação, redatores elaboram títulos, textos, slogans, roteiros e demais conteúdos
textuais da campanha, enquanto diretores de criação cuidam da apresentação visual e gráfica
das peças.
III. Na etapa de veiculação, os departamentos de mídia e tráfego elaboram em conjunto o
cronograma de veiculação das peças da campanha, prezando pela adequação entre veículos
escolhidos e público-alvo.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 8
Para o bom negociador, a negociação começa muito antes de se «sentar à mesa». É necessário
planejamento, identificação de objetivos e muito estudo a respeito dos fatores envolvidos na
negociação.
BRITO, Emilio. «Técnicas de negociação». IN: Revista Científica do ITPAC, vol. 4, n. 1, jan. 2011.
Sobre os fatores envolvidos no processo de negociação, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Antes de «sentar à mesa» de negociação, é preciso conhecer com quem negociaremos; o que
será negociado?; Qual a melhor opção caso não haja acordo e qual nosso preço de reserva –
condições mínimas para um acordo?.
PORQUE
II. Uma boa negociação se completa quando conseguimos concessões da outra parte sem
comprometer nossos próprios interesses, e quando encontramos soluções que reciprocamente
contemplam os interesses do outro.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 9
6. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
6
O Atendimento Publicitário é – ou deveria ser – o líder do relacionamento agência x cliente, com
uma visão profissional, técnica e estratégica do negócio de ambos, e uma visão holística do
mercado como um todo. Quando se pensa em um bom profissional de atendimento,
características como bom relacionamento interpessoal, atitude agregadora, capacidade técnica,
visão estratégica, controle de prazos, senso de urgência, negociação, fazem parte da extensa
lista de desejos. O cliente ainda espera de seu atendimento e de sua agência uma participação
efetiva no planejamento estratégico do seu negócio, no acompanhamento do desenvolvimento
dos seus produtos/serviços/marcas, e na avaliação e mensuração dos resultados. Estamos sendo
sempre exigidos por mais comprometimento, profissionalismo e conhecimento. Mas
precisamos saber tudo de tudo? Dominar todas as ferramentas e plataformas da comunicação,
do marketing e do digital?
Disponível em: <http://atendimentopublicitario.blogspot.com.br/> Acesso em 05 de março de 2016.
(Adaptado).
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. 0 profissional de atendimento precisa tanto entender das características dos negócios de seu
cliente quanto saber apresentar resultados de uma campanha.
II. De acordo com o texto, o profissional de Atendimento sempre é o profissional mais
importante na relação agência X cliente.
III. O profissional deve por atender ao cliente ele precisa conhecer todas as ferramentas de
comunicação, seja ela digital ou não.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 10
Profissionais de atendimento são frequentemente os incumbidos da tarefa de defender as
campanhas criadas pela agência para as respectivas empresas-cliente. Uma defesa é um texto,
discurso e/ou apresentação em que se justifica algo que está sendo apresentado para alguém.
Na defesa de uma campanha publicitária, é estritamente indispensável
A) recapitular os elementos do briefing para contextualizar a empresa-cliente no problema
original que a campanha criada tenta solucionar.
B) tratar o cliente como um consumidor de seu próprio produto, demonstrando na prática que
a campanha irá funcionar com o público-alvo.
C) convocar representantes de outros departamentos da agência para situar e defender as
decisões estratégicas tomadas em cada etapa da campanha.
D) mencionar os argumentos e razões que convencerão o cliente de que a campanha é a melhor
solução criativa para seu problema original.
E) ser criativo na própria forma de defesa para demonstrar a consistência do trabalho da agência
na geração de impacto, convencimento e persuasão.
7. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
7
QUESTÃO 11
O briefing de criação, também conhecido como pedido de criação ou estratégia de criação
compreende uma série de informações que devem balizar a criação das peças da campanha.
Promessa básica, justificativa e linha criativa são alguns dos itens que podem constar nesse tipo
de briefing.
Considerando o briefing de criação do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. A promessa básica, ou Unique Selling Proposition, é aquilo que o produto ou serviço pode
prometer – e cumprir –, seu principal diferencial competitivo.
II. A justificativa, ou Reason Why, é a razão da promessa básica, o motivo pelo qual o produto
ou serviço pode prometer aquilo.
