Este documento apresenta a planificação anual e trimestral de Português para o 10o ano de escolaridade. É dividido em três períodos letivos com unidades temáticas que abordam literatura, compreensão e expressão oral e escrita, e gramática. Cada período inclui objetivos, atividades, estratégias de avaliação e tempos dedicados a cada tema.

1. Planificação Anual e Trimestral
Sentidos 10
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

2. Escola __________________________________________________________________ Ano Letivo ____________________
PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS − 10.o
ano: 1.o
Período
Domínios e Objetivos
Unidade 1
POESIA TROVADORESCA
Unidade 2
FERNÃO LOPES
Crónica de D. João I (Excertos)
Textos para contextualização/informação
EDUCAÇÃOLITERÁRIA
14. Ler e interpretar textos
literários.
15. Apreciar textos literários.
16. Situar obras literárias em
função de grandes marcos
históricos e culturais.
Contextualização histórico-
literária
▪ Cantigas de amigo
(selecionar 4)
− variedade do sentimento
amoroso
− confidência amorosa
− relação com a Natureza
▪ Cantigas de amor
(selecionar 2)
− coita de amor e elogio
cortês
▪ Cantigas de escárnio e
maldizer (selecionar 2)
− dimensão satírica: a paródia
do amor cortês e a crítica de
costumes
Espaços medievais,
protagonistas e
circunstâncias
Linguagem e estrutura
Contexto histórico
Afirmação da consciência
coletiva
Atores individuais e
coletivos
PROJETO DE LEITURA (proposta) Castro, de António Ferreira
LEITURA
7. Ler e interpretar textos de
diferentes géneros e graus de
complexidade.
8. Utilizar procedimentos
adequados ao registo e ao
tratamento da informação.
9. Ler para apreciar criticamente
textos variados.
Exposição
Apreciação crítica
Artigo de divulgação científica
Poema satírico
Exposição
ESCRITA
10. Planificar a escrita de textos.
11. Escrever textos de diferentes
géneros e finalidades.
12. Redigir textos com coerência e
correção linguística.
13. Rever os textos escritos.
Síntese (de texto expositivo e de
apreciação crítica)
Exposição
Exposição
Síntese
Apreciação crítica
COMPREENSÃO/EXPRESSÃO
1. Interpretar textos orais de
diferentes géneros.
2. Registar e tratar a informação.
3.Planificar intervenções orais.
4. Participar oportuna e
construtivamente em situações de
interação oral.
5. Produzir textos orais com
correção e pertinência.
6. Produzir textos orais de
Compreensão do Oral
Reportagem
Expressão Oral
Apreciação crítica
Síntese
Compreensão do Oral
Registo biográfico
Documentário
Expressão Oral
Síntese
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

3. ORAL
diferentes géneros e com
diferentes finalidades.
GRAMÁTICAGRAMÁTICA
17. Conhecer a origem e a evolução
do português.
18. Explicitar aspetos essenciais da
sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais da
lexicologia do português.
O português: génese, variação
e mudança
• Principais etapas da
formação e evolução do
português
• Etimologia
• Fonética e fonologia
Sintaxe
• Funções sintáticas:
sujeito, predicado, vocativo,
complemento direto,
complemento indireto,
complemento oblíquo,
modificador, modificador do
nome, predicativo do sujeito e
complemento agente da
passiva
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO TEMPO
Leitura de textos de géneros diversos.
Preenchimento de esquemas.
Resposta a questionários de
compreensão/interpretação/análise
dos textos.
Audição/visualização de documentos
orais.
Produção de textos orais e escritos de
géneros diversos (síntese e exposição
sobre um tema).
Exercícios diversos de gramática.
Diagnose
Observação direta de:
− atenção/concentração/
participação nas atividades
da aula
− compreensão e expressão
escrita e oral
Testes de avaliação
Oralidade planificada
Trabalhos de casa
Auto e heteroavaliação
Educação Literária
Poesia trovadoresca
4 x 90 minutos
Fernão Lopes
2 x 90 mnutos
Leitura
2 x 90 minutos
Compreensão do Oral
e Expressão Oral
2 x 90 minutos
Escrita
3 x 90 minutos
Gramática
3 x 90 minutos
Avaliação
3 x 90 minutos
(testes de avaliação + correção)
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

4. PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS − 10º ano: 2º Período
Domínios e Objetivos Unidade 3 − GIL VICENTE
Farsa de Inês Pereira
ou Auto da Feira
Unidade 4
LUÍS DE CAMÕES, Rimas
(escolher 4 redondilhas
e 8 sonetos)
Textos para contextualização/informação
EDUCAÇÃOLITERÁRIA
14.Ler e interpretar textos
literários.
15.Apreciar textos literários.
16.Situar obras literárias em
função de grandes marcos
históricos e culturais.
▪ Farsa de Inês Pereira
− Caracterização das personagens
− Relações entre as personagens
− A representação do quotidiano
− A dimensão satírica
▪ Auto da Feira
− Caracterização das personagens
− Relações entre as personagens
− A representação do quotidiano
− A dimensão religiosa
− A representação alegórica
Linguagem, estilo e estrutura
Contextualização histórico-
literária
A representação da amada
A representação da
Natureza
Experiência amorosa e
reflexão sobre o amor
A reflexão sobre a vida
pessoal
O tema do desconcerto
O tema da mudança
Linguagem, estilo e
estrutura
PROJETO DE LEITURA
(proposta)
Ivanhoe, de Sir Walter Scott
A Castro, de António Ferreira
LEITURA
7. Ler e interpretar textos de
diferentes géneros e graus
de complexidade.
8. Utilizar procedimentos
adequados ao registo e ao
tratamento da informação.
9. Ler para apreciar
criticamente textos
variados.
Exposição
Apreciação crítica
Exposição
Apreciação crítica
ESCRITA
10. Planificar a escrita de
textos.
11. Escrever textos de
diferentes géneros e
finalidades.
12. Redigir textos com
coerência e correção
linguística.
13. Rever os textos escritos.
Síntese
Apreciação crítica
Exposição
Síntese
COMPREENSÃO/EXPRESSÃOORALORAL
1. Interpretar textos orais de
diferentes géneros.
2. Registar e tratar a
informação.
3. Planificar intervenções
orais.
4. Participar oportuna e
construtivamente em
situações de interação
oral.
5. Produzir textos orais com
correção e pertinência.
6. Produzir textos orais de
diferentes géneros e com
diferentes finalidades.
Compreensão do Oral
Documentário
Expressão Oral
Apreciação crítica (de imagem)
Síntese de documentário/entrevista
Leitura de imagem
Compreensão do Oral
Exposição de um texto biográfico
(audição)
Anúncio publicitário
Expressão Oral
Apreciação crítica
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

5. GRAMÁTICA
17.Conhecer a origem e a
evolução do português.
18.Explicitar aspetos
essenciais da sintaxe do
português.
19.Explicitar aspetos
essenciais da lexicologia
do português.
Lexicologia
• Arcaísmos e neologismos
• Campo lexical e campo semântico
• Processos irregulares de formação de
palavras
Sintaxe
• Funções sintáticas:
predicativo do complemento
direto, complemento do nome
e complemento do adjetivo
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO TEMPO
Leitura de textos de géneros
diversos.
Preenchimento de esquemas.
Resposta a questionários de
compreensão/interpretação/
análise dos textos.
Audição/visualização de
documentos orais.
Produção de textos orais e
escritos de géneros diversos
(síntese e exposição sobre um
tema).
Exercícios diversos de Gramática.
Observação direta de:
− atenção/concentração/
participação nas atividades da
aula.
− compreensão e expressão escrita e
oral
Testes de avaliação
Oralidade planificada
Trabalhos de casa
Auto e heteroavaliação
Educação Literária
Gil Vicente
4 x 90 minutos
Luís de Camões (Rimas)
2 x 90 minutos + 45 minutos
Leitura
3 x 90 minutos
Compreensão do Oral
e Expressão Oral
3 x 90 minutos
Escrita
3 x 90 minutos
Gramática
3 x 90 minutos
Avaliação
3 x 90 minutos
(testes de avaliação + correção)
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

