Propõe uma resposta para pais e professores de como educar de forma prazerosa os jovens na sociedade da comunicação e do conhecimento num processo interativo de aprendizagem.

1. Secretaria Municipal de Saúde
Grupo de Hortoplantas na Unidade Básica de Saúde
Professores de Educação Básica
Colaboração:
Associados Missionários da Congregação de Nossa
Senhora – Cônegas de Santo Agostinho
Severiano de Almeida, 27 de julho de 2012

2. Secretaria Municipal de Saúde
Como Educar Hoje?
Prof. Antônio Diomário de Queiroz

3. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no Mundo
Contemporâneo
2. Como educar hoje ?

4. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no
Mundo Contemporâneo
2. Como educar hoje ?

5. SÍMBOLO DESTE SÉCULO:
A REDE
A dinâmica de nossa sociedade obedece progressivamente à
lógica das redes. Entender como funcionam as redes é a
chave para entender como funciona a sociedade.
Adaptado de Kelvin Kelly

6. SOCIEDADE EM REDES
Promove a cultura Gera uma quantidade
participativa e a integração imensa de
oportunidades
RED
E
Faz r
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mas p ele
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os

7. ERREDES SOCIAIS
“Os sistemas tecnológicos
se produzem socialmente
e a produção social vem
determinada pela cultura”.
CASTELLS, M.2001
La Galaxia Internet (Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad).

8. REDES SOCIAIS
São formas de
compartilhamento de
informações e idéias
entre usuários com os
mesmos gostos e
estilos.
Fonte: http://www.mestreseo.com.br/category/redes-sociais

9. Conhecimento
é fator de produção
determinante da
formação do valor e
do sucesso.

10. O conhecimento se
dá nas pessoas.

11. “O homem se renova para o
conhecimento segundo a
imagem de Deus, seu Criador,
e tornando-se espiritual, julga
tudo o que deve ser julgado”.
Confissões Santo Agostinho, 11ª Edição
Livro XIII-401

12. O LUGAR DE DEUS NA MEMÓRIA
“Onde habitas, Senhor, na minha memória?
Onde encontrei a verdade, aí encontrei o meu Deus, que é a
própria verdade, da qual nunca mais me esqueci, desde o
dia em que a conheci.
Desde então permaneces em minha memória, e aí eu te
encontro, quando me lembro de ti e em ti me alegro”.
Confissões de Santo Agostinho

13. “Temos condições
de conhecer o
mundo e traduzi-lo
em palavras,
compartilhando
com Deus o poder
de criação.”
Antônio Diomário de Queiroz

14. CRIATIVIDADE
Criatividade é uma
habilidade humana, a
qual permite chegar
a soluções novas
para problemas a
partir de associação
de informações
anteriores.
Alexandre Hering de Queiroz
http://www.eps.ufsc.br/disserta99/queiroz

15. CRIATIVIDADE PRODUTIVA
Criatividade direcionada
para resultados
Neri dos Santos, Dr. Ing

16. INOVAÇÃO
A inovação é a
convergência da
história de
diversas pessoas
para encontrar
uma solução
de futuro.
2003. Queiroz, Diomário

17. IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO
“Inovação é a implementação com
êxito de idéias criativas”
Marc Adam
vice presidente de marketing da 3M

18. INOVAÇÃO E CRIATIVIDADE
Das
idéi
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A Imaginação
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introdução.
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Marc Giget
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Adaptado de Marc Giget

19. IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E
INOVAÇÃO
Inteligência e imaginação criadora são essenciais para a Ciência.
Mas somente o trabalho organizado leva a Ciência aos seus
resultados.
Albert Einstein

20. TECNOLOGIA
Processo contínuo por
meio do qual a
humanidade molda,
modifica e gera a sua
qualidade de vida.
Bueno, Natalia de Lima
CEFET-PR. 1999)

21. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO - TICS
A emergência e difusão de novas tecnologias
vinculadas à informática e microeletrônica, à
telemática, à biotecnologia, aos novos materiais e à
química fina provocam mudanças fundamentais nas
organizações, no trabalho e no emprego.