III. A linha criativa, ou tema de campanha, é o slogan que deverá assinar todas as peças da
campanha, estabelecendo uma linha criativa entre elas.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 12
Segundo Jorge S. Martins no desenvolvimento de um texto publicitário, «o tema é o motivo que
provoca o ato comunicativo» (...). «É ele que leva a desenvolver as ideias, provoca o
encadeamento de fatos, de raciocínios e entrelaça-os com percepções e vivências pessoais
captadas através dos sentidos como impressões sensoriais – o que se vê o que se ouve, o que
se toca, saboreia, ou se cheira». «Pela análise cuidadosa de um texto, pode-se descobrir o tema
através de elementos que o manifestam ou com os quais se relaciona».
MARTINS, Jorge S. Redação Publicitária. Teoria e prática. São Paulo: Atlas Editora, 2008, p. 92.
Assinatura e slogan: «Lupo, é confortável brilhar assim».
Considerando o texto e a imagem do anúncio, selecione o tema enunciado.
8. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
8
A) Cuecas sem costuras: Neymar Jr. usa.
B) Costuras de zagueiros: Neymar Jr. faz.
C) Costuras: não nas roupas de baixo.
D) Lupo sem costuras: a marca dos atacantes do Brasil.
E) Costuras: Por mais dribles nos campos de futebol.
QUESTÃO 13
Com base no anúncio acima, qual das afirmações a seguir pode ser considerada como derivada
do «Reason Why»?
A) 100% Suco. Embalagem de Vidro Premium.
B) Conseguimos concentrar na melhor embalagem: sabor, economia e saúde para o seu
dia a dia.
C) Além de totalmente naturais, sem adição de açúcar e econômicos, os sucos
concentrados Jandaia vêm em embalagem de vidro.
D) Ela (a embalagem) reciclável, reutilizável e ainda conserva muito mais o produto,
aumentando a validade e preservando o sabor.
E) Bom para a natureza, sua saúde e seu paladar.
QUESTÃO 14
9. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
9
A partir do anúncio de Alpino Fast, avalie os itens do Briefing de Criação.
I. Problema de Comunicação: o consumidor não sabe que há uma nova versão do
chocolate Alpino para consumo.
II. Objetivo de Comunicação: divulgar o lançamento de Alpino Fast.
III. USP: Alpino líquido, pronto para beber a qualquer hora e em qualquer lugar.
IV. Reason Why: o produto consta em embalagem com tampa e rosca.
É correto o que se afirma em
A) I e III, apenas.
B) I e IV, apenas.
C) I, II e IV.
D) II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 15
Toda criação publicitária nasce de um cuidadoso briefing de criação. Este briefing traz
informações essenciais para a produção de uma campanha, dando suporte para que os
profissionais de criação tenham clareza sobre aquilo que deve ser dito no escopo de seu
trabalho.
De acordo com o texto acima, avalie as informações abaixo.
I. Diante de um bom briefing de criação, o profissional poderá desenvolver alternativas criativas
que respondam a máxima «como dizer aquilo que deve ser dito?».
II. No processo de elaboração do briefing de criação, o profissional deve estabelecer, entre
outras coisas, a promessa básica e a reason why, ou seja, a razão de nossa promessa e só então
diante disso, temos justificada a proposta de campanha.
III. No processo de elaboração de um briefing de criação, o profissional deve elaborar diversas
pesquisas sobre o cliente, dentre elas, análise SWOT, levantamento de histórico da empresa e
análise de perfil de público consumidor.
10. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
10
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 16
O objetivo global do planejamento é proporcionar soluções práticas para problemas
mercadológicos e de comunicação, tomando como base as análises da posição da empresa no
mercado, seus recursos e capacidades atuais.
Em relação à definição dos objetivos de marketing e de comunicação fixados em um
planejamento, afirma-se que os
A) aumentos no share of market, em um período predeterminado, é uma meta de
comunicação que pode ser definida no planejamento anual de propaganda.
B) objetivos de comunicação são definidos pela área de marketing da empresa e entregues
determinados para as agências de publicidade.
C) objetivos de comunicação e promoção contemplam estratégias de distribuição,
operações e pricing.
D) objetivos de comunicação são estabelecidos no planejamento estratégico de longo
prazo da empresa, sendo sua eficácia medida em termos qualitativos.