6. PLANIFICAÇÃO DE PORTUGUÊS − 10.o
ano:3.o
Período
Domínios e Objetivos
Unidade 5
LUÍS DE CAMÕES,
Os Lusíadas
Unidade 6
HISTÓRIA TRÁGICO-MARÍTIMA
Cap. V, “As terríveis aventuras
de Jorge de Albuquerque
Coelho (1565)”
Textos para informação/contextualização
EDUCAÇÃOLITERÁRIA
14. Ler e interpretar textos
literários.
15.Apreciar textos literários.
16.Situar obras literárias em
função de grandes marcos
históricos e culturais.
Visão global
Imaginário épico
− matéria épica: feitos históricos e
viagem
− sublimidade do canto
− mitificação do herói
Reflexões do poeta
Linguagem, estilo e estrutura
Aventuras e desventuras
dos Descobrimentos
PROJETO DE LEITURA
(propostas)
A Tempestade, de William Shakespeare
O Murmúrio do Mundo: A Índia Revisitada, de Almeida Faria
LEITURA
7. Ler e interpretar textos de
diferentes géneros e graus
de complexidade.
8. Utilizar procedimentos
adequados ao registo e ao
tratamento da informação.
9. Ler para apreciar
criticamente textos
variados.
Artigo de divulgação científica
Apreciação crítica
Exposição
Apreciação crítica
Relato de viagem
ESCRITA
10. Planificar a escrita de
textos.
11. Escrever textos de
diferentes géneros e
finalidades.
12.Redigir textos com
coerência e correção
linguística.
13.Rever os textos escritos.
Reescrita de texto (sinonímia/economia
lexical)
Exposição
Apreciação crítica
Síntese
Exposição
COMPREENSÃO/EXPRESSÃOORAL
1. Interpretar textos orais de
diferentes géneros.
2. Registar e tratar a
informação.
3. Planificar intervenções
orais.
4. Participar oportuna e
construtivamente em
situações de interação oral.
5. Produzir textos orais com
correção e pertinência.
6. Produzir textos orais de
diferentes géneros e com
diferentes finalidades.
Compreensão do Oral
Reportagem
Expressão Oral
Leitura de imagens/apreciação crítica
Síntese
Compreensão do Oral
Audição de uma canção
Documentário
Expressão Oral
Apreciação crítica de
documentário
Síntese
GRAMÁTICA
17. Conhecer a origem e a
evolução do português.
18. Explicitar aspetos
essenciais da sintaxe do
português.
19. Explicitar aspetos
Sintaxe
• Frase complexa:
coordenação e subordinação
Geografia do português no
mundo
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral

7. essenciais da lexicologia
do português.
ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO TEMPO
Leitura de textos de géneros
diversos.
Preenchimento de esquemas.
Resposta a questionários de
compreensão/interpretação/
análise dos textos.
Audição/visualização de
documentos orais.
Produção de textos orais e
escritos de géneros diversos
(síntese e exposição sobre um
tema).
Exercícios diversos de gramática.
Observação direta de:
− atenção/concentração/
participação nas atividades da
aula.
− compreensão e expressão escrita e
oral.
Testes de avaliação.
Oralidade planificada.
Trabalhos de casa.
Auto e heteroavaliação.
Educação literária
Luís de Camões, Os Lusíadas
7 x 90 minutos + 45 minutos
História Trágico-Marítima
90 mnutos
Leitura
2 x 90 minutos
Compreensão do Oral
e Expressão Oral
2 x 90 minutos
Escrita
3 x 90 minutos
Gramática
3 x 90 minutos
Avaliação
3 x 90 minutos
(testes de avaliação + correção)
ASA − Sentidos 10 − Planificação Anual e Trimestral