22. NOVAS FORMAS DE
TRABALHO
 Crescimento da
prestação de serviços.
 Exigência de maior
qualificação e maior
compreensão do
processo produtivo total
e uma grande
disposição para
mudanças.

23. O PERFIL TÉCNICO DO
NOVO PROFISSIONAL
 Competências e
conhecimentos
alinhados com a
necessidade das
pessoas
 Flexibilidade
 Motivação para
continuar os estudos

24. O PERFIL HUMANO DO
NOVO PROFISSIONAL
Confiança em si mesmo
Capacidade de conviver com
pessoas de diferentes meios
Modo de vida equilibrado e
saudável
Conhecimento de outras
línguas
Compreensão de outros países
do mundo

25. PROFISSIONAL DO MUNDO NOVO
Em todos os campos de
conhecimento, o ensino de
qualidade se definirá pela
formação do profissional
crítico, agente transformador
da sociedade, consciente
de sua cidadania, capaz de
enfrentar e solucionar
problemas, a mente aberta
para um processo contínuo
de educação.
Painel: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994

26. Secretaria Municipal de Saúde
1.Criatividade e Inovação no
Mundo Contemporâneo
2. Como educar hoje?

27. Modelos Educacionais
HOMEM
VISÃO
MUNDO EDUCAÇÃO

28. A EDUCAÇÃO EM ONDAS
CRIAR
3ª ONDA
INOVAR
2ª
A ON
ND
1ªO DA
APRENDER CONSTRUIR
REPRODUZIR (RE)ELABORAR

29. A PRIMEIRA ONDA
A
ND
1ªO
APRENDER
FUNÇÃO:
ENSINAR =
REPRODUZIR TRANSFERIR VERDADES
Púlpito
Púlpito
PROCESSO:
Auditório
Auditório MEMORIZAÇÃO
Bancos
Bancos

30. CÁTEDRA
MAGISTER DIXIT
FALA....
FALA....
DITA...
DITA...
OUVE
COPIA
DISCIPLINAS

31. A sala de aula escolástica foi construída para proteger a
relativa ignorância do mestre medieval.
Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as
limitações do conteúdo de um professor por mais bem
formado e preparado que seja.
Diomário Queiroz – 2005
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

32. ENFOQUE PROCESSO-PRODUTO
Procura-se avaliar e melhorar a eficácia do ensino
estudando as relações entre a medida dos
comportamentos dos professores em classe (os
processos) e a aprendizagem dos alunos (produtos).

33. Os comportamentos do professor são ditados por
suas idéias e para conhecer o que acontece na sala
de aula, é preciso se referir àquilo que o professor
conclui de seus pensamentos.

34. A SEGUNDA ONDA
2ª
ON
DA
CONSTRUIR
FUNÇÃO:
INSTRUIR
(RE)ELABORAR
Material
Material
Laboratório
Laboratório Escolar
Escolar
de Ciências
de Ciências
Carteiras
Carteiras PROCESSO:
HABILITAÇÃO CURRICULAR
Sala de Aula
Sala de Aula INFORMAÇÕES
MATÉRIAS
Quadro
Quadro PROFISSÕES
Negro
Negro
Biblioteca
Biblioteca

35. ENFOQUE COGNITIVISTA
Construção do conhecimento pelo Analisa as condições
aluno. de ensino e de
O cognitivismo veicula uma visão aprendizagem que
técnica e instrumental do ensino. criam as mais
elevadas
probabilidades de
provocar e de facilitar,
ao mesmo tempo, a
aquisição, a
integração e a
reutilização dos
conhecimentos por
aqueles que
aprendem.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da

36. “Ensino não é a transferência do
conhecimento, mas a criação das
possibilidades para a sua produção
ou para sua construção”.
Paulo Freire

37. A TERCEIRA ONDA
CRIAR
3ª ONDA FUNÇÃO:
EDUCAR
INOVAR
Material
Material
Ginásio
Ginásio Escolar
Escolar
Laboratório
Laboratório Coberto
Coberto
de Ciências
de Ciências
Carteiras
Carteiras
Sala de Aula
Sala de Aula PROCESSO:
Quadro
Quadro APRENDIZAGEM
Negro
Negro INTERATIVA
Sala
Sala
Biblioteca
Biblioteca Informatizada
Informatizada
Quadra
Quadra
Esporte
Esporte

38. MODELO DIALÉTICO
Supera as limitações
do modelo de causa
e efeito.
Compreende o sujeito
em permanente
processo de
transformação,
desenvolvimento
e aprendizagem.