E) objetivos de marketing são declarados no plano de marketing da empresa e devem ser
definidos em termos de resultados mensuráveis.
QUESTÃO 17
O Cruzeiro CVC Imperatriz – VMMI é uma parceria entre o Programa Viaja «Mais Melhor
Idade» e a CVC, operadora de turismo participante do projeto, sendo o primeiro cruzeiro
tematizado ao público da 3ª idade. Cada vez mais as empresas estão criando produtos e serviços
com foco nesse público alvo.
Pode-se definir o público alvo como
A) o espaço geográfico para qual posso dirigir as minhas ações de marketing mais
incisivamente.
B) a parcela do grande público para o qual posso dirigir as minhas ações de marketing de
acordo com características e afinidades.
C) o local onde produtos e serviços são comercializados e selecionados de acordo com o
perfil de seus frequentadores.
D) o canal selecionado para comunicação das ações de marketing de varejo de uma
empresa.
11. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
11
E) a forma como o mercado observa uma marca e seus produtos.
QUESTÃO 18
Quando a empresa Unilever, anuncia em uma campanha publicitária, seu produto DOVE
prometendo ¼ de creme hidratante na composição do sabonete, o profissional de marketing
trabalha um princípio baseado em que conceito mercadológico?
A) Segmentação de mercado
B) Posicionamento
C) Conceito de campanha
D) Objetivo de marketing
E) Objetivo de comunicação
QUESTÃO 19
Diferenciais competitivos são os atributos que tornam a empresa única e superior aos seus
principais concorrentes. Tratam-se das vantagens e benefícios exclusivos que a empresa
proporciona à sua clientela, que a concorrência ainda não conseguiu oferecer.
Sobre o termo Diferencial Competitivo, avalie as informações a seguir.
I. Diferencial Competitivo é um importante elemento componente de uma campanha
publicitária, definido pela dupla de criação.
II. Diferencial Competitivo pode receber outros nomes como Proposta Básica de Vendas
ou Promessa Básica de Vendas.
III. Para provocar a unidade de uma campanha publicitária, uma boa estratégia é abordar
de forma eficiente, o Diferencial Competitivo em todas as peças que compõem a
comunicação.
IV. Diferencial Competitivo pode ser definido como um ponto fraco da minha empresa que
será ocultado na elaboração das peças publicitárias.
É correto apenas o que se afirma em
A) I e II.
B) II e III.
C) I, II e IV.
D) II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
12. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
12
QUESTÃO 20
A etapa de escolha da campanha ocorre após a certeza decisória sobre os objetivos de
comunicação de uma empresa. Isso porque cada campanha possui especificidades e sua escolha
vincula-se diretamente ao posicionamento do plano de marketing.
Disponivel em: http://www.portaleducacao.com.br/marketing/artigos/36856/estrategias-e-tipos-de-
campanhas (Adapatado).
Considerando o anunciado acima e os diferentes tipos de campanha, avalie as informações a
seguir.
I. Uma campanha de incentivo mantém a motivação da equipe para conquistar os
objetivos da organização, pois é por meio das pessoas que interagem com a
empresa diariamente que ela chega ao sucesso.
II. Já a campanha publicitária ou de propaganda refere-se ao conjunto de anúncios
dentro de um único planejamento para um determinado anunciante por um tempo
determinado.
III. Contudo, a campanha de assessoria de imprensa divulga e informa fatos
relacionados à empresa, seus produtos e serviços por meio de matérias
direcionadas a veículos específicos.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 21
Um rapaz trabalha em um escritório e precisa postar um vídeo no YouTube. Ele está com pressa.
Não precisa que o vídeo tenha qualidade, apenas precisa demonstrar um conteúdo em seu
trabalho. Ele tem apenas duas horas para postar o vídeo. Nos seus documentos ele possui o
mesmo vídeo em três formatos diferentes: WMV, MOVIE e AVI. Ele está em dúvida qual deles
será mais leve e rápido para postar.
Considerando a situação acima descrita, avalie as ações que a ele são recomendadas.
I. Clicar com o botão direito nos três vídeos e avaliar qual é mais leve.
II. Avaliar o formato, e também a resolução, pois esta pode também tornar o vídeo mais
leve.