39. ENFOQUE INTERACIONISTA SOCIAL
POSTULADO DO INTERATIVISMO SOCIAL:
O ensino não se reduz somente à relação de um
para um (o professor e o aluno), mas é
determinado por um contexto de grupo.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

40. INTERACIONISMO SUBJETIVISTA
POSTULADO GERAL:
As realidades objetivas incorporam
sempre elementos subjetivos.
Assim, só temos acesso ao mundo
por meio das representações.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

41. FENOMENOLOGIA
A fenomenologia é um
estudo do mundo objetal tal
como ele se apresenta à
consciência do sujeito. Ele
se opõe radicalmente à idéia
da existência de uma
realidade objetiva. O
postulado primeiro da
fenomenologia é que o
único mundo que nos é
acessível – o único mundo
que existe, na realidade – é
aquele que nasce da
consciência do indivíduo.
Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

42. Os avançados sistemas de
ensino-aprendizagem
intensificam a prática do
interacionismo subjetivista e
social. Subjetivista, porque
mesmo o conhecimento coletivo
se dá a partir do aprendizado
individual; e social, porque o
processo de comunicação que
favorece o novo conhecimento
pressupõe no mínimo o diálogo
de duas pessoas e se enriquece
exponencialmente pela
interação de um número maior
de atores.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

43. Hoje o mestre convive com alunos que acessam pela
televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros,
bases de informação abertas, o que torna impossível
dominar todas elas. Os alunos trazem também as
vivências do cotidiano. É impraticável uma só pessoa
acessar o conjunto de saberes transmitidos pela
tradição e pelos meios de comunicação da atualidade.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

44. A utilização didática das
novas tecnologias da
informação e da
comunicação favorece
o processo pedagógico
da proposta curricular
no mundo novo. É, pois,
obrigação ética de uma
política pública de
educação ampliar as
possibilidades de
utilização desse
poderoso meio didático.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

45. A ÉTICA E A PEDAGOGIA
Para Aristóteles, a ação
é necessariamente
ética.
A decisão provoca a
ação ética.
O professor tem a
responsabilidade ética
dos meios. Ele deve
empregar os melhores
meios possíveis para
levar o aluno a
aprender. Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

46. Os jovens e as
crianças de hoje
são sujeitos de
aprendizagem
ativos e rebeldes a
uma prática
pedagógica
unidirecionada ao
aluno. Cabe então
ao professor de
sucesso exercer o
importante papel de
líder e facilitador
do processo Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo
interativo de ensino

47. A relação de mútua
aprendizagem é
normalmente prazerosa,
já que pressupõe
participantes ativos no
processo.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

48. O esforço interativo
de aprendizagem
confere caráter
social à educação.
O conhecimento se
dá em benefício de
todos.
Diomário Queiroz – 2005
Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

49. DIREÇÃO ESTRATÉGICA
“A construção de um sistema de
educação de qualidade para
todos os catarinenses, integrado
e articulado em todas as
modalidades de ensino, num
processo de aprendizagem
aberto e comprometido com o
social, no qual, mais do que
instruir se educa o cidadão,
estimulando sua criatividade e
seu espírito crítico, no contexto
da pesquisa e das relações
comunitárias, para construir uma
vida e um mundo melhores”.
Diomário Queiroz, discurso de Posse
26 de julho de 2005.

50. OBRIGADO!
Diomário Queiroz
diomarioq@terra.com.br
Igreja Matriz São Caetano
Praça 12 de Abril