III. Escolher o formato MOVIE – o mais apropriado nesta situação.
É correto o que se afirma em
A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
13. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
13
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 22
Um cinegrafista trabalha na produção de um anúncio da marca Raid. O diretor pediu para ele
ficar com a câmera na mão e caminhar junto com a personagem produzindo movimentos suaves
que a acompanham. Na cena de repente a personagem vira seu rosto para o lado e se depara
com uma barata. O diretor então grita: - Chicote!
Considerando a situação acima, assinale a alternativa que melhor identifica os objetivos do
diretor.
A) O diretor quis assustar o cinegrafista para ele poder produzir movimento de câmera brusco
com eficiência.
B) O diretor almeja iniciar a cena com choque, para então, proporcionar ambiente tranqüilo.
C) O diretor inicia a cena com travelling com câmera na mão para proporcionar movimento
que naturalmente acompanha a personagem. Ele prossegue com movimento brusco da
câmera que se chama «chicote» para destacar a barata e, consequentemente, o produto –
Raid.
D) A cena iniciou com panorâmica, com câmera na mão para acompanhar o personagem que
caminha. A cena prossegue com ‘chicote’ movimento de câmera que vai destacar a barata
e o produto – Raid.
E) A câmera na mão proporcionou a câmera subjetiva, isto é, movimento que representa o
olhar da personagem, trazendo maior realismo à cena.
QUESTÃO 23
Uma atriz foi contratada para gravar o anúncio do creme hidratante Dove. Ela está de cabelos
presos, com pouca maquiagem e explica as propriedades essenciais do produto. O anúncio tem
predominância da cor branca, deve destacar a atriz e o produto em fundo branco e não deve ter
sombras.
Para este fim, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Utilizar refletores de luz dura e difusa garante o êxito da montagem do anúncio.
PORQUE
II. Esses refletores de luz dura destacam os traços e os de luz difusa preenchem sombras.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
14. AVALIAÇÃO INTEGRADA (AV3) - 2016/01 – Publicidade e Propaganda
14
C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 24
Snoopy e Charlie Brown voltam ao cinema em formato de animação. Personagens criados em
1950 chegam às telonas em formato 3D. Apresentados em 1950 nas tirinhas de jornal criadas
pelo americano Charles M. Schulz (1922-2000), Charlie Brown e seu cãozinho beagle Snoopy
ganharam o mundo como ícones da cultura pop. A turminha do Peanuts – Minduim no Brasil –
chega agora aos cinemas com sua primeira produção em 3D, tanto no formato da realização,
em computação gráfica, quanto no suporte de projeção nas salas compatíveis. Com produção
do estúdio Blue Sky – da franquia A Era do Gelo – e direção de Steve Martino – de Horton e
o Mundo Dos Quem! –, a animação Snoopy & Charlie Brown - Peanuts, o Filme mostra Charlie
Brown – e sua adorável sina de perdedor que sempre mete os pés pelas mãos sem desistir jamais
– empolgado com a chegada de uma nova colega de escola: a Garotinha Ruiva.
Disponível em: < h.clicrbs.com.br/rs/entretenimento/noticia/2016/01/snoopy-e-charlie-brown-voltam-ao-cinema-
em-formato-de-animacao-4953372.html>. (Adaptado).
Considerando a notícia acima, avalie qual das alternativas melhor representa uma adaptação
da história para a atualidade.
A) A cultura pop caracteriza a atualização da animação do Snoopy para a atualidade.
B) A sina de perdedor do personagem Charlie Brown não auxilia que sua caracterização se
mantenha dos anos 50 até a atualidade.
C) As tirinhas de jornal se representam os anos 50 até a atualidade.
D) A animação 3D caracteriza a adaptação da história para a atualidade.
E) A «garota ruivinha» é inovação da história e representa a adaptação da animação para
a atualidade.
QUESTÃO 25
A edição não linear caracteriza a edição digital. Nela é possível movimentar arquivos com
bastante facilidade. Recortar e colar. Fazer e desfazer. Arquivos de áudio e de vídeo são
facilmente manipulados graças a um princípio básico da edição digital caracterizado pelo
A) Time line.
B) Time Code.
C) Time Remaining.
D) Assemble.
E) Master Control.